黑龍江優(yōu)秀精神資源融入思政課的載體研究

孫麗麗 周立平

摘要：黑龍江優(yōu)秀精神資源融入高校思想政治理論課是一個(gè)系統(tǒng)的工程，可以形成理論教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化活動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)共享平臺(tái)相結(jié)合的“四位一體”教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀精神?思政課 載體

黑龍江優(yōu)秀精神靠傳統(tǒng)來滋養(yǎng)，靠實(shí)踐來錘煉，更要靠學(xué)校教育來弘揚(yáng)和培育。把黑龍江優(yōu)秀精神融入高校思想政治理論課教學(xué)中，既是思想政治理論課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的必然要求;也是黑龍江優(yōu)秀精神服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)服務(wù)龍江、振興龍江高素質(zhì)人才的價(jià)值所在。黑龍江優(yōu)秀精神資源融入高校思想政治理論課是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和政策扶持，運(yùn)用有效載體，做到全程、全方位融入。黑龍江優(yōu)秀精神融入主要通過理論教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐教育基地、校園文化活動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)共享平臺(tái)四個(gè)主要載體融入高校思想政治理論課。

一、以課堂教學(xué)為載體解析黑龍江優(yōu)秀精神資源學(xué)術(shù)支撐

2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：會(huì)講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時(shí)代的故事。[1]要充分發(fā)揮學(xué)校思政課堂的主渠道作用，大力開展黑龍江優(yōu)秀精神的教育，把黑龍江優(yōu)秀精神的教育貫穿到課堂教學(xué)的全過程。

首先，挖掘黑龍江優(yōu)秀精神資源的思想政治教育價(jià)值。教師要首先了解、熟悉黑龍江優(yōu)秀精神的形成過程，理解其深刻內(nèi)涵，掌握其精神實(shí)質(zhì)，將黑龍江優(yōu)秀精神內(nèi)化為自己的思想素質(zhì)和精神品格，有意識(shí)地、不失時(shí)機(jī)地宣傳黑龍江優(yōu)秀精神，使學(xué)生了解、熟悉，進(jìn)而接受黑龍江優(yōu)秀精神，并使之成為其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要組成內(nèi)容。尤其要將黑龍江優(yōu)秀精神資源與"四史"教育有機(jī)融合，增強(qiáng)學(xué)生歷史知識(shí)和傳統(tǒng)文化的教育。其次，黑龍江優(yōu)秀精神資源納入課堂教學(xué)計(jì)劃。黑龍江優(yōu)秀精神融入思想政治理論課不僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，也是教學(xué)內(nèi)容重要組成部分。要處理好黑龍江優(yōu)秀精神與主干課之間的關(guān)系，根據(jù)不同課程教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)找出黑龍江優(yōu)秀精神資源與相關(guān)內(nèi)容的契合點(diǎn)，避免重復(fù)和混用，使其有機(jī)融入課程內(nèi)容，與課程內(nèi)容融為一體。最后，將黑龍江優(yōu)秀精神資源的內(nèi)化情況寫入課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系。課程評(píng)價(jià)是對(duì)黑龍江優(yōu)秀精神融入思政課有效性的保障機(jī)制，課程評(píng)價(jià)重點(diǎn)體現(xiàn)在情感目標(biāo)的設(shè)定上，使學(xué)生真正將龍江精神內(nèi)化于心，外化于行。

二、以校園文化活動(dòng)為載體拓展黑龍江優(yōu)秀精神資源展示平臺(tái)

良好的校園文化環(huán)境會(huì)給人以無形的力量，并能夠在精神層面感化學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生因熱愛而充滿力量。。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將黑龍江優(yōu)秀精神資源注入校園文化中。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。一是從學(xué)校層面有意識(shí)地開展各種地方特色文化活動(dòng)，寓思想政治教育的內(nèi)容于活動(dòng)之中，使大學(xué)生在活動(dòng)的過程中受到教育;二是聘請(qǐng)研究黑龍江優(yōu)秀精神資源的專家，或者是新時(shí)期推動(dòng)黑龍江優(yōu)秀精神資源發(fā)展的帶頭人，來學(xué)校宣講黑龍江優(yōu)秀精神資源的歷史發(fā)展和當(dāng)代價(jià)值，讓大學(xué)生更加深入的了解黑龍江優(yōu)秀精神資源面。三是利用學(xué)生會(huì)、學(xué)校各類社團(tuán)開展各類學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生競(jìng)賽，鼓勵(lì)高校學(xué)生黑龍江優(yōu)秀精神為題材開展校園文化活動(dòng)。

