紅色旅游資源對(duì)大學(xué)生愛國教育作用的四重邏輯

趙曉妮 趙晉鶴 楊嬌嬌

(長安大學(xué)馬克思主義學(xué)院，陜西 西安 710064)

2019年11月，黨中央、國務(wù)院頒布《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》[1]，提出開展愛國主義教育要豐富其實(shí)踐載體，建設(shè)利用好愛國主義教育基地，開展課堂理論教學(xué)的同時(shí)，通過參觀歷史博物館、紀(jì)念館等蘊(yùn)含著紅色文化的場(chǎng)所，重視愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)的開展。

愛國主義是民族精神的核心，大學(xué)生群體作為國家的未來、民族的希望，其愛國主義教育的成效尤其受到重視。當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生所接受的知識(shí)較多元化，其價(jià)值觀念的塑造使得高校開展愛國主義教育不能利用單一的課堂理論知識(shí)灌輸?shù)男问剑瑸榉细咝４髮W(xué)生的心理訴求、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要、提升開展愛國主義教育的效力，在實(shí)施路徑方面應(yīng)該重視“活動(dòng)式”的實(shí)踐教育方式。我國的紅色文化資源內(nèi)容豐富、種類繁多，是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的過程中所產(chǎn)生和留存至今的優(yōu)秀文化資源。紅色旅游文化資源蘊(yùn)含著燦爛的紅色文化，它將紅色文化以物化的形式表現(xiàn)出來，同時(shí)蘊(yùn)含著豐富的愛國主義教育意義，因此，依托紅色旅游文化資源開展對(duì)大學(xué)生的愛國主義教育成為一種提升愛國主義教育效力的方法。

1 現(xiàn)實(shí)邏輯：紅色旅游資源對(duì)大學(xué)生愛國教育效力分析

依托紅色旅游資源對(duì)大學(xué)生開展愛國主義教育不僅拓寬了思政課堂教學(xué)渠道，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念方法，更為廣大青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、傳承中國特色紅色文化、增強(qiáng)文化自信與民族自信、培養(yǎng)愛國主義精神提供了新的路徑支持。……