新媒體環境下高校思政教育的挑戰與改革策略研究

文 田溪

一、新媒體環境下創新高校思政教育方法的意義

（一）密切師生間的溝通交流

新媒體的傳播性和互動性要高于傳統媒體，可在信息發布的同時，與受眾產生互動，借助相關軟件收集受眾反饋信息，了解受眾的真實想法，有針對性地調整發布內容，滿足用戶需求。對于高校來說，新媒體的應用可加強師生間的交流和溝通，利用新媒體平臺，教師可隨時了解學生的思想及存在的疑惑，并給予學生適當的幫助，解答疑惑，樹立正確的思想觀念，促進學生健康成長。可以說，新媒體的出現，將思政教育與學生日常生活融合起來，潛移默化中促使學生樹立正確的價值觀。例如，教師可在公眾號發布熱點話題進行討論，將學生的觀點和看法加以分析，鼓勵其表述自己的想法，教師從旁引導，擺正學生的思想認知，優化學生的綜合素養。

（二）高速、準確地進行信息傳遞

高校思政教育工作開展的目標是為了幫助學生樹立正確的思想觀。由于各高校的思想政治專業課程的課時較少，要想在課堂有限的時間內轉變學生的思維模式難度極高。而借助新媒體平臺，教師可以隨時隨地發布重要的信息，突破時間與空間的限制。與傳統媒體相比，新媒體在信息采集、信息編輯和信息發布等環節體現出突出優勢。

（三）幫助學生全面、個性化地發展

新媒體的快速發展與普及，使得學生接收信息的途徑越來越廣泛。通常來說，高校學生對新鮮事物的感知能力和接受能力都比較強，這也為新媒體在思想政治教育工作中的融合提供了基本保障。……