初中體育課堂教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用探究

向毅

摘 ?要：信息技術(shù)的發(fā)展除了代表科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步之外，同時(shí)也是推動(dòng)知識(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的主要表現(xiàn)形式。現(xiàn)階段，初中體育課程的主要教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，所以教師要非常重視。傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生而言沒(méi)有任何吸引力，所以教師要嘗試將學(xué)生感興趣的信息技術(shù)應(yīng)用到初中體育課程中，才能讓學(xué)生在課堂上更加積極。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);信息技術(shù);有效運(yùn)用

引言：

信息技術(shù)對(duì)初中體育課程有著非常重要的作用，所以教師必須要充分體現(xiàn)出信息技術(shù)的價(jià)值，才能將傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不足進(jìn)行完善，促使初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加具有趣味性，同時(shí)還能豐富教學(xué)內(nèi)容。因此，教師要將信息技術(shù)合理的運(yùn)用在初中體育課堂教學(xué)中，才能構(gòu)建更加高效的體育課堂教學(xué)活動(dòng)。

一、利用信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘

互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，其中包含了大量的教學(xué)資源，教師必須要熟練掌握信息技術(shù)的應(yīng)用方法，將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源進(jìn)行收集和整合，并且還要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與其他學(xué)校的體育教師相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能將資源進(jìn)行有效的共享。很多教師認(rèn)為體育課程的理論教學(xué)也要通過(guò)實(shí)踐才能完成，事實(shí)上這只是教師片面的理解，對(duì)于學(xué)生而言，理論知識(shí)是進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有將理論知識(shí)熟記于心，學(xué)生才能在訓(xùn)練的過(guò)程中快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。因此，教師要在運(yùn)用信息技術(shù)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，才能為體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐練習(xí)提供保障。[1]

例如：實(shí)心球是初中體育課程中主要的教學(xué)內(nèi)容，教師必須帶領(lǐng)學(xué)生掌握理論知識(shí)，才能讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。教師在課程開(kāi)始之前，首先要通過(guò)信息技術(shù)搜集一些與教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，并且還要將這些教學(xué)資源設(shè)計(jì)成課件。其次，教師在對(duì)學(xué)生講述分解動(dòng)作以及動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，為了能夠加深學(xué)生的記憶，還可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放視頻進(jìn)行示范。最后，為了能夠幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固，教師可以讓學(xué)生將自己掌握的要點(diǎn)進(jìn)行分享，促使學(xué)生能夠在交流的過(guò)程中進(jìn)行自我完善。

二、利用信息技術(shù)對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行分解示范

在初中體育課程中，理論和實(shí)踐對(duì)學(xué)生都非常重要，如果教師只是向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，并沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生很難將動(dòng)作要領(lǐng)理解透徹，并且還會(huì)因?yàn)榭菰锏恼n堂氣氛降低學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。例如：撐桿跳高或者三級(jí)跳遠(yuǎn)都是快速完成的訓(xùn)練動(dòng)作，即便教師已經(jīng)向?qū)W生進(jìn)行示范，學(xué)生也很難完全掌握。所以這時(shí)教師就可以通過(guò)信息技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行示范，為了能夠讓學(xué)生對(duì)其中涉及到的重點(diǎn)動(dòng)作掌握的更加透徹，教師就可以通過(guò)慢放進(jìn)行示范，或者在播放的時(shí)候隨時(shí)暫停，進(jìn)行詳細(xì)的講解之后再繼續(xù)進(jìn)行播放，這學(xué)生才能觀察的更加仔細(xì)。如果教師單憑口述的方法向?qū)W生講述一些抽象的理論知識(shí)，很多學(xué)生完全不能通過(guò)自己的想象力進(jìn)行完善，所以必須要借助多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀的播放，才能在學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量。又如，前滾翻也是初中體育課程的主要教學(xué)內(nèi)容，很多學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)性的動(dòng)作掌握的不夠透徹，為了能夠簡(jiǎn)化教學(xué)的難度，教師就可以運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)多媒體設(shè)備觀看動(dòng)作視頻，然后再對(duì)其中的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行分解示范，學(xué)生才能掌握的更加完善。另外，教師還可以將視頻轉(zhuǎn)發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谡n余時(shí)間觀看視頻進(jìn)行鞏固。因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)，為學(xué)生提供良好的計(jì)算機(jī)設(shè)備，這樣才能為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保障。[2]

三、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

信息技術(shù)是初中體育課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑，所以教師要合理的運(yùn)用，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的訓(xùn)練習(xí)慣。因此，教師要在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將短視頻或者音頻當(dāng)做教學(xué)手段，但是教師在對(duì)這些輔助教學(xué)的資源進(jìn)行選擇的過(guò)程中，要緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容，并且還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生的課堂參與度得到提升，促使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)體育的魅力，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也能得到有效提升。例如，籃球教學(xué)是大部分初中生都非常喜歡的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上搜集一些與籃球相關(guān)的視頻，并且還要向?qū)W生講述一些籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)，不僅要幫助學(xué)生掌握打籃球的技巧，還要讓學(xué)生掌握更多的比賽戰(zhàn)術(shù)，等到學(xué)生將這些理論知識(shí)掌握之后，就可以將學(xué)生分成小組開(kāi)展籃球競(jìng)賽，學(xué)生要嚴(yán)格遵守籃球比賽的規(guī)則，并且還要嘗試將課堂上所學(xué)到的技巧運(yùn)用到比賽當(dāng)中，為了能夠鼓舞學(xué)生的士氣，教師還可以用《遠(yuǎn)走高飛》這首歌曲當(dāng)做背景音樂(lè)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中展示自己，這樣才能在幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，教師在初中體育課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是為了能夠與新課改的教學(xué)要求保持一致，同時(shí)也是推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的必要條件。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠?qū)W(xué)生的注意力集中在課堂上，還能在提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙金枝，張玲霞.信息技術(shù)應(yīng)用于初中體育教學(xué)的嘗試[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016（11）：28-29.

[2] 胡維杰.巧用信息技術(shù)提升初中體育教學(xué)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（21）：63-64.