高職市場營銷融入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的探究

劉莎莉

【摘要】新時代下，互聯(lián)網(wǎng)科技的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的商業(yè)模式。現(xiàn)在，許多的年輕一代已完全融入互聯(lián)網(wǎng)模式中去，網(wǎng)上購物成為了新的潮流。傳統(tǒng)的銷售模式，傳統(tǒng)的廣告模式，傳統(tǒng)的推銷方式等等都被這種新潮所沖擊。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高職院校的市場營銷實踐教學(xué)模式的變革首當(dāng)其沖;因為，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境首先改變的就是人們的交易方式和消費模式，所以，傳統(tǒng)的市場營銷實踐教學(xué)模式，已經(jīng)落后于時代，必須與時俱進(jìn)。高職院校在市場營銷實踐教學(xué)中需要融入互聯(lián)網(wǎng)模式，才能培養(yǎng)出新一代具有互聯(lián)網(wǎng)思維的高級應(yīng)用型營銷人才。

【關(guān)鍵詞】高職;市場營銷;互聯(lián)網(wǎng);教學(xué)

為了適應(yīng)當(dāng)前市場的崗位需求，各個高職都相繼設(shè)立了互聯(lián)網(wǎng)及新媒體運營類的必修課程。在科技與經(jīng)濟混合一體同步發(fā)展的背景下，人們擁有了多種渠道去獲取相應(yīng)的信息，同時他們的購買習(xí)慣也發(fā)生了相應(yīng)的改變。這對市場營銷行業(yè)的打擊無疑是巨大的。順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，高職院校致力打造出市場的優(yōu)質(zhì)營銷人才，通過研究分析市場營銷專業(yè)建設(shè)，改善目前市場的劣勢情況，并開展相應(yīng)的專業(yè)實踐課程。

一、高職院校市場營銷專業(yè)課程的不足

（一）過分注重理論課，忽視實踐課程

當(dāng)前市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式是以理論課為主，以實踐課程為輔。以學(xué)習(xí)課時為例，市場營銷專業(yè)的理論課時占到了高職時間的八分之七，市場營銷專業(yè)的實踐課上只占到了高職時間的八分之一。高職院校大多將學(xué)生的實習(xí)時間安排在大四下學(xué)期，由于學(xué)生在大四下學(xué)期的主要工作是完成畢業(yè)論文，因此，在原有的基礎(chǔ)上，畢業(yè)生的實習(xí)課時又縮短了一部分。市場營銷專業(yè)注重的是實踐能力，同時企業(yè)對市場營銷人才的著重點，也在于實踐操作能力水平的高低，若相關(guān)院校對實踐課程一再忽視，那么畢業(yè)生在高職中學(xué)到的理論知識并不能幫助其獲得企業(yè)的offer。資金是開展實踐課程的基礎(chǔ)，高職院校正是因為缺少資金，導(dǎo)致延誤了實踐課程的正常開設(shè)時間，從而無法支持畢業(yè)生進(jìn)行正常實習(xí)，讓學(xué)生的相應(yīng)能力無法在實踐中得到提高，無法達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

（二）市場營銷課堂教學(xué)模式受到挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的課堂授課模式，教師純理論式的授課模式已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生上課的積極性。另外，純理論式的授課方式將會與互聯(lián)網(wǎng)時代脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的知識層面低，實踐動手能力差，缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維。另外，在這種純理論課的教學(xué)課堂中，學(xué)生懈怠的時候經(jīng)常發(fā)生，比如學(xué)生上課看手機的現(xiàn)象就比較嚴(yán)重。那么，教師們?nèi)绾握_地引導(dǎo)，如何把移動互聯(lián)網(wǎng)利用到課堂教學(xué)工作來，就顯得勢在必行。

（三）缺少實踐平臺

為了讓學(xué)生提高實踐能力，加快學(xué)生的理論知識與實際操作融會貫通的速度，設(shè)立相應(yīng)的實踐平臺是十分必要的。學(xué)生可以在實踐平臺上將課程中學(xué)習(xí)到的理論知識落到實處，從而能夠熟練運用，將課本知識融入到實際操作中。但是目前大多數(shù)的高職院校并沒有設(shè)立相應(yīng)的實訓(xùn)平臺，因此學(xué)生也無法通過實踐平臺提高相應(yīng)的實踐能力。

