初中籃球優秀組織后衛的必備條件與培養方法

張榮碩 蘇州工業園區金雞湖學校

一、優秀組織后衛的角色定位

（一）指揮者

籃球比賽是具備集體性屬性特點的體育比賽活動，其比拼內容涉及技術要素、戰術要素、體力要素、思想要素、意志要素，以及團結要素。在競爭態勢相對激烈的籃球比賽現場環境氛圍之中，球場上的實際情況隨時都在發生著變化，因此，想要在籃球比賽活動開展過程中獲取勝利，必須控制保持籃球隊伍所有組成人員的高度一致狀態，發揮彰顯所有上場隊員的作用，建構形成堅強穩固的戰斗性集體。在上述目標具體實現過程中，不能單純依靠教練員實施的場下布置與指揮行為，其必須依靠組織后衛隊員基于賽場之上開展的組織行為與指揮行為。在具體籃球比賽活動開展過程中，組織后衛應當結合比賽場地中的局勢變化，上場隊員的思想意識變化特征和技戰術表現狀態，結合具體發現的問題，及時給出針對性的調整解決對策，確保本隊技戰術能力得到優質穩定的發揮，繼而在具體比賽過程中獲取良好成績。

（二）決策者

組織后衛是籃球比賽活動開展過程中的場上組織者，在比賽中的作風表現、言語表達與行為方式，都對比賽過程中本隊的其他上場隊員發揮著直接且深刻的影響改變作用，特別是在比賽臨近結束的關鍵時點，組織后衛必須肩負重要責任，有效控制比賽場上的基本局勢，推進實施高效合理的攻擊與防守環節[1]。在籃球比賽活動臨近尾聲階段，球場之上每一個進攻與防守博弈回合的推進過程，每一個具體球的處理狀態，都會對比賽的勝負結果造成深刻影響，組織后衛作為籃球比賽場上的關鍵性角色，其不僅要為場上其他隊員助攻和提供投籃得分機會，有時還需要憑借自身能力創造得分，發揮力挽狂瀾的重要作用。

（三）教練員的得力助手

組織后衛是教練員的得力助手，必須始終控制保持與教練員之間基于思想觀念認知結構層面的高度一致性，在堅決貫徹落實教練員的戰術布置意圖條件下，始終保持與教練員之間的密切充分聯系。組織后衛在球場之上應當具備相對廣闊的觀察視野，相對敏銳的場上觀察力，相對準確的綜合判斷力，以及相對靈活且果斷的場上情況應變能力。要注重在緊張且激烈的比賽環境氛圍中捕捉各類問題和戰術機會，結合實際情形和既往經驗迅速擇取適當對策，在有效轉換基本技戰術類型條件下，有效組織協調整球隊在比賽場地之上的行為方式，把握有利機會，改善緩解比賽活動開展過程中遭遇的不良局面，繼而在具體比賽活動開展過程中順利獲取良好優勢。

二、組織后衛運動員應當具備的基本素質

（一）優質良好的主觀性思想素質

在主觀性思想觀念認知狀態層面，組織后衛運動員應當始終保持公正無私，誠實率真，甘于貢獻，以及喜于助人等精神品質。組織后衛運動員應當積極發揮領導組織作用，恰當處置自身與整只隊伍之間的關系。組織后衛運動員要始終嚴格要求自己，維持謙虛謹慎基本態度，注重在隊伍中保持較高威信，繼而確保其他隊友能夠基于比賽場上服從其指揮調度，共同致力于實現比賽勝利目標。

（二）過硬的心理素質

組織后衛運動員必須具備穩定、堅韌，以及果敢的心理素質。組織后衛運動員在參與比賽活動過程中應當有主見，有氣魄，有耐力，要能夠解決處置實際遭遇的多樣化問題和困難。對于具體的籃球比賽活動推進過程而言，比賽場上基礎環境氛圍越激烈、越緊張、越關鍵，就越能檢驗組織后衛運動員所具備的綜合性心理素質。在籃球比賽兩支隊伍的綜合實力相對均衡條件下，組織后衛運動員實際具備的心理素質穩定性，是影響決定比賽結果的關鍵性因素。

（三）相對強烈的籃球運動思想意識

這里所討論的“籃球運動思想意識”，通常指的是借由連續反復參與籃球運動實踐活動環節而形成的，針對籃球場上各類復雜化實際情形而展現出的自然化應答反應過程，是現代籃球運動員在個人成長發展過程中需要把握的精髓。只有具備良好且穩定的籃球運動思想意識，才能支持組織后衛運動員正確學習掌握籃球運動的基礎性攻守規律，恰當處置各類基本關系，形如攻與守關系，主與次關系，快攻與陣地進攻關系，內線與外線關系，局部與整體關系，主動與被動轉化關系等。

（四）全面且優質的個人身體素質

組織后衛運動員應當具備相對良好的個人身體素質，且身體素質是組織后衛運動員在學習掌握各類運動技術、運動戰術、發揮高難度運動技巧過程中需要依賴的基礎支持條件，是基于籃球比賽活動過程實現對抗拼搏目標過程中需要依賴的本錢。

