英語教學中培養學生良好習慣的策略研究

李業美

摘? 要：小學階段是英語學習的黃金期，也是關鍵期。教師應從學習興趣入手，培養小學生每天都讀英語、說英語的習慣，培養學生良好的英語書寫習慣，培養小學生認真聽講、認真完成英語作業的習慣。

關鍵詞：小學英語;學習習慣;規范

一、從學習興趣入手，培養小學生每天都讀英語、說英語的習慣

為了使小學生養成每天都大聲朗讀英語、大聲說英語的良好習慣，教師就要從小學生對英語學科的學習興趣入手。目前的小學英語教材內容都非常貼近日常生活，大多數都是日常生活場景的再現，情境對話很多，所以非常適合小學生模擬情境對話進行表演。這時候教師可以扮演一名導演，組織小學生分組進行對教材內容的課本劇表演，每個人分配一個角色，記住自己的英語“臺詞”，然后進行分組表演。這樣不但有助于加強對課文的記憶，而且還鍛煉了英語的聽說能力，擴大了課堂的參與度，學起來輕松有趣。同時，利用多媒體動畫可以實現課文內容的情景再現，吸引學生的注意力，并且讓學生學習到原汁原味的英語拼讀。

二、培養學生良好的英語書寫習慣

在英語學習任務中，規范正確的英文書寫關系到未來學生英語作文的寫作水平，因此，在小學階段培養好學生的英語書寫習慣十分重要。英文字母的書寫與漢語拼音的書寫有著很大的區別，無論是英文字母書寫時的傾斜度問題，還是英文大小寫的書寫規范、四線三格的格式、標點符號問題等，教師都需要給予學生明確的提示，督促他們進行正確而規范的書寫。

三、培養小學生認真聽講、認真完成英語作業的習慣

小學英語的學習主要要從課堂聽講和課后作業兩方面來完成。這就要求小學生要能夠做到在英語課上認真聽講，英語課后認真完成英語老師布置的作業。小學生剛剛接觸英語，由于過于陌生，所以難免會產生英語學習上的畏難情緒，再加上小學生這一時期的活潑好動、學習注意力不集中，學習專注力持續時間短的心理特點，就更加容易導致英語課堂上的走神、溜號現象的出現。在小學英語教學課堂上，為了防止這些現象的出現，小學英語教師要在課堂形式和課堂節奏方面進行科學的合理化設置，把握好課堂的節奏，調動好小學生的學習積極性，采取有效的措施提高他們的學習專注度。課后作業是對課堂學習內容的鞏固提高，能夠起到查漏補缺的作用，對作業拖拉，甚至不能及時完成作業的，要給予及時糾正，必要時要與學生家長進行及時的溝通，同時，教師也要對學生強調按時完成作業的必要性。如果學生的作業內容做起來有難度，可以及時和教師取得聯系，溝通好之后再進行作業的書寫，以確保按時完成作業。長效的作業監督機制有利于培養小學生按時完成英語作業的良好習慣。

四、結語

總之，良好英語學習習慣的養成需要不斷地勤學苦練，小學英語教師需要指導小學生在英語學習的實踐活動中體會學習英語知識的樂趣，逐步培養小學生良好的英語學習習慣，促進英語學習成績的穩步提高，形成在聽說讀寫等多方面的英語學習能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

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