（四）市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式落后

有些高職院校市場營銷專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案的時候，沒有對現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)需要什么樣的市場營銷人才進(jìn)行充分有效的調(diào)研與論證。只是把傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式照搬到了現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案里面。這樣的話，在實踐教學(xué)上不尋求突破和創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)模式上就很難跟上時代的需要。培養(yǎng)出來的人才就難以適應(yīng)企業(yè)的需要，難以適應(yīng)社會的需求。

二、互聯(lián)網(wǎng)元素融入高職市場營銷的策略

（一）學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中融入互聯(lián)網(wǎng)元素

互聯(lián)網(wǎng)時代，在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為不可或缺的元素;高職院校很多學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，不是為了學(xué)習(xí)而是玩游戲，看抖音，刷視頻等等。那么營銷專業(yè)的教師，該怎樣去利用手機網(wǎng)絡(luò)來正確的引導(dǎo)學(xué)生利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐：利用一些互聯(lián)網(wǎng)平臺，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動手實踐能力，從而改變學(xué)生使用手機的陋習(xí)，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中過得更加充實。

（二）大力打造合格的師資隊伍

有些高職院校市場營銷專業(yè)師資力量薄弱，教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，缺乏互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)思維，不能夠很好開展互聯(lián)網(wǎng)實踐教學(xué)。因此，在高職市場營銷教學(xué)工作中，要建立健全教師培訓(xùn)體系。一方面要邀請具有豐富營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗的在職人員進(jìn)入高職給學(xué)生面對面授課，并且聘請他們擔(dān)任學(xué)校的校外指導(dǎo)教師。同時，要制定詳細(xì)的計劃，按照計劃安排本校教師到各企業(yè)公司參觀市場營銷實踐活動，鍛煉實踐能力。只有積極促進(jìn)建立與企業(yè)的長期合作關(guān)系，才能達(dá)到雙贏，以此辦法一定可以解決學(xué)生無處實習(xí)的難題，并且此方法有助于在職教師在教學(xué)活動中結(jié)合實際，教學(xué)與實踐結(jié)合，通過實踐的結(jié)果改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，把成功的實踐經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)充分結(jié)合到市場營銷教學(xué)的教材中去，培養(yǎng)學(xué)生可以靈活運用教學(xué)理論知識與分析和解決實際問題的能力。另一方面聘請資深教授或營銷學(xué)專家，加大力度培訓(xùn)本校市場營銷專業(yè)教師，提升本校教師的學(xué)術(shù)理論知識水平，使其真正成為理論與實踐相結(jié)合的高素質(zhì)教師。

（三）市場營銷課堂教學(xué)模式上融入互聯(lián)網(wǎng)元素

高職院校市場營銷專業(yè)的教師們要勇于打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，由封閉式的教學(xué)環(huán)境走向開放式的教學(xué)環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)是沒有界限的，是開放式;我們在市場營銷教學(xué)的課堂中要大膽去嘗試擁抱互聯(lián)網(wǎng)擁抱信息化。比如：在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，可以利用慕課和翻轉(zhuǎn)課堂的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)，來進(jìn)行營銷實踐活動，豐富實踐教學(xué)課堂，豐富實踐教學(xué)方法，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容。使得營銷實踐教學(xué)更加有趣，更加能夠鍛煉學(xué)生的實踐動手能力，更具有互聯(lián)網(wǎng)營銷思維。

（四）改革教學(xué)方法，理論與實踐教學(xué)并重

一些高職的教學(xué)存在只片面強調(diào)實踐教學(xué)卻忽視理論教學(xué)的情況。但合格的教學(xué)計劃要求這些院校的學(xué)生既要學(xué)習(xí)理論知識也要學(xué)習(xí)專業(yè)技能。由于缺乏系統(tǒng)的理論知識無法打下堅實的基礎(chǔ)，這樣在實踐過程中就會發(fā)生惡性循環(huán)，從而導(dǎo)致困難重重。因此，理論教學(xué)環(huán)節(jié)更是重中之重，必須要根據(jù)教學(xué)計劃的內(nèi)容，要求上課教師量身打造好每節(jié)課的教案和計劃，使學(xué)生由淺到深地學(xué)習(xí)，從而熟練地掌握和鞏固所學(xué)知識。

