農業院校關于大學生創業就業工作的探析

王建忠 張倩 唐朝 陳曦冉

河南農業大學農學院高度重視學生就業創業指導工作，把畢業生就業創業當作本院發展的重點問題，放在院級工作鏈條中的關鍵位置，繼續完善“就業管理、就業指導、就業服務”三位一體的服務體系，確保了就業創業工作的全程服務、全員參與，切實保障畢業生順利就業。

一、組織到位，提高就業創業領導力

學院畢業生就業創業工作實行“一把手”工程，書記、院長親自抓，黨委副書記專門抓，各系、團委具體抓，導師包干抓，一級抓一級、層層抓落實。學院成立了由黨委書記、院長擔任組長，黨委副書記、副院長擔任副組長的就業創業工作領導小組。同時，學院也積極把素質高、業務精、有愛心、講奉獻的骨干教師充實到就業創業隊伍中來，形成服務學生就業創業的巨大合力。小組成員更是兢兢業業，近一年來為畢業生搜集就業創業信息800余條。目前，學院全體教職工人人都來關心就業工作，初步形成了全院一盤棋，同心促就業創業的局面。

二、工作到位，提升就業創業服務力

（一）大力支持學生上好就業指導課，規定學生人文類課程必須修夠足夠學分。積極組織學生參加大學生創業GYB培訓，并取得結業證書。學院還根據各專業特點，聯系校內校外專家為畢業生舉辦了多場就業創業指導講座和專題報告會，每年都組織開展大學生職業生涯規劃大賽，至今已開展13屆。

（二）打通線上線下服務平臺。我院在做好傳統線下工作的同時，積極利用新媒體平臺，搞好就業創業服務。創建了線上畢業生之家、就業創業信息專欄、多個就業創業QQ群、微信群，及時發布就業創業政策和面試技巧等，充分利用網絡的便捷性解決學生就業創業中的問題。

（三）融思想教育于大學生就業創業的全過程。學院引導學生積極轉變就業創業觀念，正確認識當前的就業創業形勢與就業創業政策。學院每年都要制定畢業生就業創業工作實施細則并以文件形式印發，保證了畢業生工作年初有計劃，年中有檢查，年終有總結。

三、方法到位，提升就業創業凝聚力

學院在學生就業創業過程中，結合底蘊非常豐厚的學生工作優良傳統，實現以文育人、以文化人，在培育就業創業文化、提升就業創業能力、搭建創業平臺等方面進行了積極有效的探索。

一是突出“農”字特色，打牢學生的學農愛農的思想基礎。為牢固學生專業思想，學院力求通過“弘農”講堂、創業作品展、“弘農讀書會”、“弘農”籃、足球賽等“精品”賽事，實現以弘農的夢想引領人，以弘農的實踐鍛造人，以弘農的文化熏陶人的目的，營造“學農、愛農、知農、惠農”的校園文化環境。學院還組織廣大學生學習習近平總書記給涉農高校回信的精神等，激發農科學子“懂農業、愛農村、愛農民”的熱情。

二是實行全員導師制、舉辦指路明燈教授導航報告會系列活動，營造全員育人的良好環境。“全員導師制”指由學院安排特定教師對學生提供長期、穩定的個別化、差異化指導的人才培養模式，培養學生就業創業能力。新生一入校，先用一年適應大學生活，熟悉環境，了解自己，大二一開學，就進行導師學生雙選會，為每一位新入學的學生配備導師，將學生培養成新時代所需要的高素質的雙創人才。我院堅持開展“指路明燈教授導航”系列講座。該導航平均每月進行一次，每次邀請一位教授，采取自由對話的方式，全面解答學生遇到的包括學習、生活、就業、科研等方面的問題。這一學年開學后，先后有郭天財、湯繼華等教授做客“教授導航”，在學生中收到良好效果。

三是創新創業，燃起學生創造薪火。為了提高大學生的創新能力，學院出臺了大學生科技創新項目支撐計劃，立項成功的每個項目將會得到5000元經費資助，培育學生的科技創新能力，在學生中塑造濃厚的科技文化氛圍。同時，學院搭建“知名校友創業報告會”、“創客沙龍”等平臺，為有意愿創業的學生提供力所能及的幫助。位于龍子湖校區第一實驗樓三樓南側的“農創空間”已成為學院學生創新創業的“練兵場”和學院創業教育的“第二課堂”。

四是田野大講堂，著力頂天立地。學院始終重視專業實踐教育，突出實踐教學環節，注重引導學生在深入基層中獲取知識，在田間地頭邊增長才干。學院利用寒暑假組織由學生成立的各類科技支農服務團隊，在專家教授的帶領下，分赴河南各地開展暑期社會實踐活動，真正做到“把論文寫在大地上，寫在糧食豐產上”。