加強體育教研組建設　提升學校體育工作績效

陳秋練

體育教研組是學校體育教學管理的基層組織，是學校開展各種體育教學、實施體育課程改革與課題研究的陣地，是把先進教學理念轉化為教師自覺行為的集體，是培養研究型教師和引領教師專業化成長的重要基地。其基本責任是規范體育教學管理，開展學科的課題研究，破解體育課題，幫助教師提高教學業務水平和師德修養。作為體育工作者，特別是學校分管體育工作的領導和教研組長更是學校體育學科的骨干和帶頭人，是教研組的領導者和實施體育教學及活動的主持人。大家要明確加強教研組建設的必要性，提高教研組建設的意識，促使學校體育工作規范化、制度化、科學化，進一步提升學校體育工作的績效。下面本人將從加強體育教研組建設的必要性和如何加強體育教研組建設兩個方面跟大家一起探討：

1 加強體育教研組建設的必要性

1.1 加強體育教研組建設是學校體育工作督導評估的要求

隨著素質教育和新課標改革的不斷深入，上級主管部門對校體育工作越來越關注，先后出臺了不少關于加強和改進學校體育工作的政策法規。特別是2020年10月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》明確指出：學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是加快推進教育現代化、建設教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發向上、頑強拼搏的意志品質，對實現以體育智、以體育心具有獨特功能。近幾年，各省教育廳對學校體育工作督導評估也提出了新的要求。各市、區教育局對專項工作也高度重視，要求各校要加強教研組的建設、規范管理、強化體育教研組的職能，不斷提高體育工作績效，進一步推動學校體育工作的開展。

1.2 加強體育教研組建設是體育教師專業化成長的需要

在新課程標準改革的形勢下，對體育教師的專業素質提出更高的要求。我們的專業素質主要包括以下四個方面：

（1）教育思想：決定教師知不知道教。也是指我們教師能否牢記自己的身份，能否增強責任意識，能否明確應承擔什么工作職責。

（2）專業精神：決定教師愿不愿意教。也是指我們教師能否遵守《教師職業道德規范》，能否認真履行工作職責，對待工作的態度怎么樣。

（3）教育智慧：決定教師能不能夠教。也是指我們教師的教學基本功如何。我們體育教師的基本功包括了解學生、組織管理學生、把握學生思想脈搏的基本功;正確使用教材、合理組織教學、有的放矢指導學生學習和業余訓練的基本功;根據學生的特點和實際、采用有效教學方法的基本功;具有較高語言表達能力的基本功;具有培養體育特長生和高水平學生運動員、開展課題研究、撰寫教學論文的基本功;具有收集教育信息，加工處理教育信息能力的基本功。

（4）專業人格：決定教師教得多好。也是指我們教師對教育、教學任務的完成情況、我們的工作業績如何。我們大部分的教師具備了較高的專業素質，但在我們隊伍中確實有一部分體育教師專業素質有待提高。有的雖然教育智慧比較高，但缺乏了專業精神;有的雖然專業精神比較強，但教育智慧不高;有的雖然教育智慧還可以，但教育思想不強。所以都不能很好完成教育、教學任務，工作業績也不高。而教研組是教師個人成長的搖籃，是教師專業素質發展的基礎平臺。良好的教研組文化有利于提高教師工作的責任感和教學能力，引導教師積極參與教學研究，是體育教師自身專業發展的有效途徑。

1.3 加強體育教研組建設是教育形勢發展的需要

新一輪的體育教學改革形勢對體育教師的專業知識結構、應用能力、創新意識、應變策略等方面都提出了全新的要求。不僅要求體育教師要在體育課堂教學中扮演教學內容傳授者的身份，更要教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。為此，我們體育教師要學會觀察自己的課堂，探究自己的教學，改進自己的教學實踐，使自己成為“研究型、智慧型”的教師。而建設系統完整的學校體育教研組，能給予體育教師一個學習與探究的場所，是體育教師進行自我轉變的基本保障。

1.4 加強體育教研組建設是體育教學改革的需要

要將素質教育與新課標改革不斷深入，不但需要每一位體育教師要樹立科學的教學理念，還要每位體育教師把先進的教育理念轉化為體育教學的具體行為。這就要求我們體育教師必須改變陳舊的教學方式，進行不斷的變革。而實現這個變革的陣地就是——學校體育教研組。為此，我們要建立一個自主、合作、探究的學校體育教研組，促進全組成員的共同研究、共同探索、共同進步。

1.5 加強體育教研組建設是學校體育教學發展的需要

學校體育教育的發展離不開學校體育課堂教學與體育教學校本研究，只有教育科研才能提高教師的研究水平，才能促進教師的專業發展，提高體育教學的質量，促進學生的體質健康水平的提高，最終促進學校體育教育的發展。由此可見，體育教研組活動是學校體育教育取得實效性的基礎。

2 如何加強體育教研組建設

體育教研組建設的核心是完善管理制度，創建團結進取的氛圍，注重每位教師的師德教育和專業化成長，創設良好的教研氛圍和教學環境。

2.1 完善管理制度，確保學校體育工作正常開展

俗話說，“沒有規矩不成方圓”。如果我們的工作沒有一定的制度來規范，來約束，那么我們的工作會出現隨意性、盲目性甚至是混亂性。如果我們體育教研組能切實制訂一套完整的管理制度，包括《體育教學管理制度》《體育課安全制度》《課外體育鍛煉管理制度》《大課間活動管理制度》《教研活動管理制度》《運動隊訓練管理制度》《體育器材管理制度》等等，會促使我們的教研活動、教學過程、課外活動順利有序地開展。