三、擔任組織后衛所需要的必備條件

（一）基本性技術技巧能力

1.運球能力

組織后衛運動員是籃球比賽活動過程中的基本性戰術組織角色，也是籃球比賽場地之上實際控球過程持續時間最長的運動員。組織后衛運動員只有在具備良好穩定運球能力條件下，才能基于比賽場地之上，有效控制把握比賽活動推進節奏，捕捉戰斗時機，組織突破得分環節，實現各項比賽預期目標。

2.助攻能力

組織后衛運動員在比賽場地之上發揮的核心作用，在于為本隊其他上場隊員提供助攻，而具備良好的助攻能力，是成為組織后衛運動員的必要性前提條件。

3.得分能力

組織后衛運動員所具備的穩定且優秀的得分能力，支持其能夠借由自身實施的場上帶球突破行為為本隊增加得分，同時還能借由對對方隊伍防守隊員的調動吸引，為本隊其他隊員取得比賽得分創造支持條件。

（二）組織后衛運動員的基本戰術意識

1.進攻戰術意識

組織后衛運動員作為籃球比賽活動場上進攻環節的基本組織者，其應當針對籃球比賽活動過程中需要涉及的各類基礎性進攻戰術類型形成全面系統深入的認識理解，繼而結合教練員提供的指導，以及自身在比賽活動參與過程中遭遇的實際情況，針對性組織推進適當類型的戰術活動環節，繼而支持所在隊伍在比賽活動過程中能夠獲取勝利。

2.防守戰術意識

組織后衛運動員在發揮進攻組織職能基礎上，還必須參考結合籃球比賽活動開展過程中的場上實際情況，組織引導所在隊伍的所有組成人員參與推進具備規范性和合理性的防守活動環節，客觀上要求其具備表現良好的防守戰術意識。

四、組織后衛的培養與訓練

（一）因材實訓

選材過程中，學習興趣應該是第一導向，在同等運動興趣下，選擇學習成績較優秀的作為組織后衛，賽程上，后衛需要處理很多信息，并且需要將教練的意圖和訓練的效果充分展示出來，需要學生的學習能力，學習成績是對基本學習能力的外化展現手段，他們處理信息的能力相對較強，場上的指揮和根據防守進行的進攻選擇相對較好。

（二）中遠投技術訓練

組織后衛中得分也是必備技能，沒有投籃能力的后衛會被防守放空，防守人去夾擊得分強點，這樣增加了組織后衛傳球的難度。要切實加強針對組織后衛運動員的中遠距離投籃技術訓練，重點培養形成契合組織后衛運動員個人基本特點的遠投技術形態，改善提升組織后衛運動員的三分球投籃命中率，扎實拓展組織后衛運動員的場上進攻活動環節空間覆蓋范圍。要支持組織后衛運動員同時具備穩定且充分的進攻組織能力和場上得分能力。

（三）突破分球能力練習

提高組織后衛的突分、遠距離投籃的能力訓練中注意安排有針對性的各類專門訓練，進一步提高和不斷強化組織后衛在高速、激烈對抗，及對手嚴密防守或“二夾一”防守情況下，利用急停、急起、變速、變向和巧妙的假動作，擺脫對手的同時，應掌握好位置、時間與同伴的默契不僅使自己能夠順利、及時地拿到球，而且有利于組合技術后繼動作銜接與應用。

（四）傳球技巧性的訓練

在傳球這一組織后衛的關鍵技術上，我國與國外優秀選手差距仍然很大。我國籃球組織后衛各類巧妙的傳球方法較少，仍以外圍橫傳、原地傳球為多見，應加強不同位置、不同距離、不同角度、傳球力量、出手時間、飛行速度和弧線高度各不相同的體側、反彈、背后、胯下等各種方法的左右隱蔽傳球技術的訓練。

（五）意識的培養

所謂籃球意識是指運動員經過感知環節、模仿環節、操練環節、應用環節、分析環節、綜合環節等心理活動環節和實踐活動環節將客觀信息加以有序化處理儲存，繼而在比賽中產生自動反射應答動作，具有瞬時合理且高度準確的表現特征[3]。

（六）實戰模擬與心理素質的培養

要切實貫徹落實“運動參與技能學習訓練”與“運動參與技能具體運用”相互結合的基本指導原則。要注重在訓練環節開展過程中參考組織后衛運動員的個人基本特點和實際比賽需求，模擬設置提供種類多樣的比賽現場實際情形，繼而開展具備實戰意味的模擬訓練干預環節，提升組織后衛運動員的綜合能力。

五、結論

初中籃球運動隊，學生處在青春發育期，學生的身體素質差異較大，培養過程中注重基礎的練習，對學生的籃球長遠發展有很大幫助，培養組織后衛，除了常規的技術訓練外，心理的培養也至關重要，好的組織后衛是一個球隊的靈魂，他可以主導球隊的發展方向，心智成熟，大腦反應較快的同學較適合這個角色。訓練中，針對組織后衛，運球和傳球要重點發展，同時要鼓勵學生自己的探索訓練，有創造性的訓練，可以激發學生的運動興趣，到達事半功倍的效果。