大學生核心價值觀在新媒體視域下的構建

文 謝振林

會對國家發展造成影響的不僅僅有經濟與政治的發展，同時也與民族精神和民族意志有關，任何一個民族都不能缺少核心價值取向，缺少核心價值取向的民族是一個不完整的民族。這個民族無法去面對困難，去跨越難關，因此想要使民族的核心價值取向更加堅定，就必須要切實有效地培育和宣傳社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀滲入到大學生思想政治教育中，使大學生都能夠具備社會主義核心價值觀，同時也利用社會主義核心價值觀促進大學生人格的完善。

大學生作為社會和市場的發展主力，也是社會主義核心價值觀培育和宣傳的主要對象，所以，高校必須要重視對大學生群體的社會主義核心價值觀培養，而在新媒體視域下，有關于培育和宣傳大學生的社會主義核心價值觀更加復雜，因為新媒體給大學生的價值觀培育帶來了更多的影響，從積極的角度想，新媒體的發展能夠更加有助于構建社會主義核心價值觀體系，并且加強對社會主義核心價值觀的宣傳，因此也就能夠提高思想政治教育的質量，并且推動社會主義核心價值觀培育工作的進行，但是從消極的角度看，新媒體對思想政治教育工作帶來了更多的不確定性，而且新媒體也給學生提供了更多的獲取信息的途徑，因此導致學生所接收到的信息過于繁雜，如果學生不能很好地對這些信息進行辨別，就很有可能會受到不良信息的誤導，從而做出不良行為，并且也有可能會使得學生的思想信念受到動搖。

一、新媒體發展對大學生及高校思政教育工作的影響

（一）新媒體發展對大學生的影響

1．生活環境

新媒體的快速發展導致在社會上不同事物之間的界限逐漸走向模糊，而社會人群之間的壁壘也逐漸被打破，人與人之間更加親近，而人對人之間的感知能力也得到了提升，人所能夠了解和接觸到的事物也越來越多。因為新媒體提供了非常多的途徑，并且新媒體打破了傳統媒體壟斷信息傳播方面的桎梏，使得人們的信息了解途徑更加多樣化，因此高校思想政治教育環境也受到了一定的改變。

在新媒體視域下，信息非常繁雜，而信息的傳播內容小到生活的日常，大到境外的動態，任何人們想要了解的東西都能夠在網絡上搜索到，而大學生也可以通過各種途徑去獲得自己想要的信息，這些信息對于大學生而言會產生一定的影響，這些影響有積極的也有消極的，但是如果大學生自身沒有良好的辨別是非的能力，很有可能會受到不良信息的引導。而利用新媒體所構建的平臺，大學生也能夠隨時隨地與他人進行交流，不受時間、空間和地點的限制，并且能夠在網絡上發表自己的看法。但是，從正面的角度來看，學生能夠在社交網絡上發表自己的看法，體現了學生的言論自由，但是從負面的角度來看，任何人都能夠成為信息的獲得者以及言論的創造者，因此也就會導致網絡上魚龍混雜，可能會存在一些不好的聲音，給學生帶來不好的影響。

2．價值理念

新媒體時代的發展直接導致信息的交匯和文化的交流得以實現，因此這也給大學生提供了更多的渠道，讓大學生能夠通過網絡去了解世界，了解自己所難以接觸到的事物，也就能夠在一定程度上幫助大學生增長見識，拓寬視野。而且網絡給學生提供了一個更加開放的平臺，在這個平臺上，大學生能夠了解到更多新的思想，新的文化，也能夠表達自身的觀點和想法。但是信息的交匯和文化的交融同時也會給思想政治教育帶來一定的影響，因為不同民族、不同背景、不同的社會制度下的文化交流和信息交匯，很有可能會給大學生的價值取向帶來誤導。而一些不良的價值觀很有可能就會影響到大學生思想政治教育工作的有效性，如果不能對這些新媒體信息加以引導，大學生有很有可能在這些紛亂繁雜的信息中迷失自我，并且逐漸動搖自己的理想信念，甚至走入歧途。

（二）新媒體發展對高校思政教育工作的影響

1．高校思政教育工作手段更加豐富

新媒體與傳統模式下的信息傳遞途徑是有非常大的差異的，在新媒體下，無論是信息又或是內容的傳播，都更加地及時，人們想要獲取信息也非常方便，并且獲取信息的途徑也更加多樣化，僅僅只需要一臺移動終端設備，就能夠使大學生隨時隨地地關注發生在自己周圍又或是發生在其他國家的事情，因此也有利于學生了解他國的文化，以及他國的民族特色和他國的生活，而高校思想政治教育工作就必須要因此有所改變，因為學生的視野已經得到了開拓，如果思想政治教育的視野仍然局限在一定的范圍內，就無法被學生所接受，也會落后于學生思想的成長。而高校想要有效地提升思想政治教育的質量，就可以利用新媒體，通過圖片、音頻、視頻等多種類型的信息傳遞手段，使學生能夠更加深入地了解思想政治教育的內容。