（五）培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

待學(xué)生畢業(yè)后，企業(yè)所需要的畢業(yè)生除應(yīng)掌握足夠的專業(yè)基礎(chǔ)知識、營銷技巧手段的方面外，還需要畢業(yè)生對該企業(yè)有大致的了解，以及畢業(yè)生在院校所學(xué)習(xí)到的理論知識能夠熟練應(yīng)用到公司中，同時擁有較高的綜合素質(zhì)，比如，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力、矛盾溝通能力、行業(yè)創(chuàng)新能力、市場觀察能力、遵紀(jì)守法以及誠實守信等。畢業(yè)生在企業(yè)崗位實習(xí)過程中，需要遵守紀(jì)律，保持吃苦耐勞的精神，服從上級的安排。因此，教師不僅需要傳授學(xué)生基本的專業(yè)知識，還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。同時可以通過互聯(lián)網(wǎng)計劃性地開展相關(guān)的選修課，加強學(xué)生對行業(yè)知識的深入了解，開展課程的同時可以邀請金融專業(yè)的教師為本專業(yè)學(xué)生講解金融行業(yè)的特征以及市場情況等，或組織相關(guān)知識講座，加強學(xué)生對相關(guān)的行業(yè)的了解。

（六）改革考核方法

市場營銷專業(yè)對實際操作能力的要求水平往往高于對理論知識的掌握水平，因此在進(jìn)行考核時，需要降低傳統(tǒng)理論知識考查的得分比重，適當(dāng)增加對互聯(lián)網(wǎng)實踐過程的考核。如在線考核進(jìn)行分組模擬分析、了解學(xué)生的合作能力、是否可以熟練地運用語言組織表達(dá)能力。以互聯(lián)網(wǎng)時代為背景，以專業(yè)技術(shù)水平、職業(yè)能力為核心，開展全方位綜合素質(zhì)考核。

（七）市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式融入互聯(lián)網(wǎng)營銷技能

高職市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要緊跟時代的步伐，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才。互聯(lián)網(wǎng)時代，完全顛覆了傳統(tǒng)的營銷模式，完全改變了人們的消費觀念，完全改變?nèi)藗兊南M習(xí)慣。那么，在培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)時代的營銷人才，就要打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的模式與體系，融入新的互聯(lián)網(wǎng)元素，讓學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)營銷技能。在教學(xué)過程中，市場營銷專業(yè)的教師應(yīng)該把微信推廣、抖音推廣、微視頻等新的營銷模式帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生能夠在課堂去學(xué)習(xí)去鉆研這些新型的推廣模式。既能豐富課堂實踐知識內(nèi)容，又能拓寬學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)運營能力。另外，加強與地方特色產(chǎn)業(yè)的融合，把地方特色產(chǎn)業(yè)融入市場營銷實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中來。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)營銷平臺的學(xué)習(xí)和操作，把地方特色產(chǎn)品通過平臺進(jìn)行推廣，不僅能夠使地方特色產(chǎn)品得到推廣，也能夠使學(xué)生獲得互聯(lián)網(wǎng)營銷實踐經(jīng)驗。因此市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)加快融入互聯(lián)網(wǎng)元素。

結(jié)語

總而言之，在對原有的相關(guān)課程體系進(jìn)一步完善后，把原有的理論傳授課程變?yōu)閷崟r操作課程，讓整個教學(xué)過程更加完整。高職院校通過一次次的實踐經(jīng)歷，以及順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的改革創(chuàng)新，逐漸形成了對企業(yè)有利、對學(xué)生有益的課程模式，為企業(yè)的相關(guān)崗位培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的營銷人才。高職院校在對市場營銷專業(yè)建設(shè)的過程中，必須以市場風(fēng)向作為主要發(fā)展指標(biāo)，以對企業(yè)有利、學(xué)生有益為前提，保證雙方協(xié)同發(fā)展。

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