2.2 營造團結進取的氛圍，出色完成學校體育各項工作任務

教研組的建設其中一個重要的方面，就是要搞好我們教研組內部的團結，促進各位教師之間的合作交流。因為，學校體育工作任務比較繁重，除正常的教學、教研任務之外，還要抓好運動隊的訓練、組織大課間活動和課余體育鍛煉活動、組織形式多樣的體育競賽活動、組織舉行校運會、做好《國家學生體質健康標準》《學生體能標準》項目的測試和數據的上報工作等等，如果大家沒有團結起來，群策群力、互相關心、互相幫助、充分發揮各自專業的優勢，主動承擔任務、積極開展工作，我們是無法完成繁重的任務。當然一個團結的教研組，絕不是每次教研活動時，教研組長布置工作、組織業務學習、進行工作交流的整個過程，教師們都一聲不吭、唯命是從。我認為這樣的教研組不是很健康，不是很有正氣。可能教研活動一結束，個別老師就開始啰嗦，或評頭品足。而我們教研組需要有教師不同的聲音、不同的思想和教學方法的交流和沖突，這種教師內部的專業爭論，有利于教師之間的合作互動、思想碰撞、聚集觀點、提高認識;使教研組成為教學創新的舞臺和學術爭鳴的論壇。所以我們要把一個有著不同的聲音、不同的思想和教學方法的教師隊伍擰成一條繩，形成一股合力，不斷創建團結協助、積極進取的教研氛圍。

2.3 加強隊伍的建設，提高學校體育工作實效性

2.3.1 堅強教師們的職業道德教育。

加強隊伍建設，首先要抓住老師們的職業道德教育。因為只有老師們具有高尚的職業道德，遵循學校嚴格而規范的教育、教學常規管理制度，才能主動積極地實施體育教育、教學的過程，才能出色地完成各項任務。這就要求我們教育組要重視加強教師們的職業道德教育，要充分利用教研活動、教師會、備課組活動等陣地，教育和引導教師們增強責任意識，明確工作責任，弘揚無私奉獻的精神，致力塑造良好的教師形象，不斷地提高自身的認知結構，做一位合格的、規范的教育工作者。

2.3.2 引領教師專業化成長。

學校體育是一個結構復雜、項目繁多的教育系統。體育學科知識性強、涉及面廣，學科知識、邊緣知識互相滲透互相遷移，知識與術科之間的融通，已成為體育教學發展的一個趨勢。作為從事基礎教育的體育工作者，需要有豐富的文化知識和理論涵養，要有深厚的專業知識，對本專業知識掌握要有一定的深度和廣度，要熟悉體育學科發展的歷史現狀和發展趨勢，要掌握體育學科的研究方法。另一方面，要有較高的專業思想，增強責任意識、具有較強的專業精神，愛崗敬業、不斷地去優化專業人格，勝任本職工作。

2.3.3 發揮體育教研組長的榜樣效應。

我們的教研組長是學科的骨干教師和教學與科研的帶頭人，應成為隊伍建設的中堅力量，成為教師自主專業化發展的典范。那么我們除了應認真履行工作職責，加強教研組的思想建設、加強教研組常規管理、加強教研組業務建設、加強備課組管理。其中更主要的一個方面是如何發揮榜樣效應。我們應在師生面前塑造起良好的形象，樹立良好的威信，這就要求我們每一位教研組長應不斷提高專業素質，要有高度的責任感，工作積極主動，帶頭進行教學研究，帶頭進行基本功修煉，對學校各項決定要堅決擁護，帶頭執行，這樣才能影響教師們的教育思想和工作表現，才能構建一個團結向上、健康發展的教研氛圍和教育、教學工作環境。

2.3.4 積極開展教學科研，推進學校體育的發展

“教而不研則淺，研而不教則空”，這句話非常形象地說明了“教學”與“科研”的辯證關系。研究是一種適合教研組教學改革的方法，在“發現問題、研究問題、解決問題”的過程中不斷探索、總結、反思和解決教研組所面臨的實際問題，能夠幫助教師及時地發現課堂教學中的問題，彌補課堂教學中的不足。能夠提高學校體育管理的科學性和實效性。所以，我們教研組要引領全組教師改變觀念，以科研興教，以科研建組，人人參與課題研究，要讓我們的教師明確參與課題研究，不僅是提高教學質量的主要途徑，也是教師本人自身素質不斷提高的過程。同時，教研組要積極探索，確立符合體育學科的特點，符合本學校體育教師教學經驗與需要，符合本學校體育工作管理的科研課題。利用課題研究的實用性，以科學研究的方法解決體育教學和課改中面臨的實際問題，破解學校體育管理的難題，進一步推動學校體育工作的開展。

綜上所述，體育教研組的建設是一項任務重、意義大的工程，只要大家增強觀念、提高認識，共同關注，共同努力，加強體育教研組的建設，就能不斷提升學校體育工作的績效，推進學校體育工作的發展。