2．高校思政教育工作更加系統化

高校思想政治教育必須要不斷地開放，因為當前新媒體已經得到非常迅猛的發展，而高校思政教育必須要跟上新媒體發展的腳步，盡可能地拓展自身的開放性，使資源能夠得到融合，也使教育渠道能夠更加多樣化，當教育對象從實體轉向了虛擬，也從固定人群轉向了開放人群，教育的質量和教育的效率自然就能夠得到提升，而思政教育工作的開展也能夠更加系統性，對思政教育工作者提出了更高的要求，需要思政教育工作者更加深入地了解新媒體教育手段的使用方式。

3．高校思政教育工作者的工作難度加大

高校思想教育工作者的工作難度在不斷的提升，而這種提升是隨著學生的綜合素質提升，以及學生眼界的開闊而提升的，新媒體的迅猛發展給高校思想教育工作者提出了更大的挑戰，而大學生的獨立、自主的個性以及強烈的自我意識，也在一定程度上影響了思政教育工作的開展，所以思政教育工作也必需要緊跟時代的發展。因為在新媒體視域下，學生可以利用新媒體了解更多的前沿文化以及先進技術，所以從這一點看，新媒體挑戰了傳統教育者的教育權威，也導致高校思政教育工作的開展更加困難。

二、新媒體視域下大學生核心價值觀培育路徑探索

（一）有重點地改善思政教育工作組織手段

思政教育工作者必須要針對當前大學生的心理特點以及現實需求，有針對性地開展思想政治教育工作，因為只有有針對性地開展思想政治教育工作，才能夠使思想政治教育工作具備一定的有效性，而且思政教育工作者還必須要了解學生對新媒體的偏好，利用新媒體手段開展思想政治教育工作。

新媒體教育手段更加容易被學生所接受，因為學生與新媒體之間的聯系非常緊密，學生在生活上也經常接觸新媒體手段，因此，就能夠在潛移默化中使學生得到思想政治教育。而新媒體本身也存在一定的優勢，可供思想政治教育工作改善教育情況，例如新媒體能夠使思想政治教育的內容更快，也更加廣泛地傳播出去，并且能夠使思想政治教育的內容更加貼合學生的日常生活以及時事熱點，并且贏得學生的廣泛認同。所以為了能夠實現高校思想政治教育工作的新發展，就必須要利用新媒體技術，與時俱進地更新思想政治教育的內容，利用思想政治教育內容推動學生的全面發展。

（二）加強思政教育工作者的思想觀念

新媒體為學生提供了更加開放的平臺，也使學生接受到了更加開放的文化以及理念，因此學生的想法，學生的理想信念也在不斷的變化，而因為學生沒有堅定的理想信念以及堅定的三觀，導致學生的人格以及學生的個性也在不斷地變化，思想政治教育工作者必須針對學生的這一特點開展思想政治教育工作，并且也使自己的觀點能夠與時俱進，秉持更加開放的工作理念，接收更多新的工作理念以及工作內容，用與時俱進的思想政治教育內容對學生進行教育，引導學生建立更加堅定的理想信念，幫助學生完善人格，同時也使學生能夠得到社會主義核心價值觀的有效培育。

思想政治教育工作的重點本身就是有序地引導學生得到社會主義核心價值觀的培育，并且使學生的綜合素質能夠得到提升，所以思想政治教育工作者首先就要做到使學生能夠接受思想政治教育工作的內容，如果學生對思想政治教育的內容有抵觸心理，思想政治教育的效果也會很不理想，因此，思想政治教育工作的內容必須要進行完善和更新，在其中加入更多平等、互動的觀念，讓學生能夠感受到自己被尊重，而不是被說教。而且新媒體視域下，學生擁有了更多的主動權以及信息的掌控權，思想政治教育工作者的威信就很難在學生群體中得到樹立，但是這種更加平等的關系，也有利于思想政治教育工作者與學生之間的交流，使學生能夠真正地積極地參與到思想政治教育工作中，接受思想政治教育。

三、結語

總而言之，當前的高校思想政治教育工作者必須要做到與時俱進，不斷更新思想政治教育工作的內容，并且不斷更新自己的教育理念，利用新媒體所帶來的新的技術和手段，使高校思想政治教育內容能夠得到更加有效的傳播，也使思想政治教育工作的質量能夠得到提升。