網絡環境下教師信息技術應用能力發展模式及提升策略研究

摘 ?要：在網絡環境下，校園網絡與信息技術的接軌，使得教學資源變得更加豐富，也使教學課堂質量得到了提高。信息技術在教學中的應用，不僅改變了教師的教學方式和學生的學習形式，同時也對傳統教學模式、教學理念、教學方法、教學內容等產生了較大的沖擊。在網絡環境下，提高教師信息技術應用能力，對促進課堂教學與信息技術深度融合有著重要作用。

關鍵詞：網絡環境下;信息技術;發展模式;提升策略

引言：

在社會的不斷發展過程中，教育事業面臨著較多的機遇和挑戰，新課程改革和發展，對我國教育事業的發展有著重要作用，信息技術應用能力時現代信息化社會教師必須掌握的技能。學校需要重視教師信息技術應用能力的提升，通過展開培訓教育活動、完善評價機制等方式，幫助教師更好的掌握信息技術，并充分應用到教學課堂中，提高教學課堂質量和效率。

一、教師信息技術應用能力的發展模式

（一）發展計算機軟件的應用能力

在教學過程中，教師開展教學活動需要具備的信息技術應用能力包括使用計算機處理教學文案等，在信息技術的不斷發展過程中，信息技術的普及也使教師開展教學活動使用的設備和軟件也在不斷優化和升級，在網絡環境下教師開展教學常用設備包括多媒體設備、交互式電子白板等。教師通過不斷提升自身應用信息技術的能力，可以利用技術豐富教學內容和方式，讓教學課堂變得更加活躍，使教學內容更加直觀和形象，并且教師也能夠創新教學模式，以此來調動學生學習的主動性和積極性。

（二）發展引導學生利用信息技術的能力

隨著新課程改革進度的不斷推進，學生在教學課堂中的主體地位逐漸得到突顯，教育領域中信息技術的應用，也需要教師重視引導學生借助信息技術展開學習，通過信息技術提高自身的學習能力。現階段，互聯網技術與計算機技術已經普及到了學生的日常生活中，并且成為了重要學習途徑。因此，教師需要順應時代的發展，引導學生高效、正確的利用信息技術展開學習。除此之外，在教學過程中應用信息技術也能夠豐富教學形式，提供更加優質、有趣的教學資源，使學生的學習潛能得到更好的激發。

（三）發展教學資源開發能力

在新課程改革推動過程中，教師教學資源的開發能力可以體現出其落實新課改的具體情況。在信息技術的幫助下，教學資源已經突破了空間和時間的限制，教師可以實時對教學資源進行開發，并且能夠在網絡上與學生面對面交流。因此，教師在教學中應當重視自身對教學資源的開發能力，充分發揮出信息技術的重要作用，并將信息技術全面應用到教學課程中。

二、教師信息技術應用能力提升策略

（一）教師層面

教學課堂的教學效果會受到學生、教師、教學方式、教學內容等各種因素的影響，但教師對教學效果的影響程度較大，教師制定的教學方案、教學內容、教學形式等都決定這教學課堂質量的好壞，因此，想要在教學事業中普及信息技術并將其應用到教學中，就需要提高教師的信息技術應用能力。對于教師而言，其需要在網絡上尋找豐富的教學資源，并將其合理的應用到教學過程中，才能幫助其創新教學模式和內容，轉變傳統的教學理念，更好的適應網絡背景下的教學環境，以此來滿足新課改下個性化教學要求，因此我國教育事業相關部門必須重視教師信息技術應用能力的提升。教師在應用信息技術時，需要充分發揮出其主觀性，培養自身終身學習能力，緊隨社會和技術的發展步伐，提高自身的專業素養與技術水平，只有如此才能夠幫助其更好掌握信息技術，并將信息技術應用到教學課堂中。

（二）學校層面

提高教師信息技術應用能力不僅需要依靠教師個人的努力，同時學校也應當提供相應的幫助，若學校不積極幫助和推動教師度教學成果進行總結，學校不積極組織教師開展培訓或者活動，僅靠教師的努力可能無法有效提高其信息技術應用能力，并且在教師在提高能力的過程中會受到更多的阻礙，因此學校應當積極組織教師開展教學交流和互動活動，促進教師對教學成果和研究的分享，提供教師隊伍的整體水平。

（1）鼓勵教師積極參加培訓

學校在開展教師信息技術培訓教育過程中，可以引入網絡教研和研修等活動，并制定評價制度，讓教師更好的掌握和了解信息技術，在教師信息技術應用能力提高的同時，學校應當及時對培訓方案進行優化和調整，以更好的滿足教師應用能力的提升。教研活動的主體是教師，學校需要對教師在應用信息技術時出現的問題，有計劃、有針對性的開展教育培訓工作，并將教學課堂與培訓工作結合在一起，確保教師可以將信息技術融入的整個教學過程中，提高教師的應用能力。

（2）完善考評機制

教師將掌握的信息技術合理的應用到教學課堂中程度，是檢驗教師應用能力強弱的重要標準。因此，學校需要完善教學考評機制，對教師開展的教學活動展開跟蹤，鼓勵和引導教師規劃教學方案，通過教師自我評價、學生評價、綜合評價、同行評價等方式，對教師應用信息技術的能力展開持續跟蹤和評價，結合評價結果幫助教師合理規劃自身發展，并協助其作出優化和調整，這樣不僅能夠讓教師進行的教學活動可以順利開展，而且也能充分發揮出信息技術的具有的優勢，從而提高教師的應用能力。

結束語：

綜上所述，提高教師信息技術應用能力不僅是新課程改革和發展的要求，而且也是促進教育事業發展的重要途徑。提高教師應用能力需要學校和教師的共同努力，幫助教師更好的了解和掌握信息技術，提高教學課堂質量。在教學課堂中應用信息技術，可以在豐富教學內容和教學模式的同時，也能夠激發學生學習的主動性和積極性，提高學生的學習能力。

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作者簡介：

孟希志（1986年2月），女，湖北荊州人，碩士，主要從事三維動畫教學及項目生產。