三、以社會(huì)實(shí)踐為載體夯實(shí)黑龍江優(yōu)秀精神資源育人功能

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，思想政治理論課不僅要講授理，更要通過理論學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生知與行的轉(zhuǎn)換，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，因此，要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來。黑龍江優(yōu)秀精神，不管其表現(xiàn)形式如何，不論其具體內(nèi)容怎樣，都是黑龍江人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐形成和提升的精髓，是為實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)的。黑龍江優(yōu)秀精神的培養(yǎng)，除了要進(jìn)入課堂思想教育，還要延伸到課外，通過社會(huì)實(shí)踐使廣大深入了解黑龍江優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀精神，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛黑龍江的家國(guó)情懷。一方面，在課程設(shè)計(jì)過程中，除了理論講授，還要在不同教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知與行的有效轉(zhuǎn)化。可以組織寒暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)、科技發(fā)明、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、勤工助學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)和其他思想教育類主題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，采取社會(huì)調(diào)查的方式進(jìn)行。另一方面，建設(shè)一批典型的愛國(guó)主義教育實(shí)踐基地、紅色研學(xué)基地，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，讓學(xué)生在可感化、可視化的實(shí)踐中提高對(duì)黑龍江優(yōu)秀精神的認(rèn)知，在實(shí)踐中探索理論知識(shí)，切實(shí)發(fā)揮出黑龍江優(yōu)秀精神的獨(dú)特的育人功能。

四、以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)創(chuàng)新黑龍江優(yōu)秀精神資源宣傳方式

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)深刻地影響了大學(xué)生的行為方式、思想價(jià)值。思政課教師必須充分認(rèn)識(shí)以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會(huì)影響力，教育的方式方法要做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，拓展黑龍江優(yōu)秀精神資源教育傳播平臺(tái)。推進(jìn)黑龍江優(yōu)秀精神資源融入高校思想政治理論課，要充分利用傳播媒介，借助多種形式的教育形式和載體，構(gòu)建立體化、互動(dòng)性的教育教學(xué)平臺(tái)。一是利用微信公眾號(hào)、抖音、小紅書、QQ群等大眾傳媒的優(yōu)勢(shì)，定期向?qū)W生發(fā)布承載黑龍江優(yōu)秀精神的歷史事件、典型人物，將其更好地變?yōu)檫M(jìn)行思想政治教育的載體，傳播權(quán)威的宣傳聲音。二是利用數(shù)據(jù)庫(kù)、電視教育片、電影、網(wǎng)絡(luò)紀(jì)念館和展覽、講座等網(wǎng)絡(luò)資源，為大學(xué)生了解黑龍江優(yōu)秀精神提供新的途徑。三是建設(shè)一批高品質(zhì)的慕課，作為思想政治理論課的補(bǔ)充，讓學(xué)生利用碎片化的時(shí)間深入了解黑龍江歷史文化，領(lǐng)會(huì)黑龍江優(yōu)秀精神的精髓。四是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，運(yùn)用新媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生參與黑龍江優(yōu)秀精神傳播的的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通博客、微博、微信等，積極主動(dòng)的傳播優(yōu)秀的黑龍江精神。

黑龍江優(yōu)秀精神是一種先進(jìn)的地域文化，是龍江振興發(fā)展的精神動(dòng)力。在高校思想政治理論課中，融入黑龍江優(yōu)秀精神教育，是高校的使命擔(dān)當(dāng)，是引導(dǎo)大學(xué)生留在黑龍江、建設(shè)黑龍江的有效手段。因此，我們要把學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黑龍江優(yōu)秀精神上升到龍江振興發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)，通過各種形式和途徑讓全省的大學(xué)生接受認(rèn)同，使之轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神力量，從而為黑龍江經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-3-19.

作者簡(jiǎn)介：孫麗麗，女（1981.10）漢族，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育

周立平：女（1973.11）漢族，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，教授，研究方向：思想政治教育

基金項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“黑龍江優(yōu)秀精神資源融入高校思想政治理論課的載體研究”（項(xiàng)目編：SJGSZD2017037）