語文課堂因滲透傳統文化而更加精彩

王正清

摘 要：中華上下五千年，歷史源遠流長，其內容更是博大精深。在語文教學時，需要重點加強對于傳統文化的教育。首先，教學工作者自身對于傳統文化必須有一個全方面的深入了解，要學習最精良的部分。對于教育的觀點和理念需要不斷更新，以便更好地提升教育質量，這對于培養學生的語言組織能力與民族自豪感以及社會責任感具有重大意義。

關鍵詞：語文 中華傳統文化 滲透 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.22.041

我們在數千年的發展，累積了許多優秀傳統文化，這些都是歷史留下來的珍貴寶藏，對人民群眾有著積極的影響。而語文這門科目屬于文化類學科，在課本中涉及許多優秀傳統文化，所以，把語文課堂當作一個弘揚傳統文化的載體，充分把傳統文化融入其中，可以產生積極有效的價值，不僅可以促進語文課堂的創新與發展，還可以有效加強學生價值觀的樹立。由此可見，語文教學工作者非常有必要在語文課堂當中加入傳統文化教育，找到語文課堂滲透優秀傳統文化的有效路徑。

一、什么是傳統文化

首先，我們要具體理解傳統文化的內涵是什么，才可以在語文課堂中正確進行講解。所謂傳統文化，指的就是中華民族在幾千年的歷史發展過程中創造出來的所有物質財富以及精神方面的總和，是中華的文明經過歲月的積累，逐漸演化最后所匯集成的反映中華民族特質和風貌的文化，是中華民族思想文化以及觀念形態的整體呈現，是中華民族文明發展的成果。從時間這個角度來說，它是指從原始社會一直到封建社會所產生的文化;從空間角度來說，它是包括中原以及少數民族所產生的文化。由此可見，一直到現在，語文教材當中依然會保留非常多與傳統文化相關的內容，比如唐詩或者宋詞，還有一些古代英雄事跡，等等。

二、語文課堂中融入傳統文化的重要意義

1.可以為學生樹立正確的價值觀

重點加強對學生在傳統文化方面的教育工作，能夠更好地幫助學生維持一個健康的心理。傳統文化中的優秀品質能幫助學生樹立正確的價值觀念。比如說，學習成語鑿壁借光，從中理解匡衡借助從鄰居家墻洞照過來的燭光認真學習，最后成為才華橫溢、學富五車的著名的政治家，官至丞相一職。以講故事的方式去介紹主人公不畏困難、刻苦學習的典故，在艱苦的條件下，要有勇氣去戰勝不利的條件，創造出有利的條件，以達到好好讀書學習的遠大目標。所以，學生們就能夠從故事當中了解到想要學習知識就必須在這方面下功夫。

語文這門學科的作用不只體現在對于字詞的學習上，怎樣才能更好地立身做人，也是這門學科所包含的重點內容。換句話來形容就是，成功且優秀的教育本該如此，學習知識是其中的一方面，但更為重要的是要從傳統文化中學習先輩優秀的品質，學習做人。有句話說得好，想要成才必先成人，要先成人再成才。

2.有助于學生自身文化素質的提高

人們的文化素養不是與生就具備的，一定是經過后天不斷努力學習而慢慢養成的，而學生們在上學的這個年齡段正好是培養文化素養的最關鍵階段。例如，詩詞歌賦這些精彩并值得學習的內容都是優秀的傳統文化，是中國傳統文化的精髓所在，也是非常值得學生以及教師好好學習和反復揣摩的內容。但是，每個人所喜歡的方面不同，書里涉及的知識面總體來說具有一定的局限性，所以無法滿足學生對于傳統文化的探索需求。這時，在語文課堂中滲透中華傳統文化教育就顯得非常必要，應該在語文教學中重點滲透與中華傳統文化相關的知識，讓學生們可以根據自己的需要各取所需，自己對于哪個方面的內容更為感興趣就去學習這一方面，這樣不僅可以提升文化素養，也可以對以后的學習產生一定的幫助。歸根結底，中國傳統文化教育是做人做事、成人成材的教育，所以真正的素質教育應該放在傳統文化的積淀上。

