挖掘紅色資源 打造黨性教育品牌

石晶

2019年8月湖南省委組織部將通道轉兵黨性教育基地列入干部黨性教育基地備案目錄。通道轉兵黨性教育基地（以下簡稱基地）為廣大黨員干部提供了錘煉黨性修養、筑牢黨性根基“教育平臺”，也為廣大黨員干部鑄就了堅定理想信念、發揚革命傳統的“紅色熔爐”。近年來，通道深入挖掘“通道轉兵”這一紅色資源的黨性教育價值，加大基礎設施建設、文獻史料整理、課程資源開發力度，力爭建設“立足懷化、面向湖南、放眼全國”的干部黨性教育基地。

進一步挖掘紅色資源、傳承紅色基因，打造黨性教育品牌，對通道轉兵黨性教育基地的發展有重要的現實意義。

一、通道紅色文化資源及開發的基本情況

通道是一方紅色熱土，從1930-1934年間，有三支紅軍隊伍經過這里，撒下了革命的種子、留下了感人的故事。恭城書院，記錄著中國革命史上的一座不朽的豐碑“通道轉兵”史實，1934年中央紅軍長征途經通道，在書院內臨時召開緊急的“通道會議”，形成歷史上著名的“通道轉兵”，挽救了紅軍，拯救了中國革命。

“通道轉兵”黨性教育基地由通道會議舊址、通道轉兵紀念館兩個主體部分和小水戰斗遺址、兵書閣村、文坡村侗錦傳承基地等教學點組成。其中通道會議舊址、通道轉兵紀念館先后獲得全國愛國主義教育示范基地、全國紅色旅游經典景區、全國重點文物保護單位、湖南省愛國主義教育基地十大魅力場館、湖南省廉政文化教育基地、湖南省全民國防教育基地等榮譽稱號。

二、通道轉兵黨性教育基地目前存在問題和不足

1.培訓的方式方法不夠多。

實際教學過程中，現有的培訓方式仍然比較單一。目前在依托紅色文化進行黨性教育的過程中，主要是采取課堂系統講解和現場教學的方式，學員自我參與、問題探索式、體驗式、思考式的課程還比較少。

2.當地紅色文化挖掘整理不足。

對紅色文化的挖掘敏感性不夠或是開發利用不足：有些還未被列入國家保護范圍的紅色遺址、遺跡挖掘的不夠有力;有的身在其中往往卻不為所知;有的明知道有紅色文化遺存，但卻認為這只是老人們流傳下來的一些老故事，置若罔聞;有的地區明知有一些紅色文化遺址遺跡，但往往因為資金有限，地處偏遠等多方面的原因，對已發現的紅色文化遺址遺跡，或是置之不理，或是投入不足，或是長期閑置。

3.師資理論水平需要進一步提升。

打鐵還需自身硬。通道轉兵黨性教育基地雖然已形成初步課程體系和教學框架，但教學工作仍處于起步階段。教師的業務水平，特別是理論水平和課程研發能力還有很大差距，在歷史資料搶救挖掘、精神提煉、課程深度開發等方面，需進一步提升。

三、弘揚紅色文化，打造黨性教育品牌路徑探析

1.加大史料搶救挖掘力度，夯實品牌基礎。

一要繼承保護紅色資源。首先是科學規劃，統籌開發。整合散落在各地的文化資源，制定總體戰略;其次要加強紅色教育普及。利用互聯網，多媒體等各種方式讓普通民眾，企業團體更直觀地感受紅色文化的價值;再次是積極交流與弘揚優秀傳統紅色文化。加強基地各教學點之間的交流、加強與其他黨性教育基地的文化交流。

二是深入挖掘黨史資料。成立紅色文化和黨性教育研究中心，組織專家力量研究，總結史料，全面客觀地還原歷史事實，總結紅色資源的精神內涵。結合實踐需要緊貼時代主題，不斷增添新內容，新思路，探尋這一偉大轉折的價值所在意義所在，并深層提煉。一方面可邀請專家學者來通道開展學術交流、理論研究，不斷提升通道的歷史地位;另一方面，積極整理編寫以革命傳統教育為主要內容的鄉土教材，進一步豐富和完善紅色資源理論展示成果。

三是講好紅色故事。深入挖掘三支紅軍隊伍過通道時留下的紅色故事，以及先進模范的英雄事跡。尋找紅軍后人和知情人豐富紅色資源內容。

四是打造系列紅色文化品牌，擴大黨性教育基地影響力。通過打造系列紅色文化品牌，在潛移默化中傳播紅色文化，在交流互動中弘揚革命精神，同時也保護了紅色文化，珍存了紅色記憶。

2.整合紅色資源，設計科學合理的教學線路。

一是優化現場教學路線。在黨性教育基地建設上做到統一規劃。通道紅色遺址很多，但它們空間分布較散。在條件允許的情況下，科學合理地設計現場教學路線，串珠成鏈，“點、線、面”相結合地將分散的紅色文化遺址打造成連體式現場教育基地，建設一批主題鮮明，特色突出，感染力強的黨性教學點。

二是融合教學資源。通道擁有豐富的紅色文化資源、民俗文化資源以及自然生態資源。基地應立足于黨性教育的特色，從多個角度出發完善教育培訓內容，根據形勢變化以及黨員干部的實際需求，適當地調整教學線路。可將黨史學習教育、民族文化的保護傳承、生態文化建設、鄉村振興等結合起來，形成以黨性教育為主題，貼近大眾，生活形式多樣的復合型特色的黨性教育精品線路。

3.以教學質量為發展之要，打造品牌形象。

一是創新黨性教育理念，打造黨性教育精品課程。首先要結合干部培訓需求，精心設計課程。加強培訓需求調研，立足于實際，根據黨員干部的工作性質進行細致劃分，設置不同的培訓目標與具體要求，構建科學的、開放的教學內容體系。恰當運用當地紅色文化現場教學、拓展訓練、學員論壇、自主選學等輔助教學方式，優化教學環節和教學流程。其次要提高革命傳統教育教學的感染力。特別是現場教學，注重參與和體驗，具有很強的感染力，能增強黨性教學的效果。再次，賦予黨性教育時代特點，為黨性注入新的時代內容。把理論放到具體的時代中去分析，闡釋通道轉兵精神、紅軍精神的時代價值。

二是以隊伍建設為發展之本，打造過硬師資。著眼于“出名師、創品牌、樹形象”，培育學習型教師團隊，以課程開發、集體備課和聽評課活動為載體，組織教師廣泛開展教學研討與交流，在推進課程改革、改進教學方法和破解工作難題的同時，實現團隊的整體突破與提升，形成獨具通道特色的教學品牌。可聘請理論功底扎實、政策水平高的黨政領導干部，企業經營管理人員，知名專家學者，先進模范人物，充實黨性教育團隊，建立“大師資隊伍”。

三是積極促進對外交流合作，借智引力。加強與知名院校和機構交流合作，聯合開展課程體系設計、課題開發、課程評審、師資培養等工作;與全國知名干部學院建立合作關系，交流互訪，互相學習借鑒經驗;加強與媒體的交流合作，加通道轉兵歷史和精神的宣傳推介力度。