3.有助于提高語文課堂的教學質量

常言道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以，興趣對于學生們來說就是最好的教師，學生只有對這件事情感興趣，才可以更好地投身學習當中。但是，傳統教育較為枯燥，不利于激發學生學習的積極性。怎樣才能更好地提高學生學習語文的興趣，是值得所有語文教學工作者進行討論的課題。如果把語文教學與傳統文化進行有機結合，用一個比較靈活的教學方式，一定可以產生事半功倍的教學效果。

4.有助于傳統文化的傳承

語文教學必須有較為明確的課程意識。多數教學能夠入得文內，又能跳出文外，教學的內容不僅是一篇課文的學習。語文課程是傳承、發揚中華傳統文化的重要載體，語文課堂是沐浴中華優秀傳統文化的主要陣地。因此，整合傳統文化資源是切實加強中華優秀傳統文化與現代語文課堂教學的有效手段。加強這一資源的整合，對于培養學生語文核心素養有著重要的意義和價值。

三、在語文課堂中滲透傳統文化的方法

1.在語文課堂中引入國學名篇教學

讓學生們真正了解中華幾千年的歷史，促進中華文化的積累沉淀，這才是語文教學的主要目的。語文這門科目是學習語言表達以及學會文字運用的課程，一定要通過“課文”來實現“語文”，這個重點在于培養學生的語文實踐能力，使學生具備較強的語用意識。

在語文教材當中包含著許多經典篇目，但是相對于浩如煙海的國學經典而言，課堂教學就顯得微不足道。并且現在學生學習強度高，導致他們很少有時間專門閱讀國學經典，在語文課堂教學中，教師要有意識地引導學生閱讀經典國學原著。

2.帶領學生身臨其境地感受中華傳統文化

中國傳統文化源遠流長，主要貴在行動。如果只是在書本當中學知識，那么其作用力是不明顯的，畢竟不如自己親身體驗來得更為深刻。另外，就是需要耳濡目染，這是培養學生具備優秀傳統文化素養所不可缺少的環節。

學習旅行的好處很多，親自到了那個環境所帶來的直觀感受更是以往傳統語文課堂教學沒有辦法相對比的。在條件允許的情況下，需要盡可能地利用學習旅行這種合理有效的方式，從視覺和聽覺以及切身感覺這幾個方面對學生進行更深層的教育工作，比如說參觀國家博物館或市區紀念館，這些地方都是強化傳統文化學習的場所。

3.加強學生自主學習能力

中國有五千年文明史，中華傳統文化知識無處不在。除了上面我們講述到的教學方法外，還可以讓學生在休息的時間里自己主動進行學習，這樣能夠有效加強學生們對于傳統文化的認識與掌握。比如，中華的漢字文化，可以說是豐富多彩，博大精深，寫字中也可以滲透中華傳統文化，在課余，可以對學生在書法方面進行指導，讓學生學會多種字體，通過練習大篆與隸書以及行楷這些字體，讓其進行臨摹練習，從而使學生不斷加強對漢字方面的書寫能力，精確地掌握書法的精髓。

與此同時，如果學生想要對古詩詞進行研究學習，語文教學工作者可以先在課堂上帶領學生進行詩詞的預習工作，在語文教學過程中滲透中華傳統文化。然后對學生提出相應的要求，讓每一個學生都可以通過學習這些古詩詞所描繪的情節，理解詩人當時的心境和所處環境。用這種方法來培養學生勤奮學習和熱愛中國的傳統文化的意識，從而進一步提高語文教學質量，培養學生學習中華傳統文化知識的能力。

總而言之，傳統文化有豐富的內涵，而語文課程作為教育的主要組成部分，將傳統文化滲透在語文課堂之中，可以有效讓學生感受到傳統文化的魅力與博大精深，從而讓學生產生歷史責任感，幫助學生樹立正確的人生理想，以及建設祖國以及報效國家的正確價值觀念，養成熱愛中華民族的堅定信念，傳承和弘揚優秀的傳統文化，為學生今后的學習奠定基礎。

參考文獻：

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[2] 寧貴《初中語文教學中傳統文化的滲透策略研究》，《天津教育》2021年第14期。

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