2021年安徽省淮南市中考化學評價與分析

承長琴 許梅花

摘要：自安徽省中考化學分值調為40分后，淮南市中考化學連續兩年出現了大范圍“0～20分”、較大范圍“0～10分”的低分現象，說明淮南市化學學科基礎教育嚴重滑坡。通過調研，文章剖析了“教育體制、家庭因素、學生因素”的影響，期望引起相關部門的重視和整改。

關鍵詞：淮南市中考化學? 數據統計與評價? 原因調查與分析

安徽省初中化學學業考試的結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。試題應以初中化學課程標準為基準，并綜合考慮初中化學教材內容體系、高級中等學校教育目標需求、社會對國民素質的發展需求和考生的身心特征，突出啟蒙性、基礎性和發展性，著重考查學生運用化學知識和科學方法解決實際問題的能力。

2021年安徽省初中畢業考試化學卷充分體現了學業考試的這一特點。試題在題型、題量、賦分上與去年相比較為穩定，題目呈現的形式有所變化，如往年溶解度、溶解度曲線知識常出現在選擇題中，而今年則放在了13題科技論文題中，較好地體現了“以穩為主，穩中求變”的主導思想。試卷符合新課程標準的要求，能較好地體現“重視基礎、突出探究、聯系實際、促進發展”的命題思路，突出化學核心觀念和主干知識，體現了選拔性和終結性，既注重考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，又注重評價學生的科學探究能力，同時關注學生在情感、態度、價值觀方面的發展，為轉變學生的學習方式，實施自主學習、合作學習、探究學習起到了正確的導向作用。試卷從試題素材的遴選到試題情境的設計、從知識內容的考查到問題設計的角度等方面，注重引導考生關注我國社會、經濟、科技的發展，弘揚社會主義核心價值觀，對考生開展愛國主義教育，充分體現化學學科立德樹人的育人導向功能，同時注重培養學生的安全意識、綠色環保觀念以及熱愛化學學科的情感。整張試卷從設計上看，出現了16張圖片、2個表格、1個流程圖，很好地達到了圖文并茂的效果。

一、數據統計

2021年我市報名參加中考的學生37009名，缺考（零分）人數1103，統計人數35906。本文所有統計均已排除零分考生（包括缺考）。閱卷結束后我們對實際參考學生的試卷分數進行了統計，相關情況見以下圖表：

二、數據分析

從表1數據可以看出：在本次化學考試中，成績標準差在正常范圍內，說明考試題目難度適中，能較好地反映學生的知識掌握程度。峰度較小，說明成績分布平坦，中間分數段的學生聚集程度偏小。偏度基本正常，學生成績分布基本對稱。

從表2全體考生（近3.6萬人）分數段統計可以看出，我市中考化學的及格率（24分）只有43.51%，不及格的人數占了參考總人數的56.49%，其中0～20分的考生占了總人數的49.67%，0～10分的考生卻占了總人數的23.21%，而且近兩年情況基本如此。這些觸目驚心的數據說明：如果將這次考試視作畢業水平考試的話，我市每100位考生中就有56人化學成績不合格，拿不到初中畢業證。這次化學考滿分（40分）的人數全市有613人，優秀率（32分以上）達到24.42%。總體看來：考高分的人數尚可，不及格的人數失常，考低分的人數太多！

從圖2可以看出：選擇題得分率較高，尤其是1～6題，難度較低;13題、16題得分率較低，尤其是科學探究題設置獎勵分的附加題16（5）得分率極低。從閱卷現場的情況看，相當一部分考生只做了選擇題，后面的大題幾乎是空白，這說明做完選擇題后“罷考”的學生不少。這些在考場上都沒有耐心讀完題、做好題的學生，平時有耐心上好課嗎？

圖3高分段、低分段得分率的對比進一步說明，考生中兩極分化的現象非常嚴重，相當一部分考生除了第1～6題等選擇題還能得點分以外，其他題幾乎不得分。如最后一題計算題（第17題），題目雖然簡單，但差生得分率極低，且優生、差生的得分率比幾乎是100∶1，分化最嚴重。殊不知戰場上的排頭兵再勇猛善戰，若后面大部隊懈怠跟不上，這個大集體還會有多強的戰斗力呢？

中考化學的情況將直接影響到高中化學的教學及高考選考！這說明我市的化學學科教育存在著較嚴重的問題。估計這兩年全省化學學科教育可能也存在同樣的問題。

三、低分段考生多的原因調查分析

調查1：重點初中教師 從淮南市中考化學閱卷結果看，不及格率達到56.49%，其中約49.67%的考生成績低于20分，這種情況并非試題難度大造成的。這套試卷中基礎題占70%左右，都是以課標中最低要求來命題的，即便是稍有難度的綜合題也是“題在課外，答案在課內”，試卷沒有超標準地深挖知識，不存在真正的難題。我認為差生面大的主要原因之一是化學中考降分了，部分學生、家長不夠重視。有的學生就直言不諱：40分的化學，我不怎么學，就憑生活常識也能考20來分，再怎么學，也只能考40分，我不如把時間用在其他學科上嘍！再說了，將來高考我可以不選考化學呀！對于一名在一線工作了二十多年的化學教師來說，聽了這些話感覺很不是滋味，為基礎科學的啟蒙教育感到擔憂呀！這種現狀應引起全體教育工作者的高度重視！

調查2：普通初中教師 我所在的學校是一所城鄉結合的市屬學校，近兩年中考，參考人數都在350人左右，而能考上一中、二中的只有10人左右（全是兩個重點班考上的）。回想每年初一入學時那些含苞待放的“花骨朵”，在初中三年的教育中不但沒有競相開放，反而被“考焦了、考蔫了”，我心里很不是滋味。從我校平時的教學現狀來看，我市的中考成績分布在意料之中——“兩極分化嚴重，低分居多”。本來我們的學生就存在“科學素養差，應變能力弱;語言組織能力差，答題不嚴密;規范意識不強，書寫混亂;審題不清，答題草率”等問題。再加上現在中考化學分數又降了20分，學生就更加不重視這門基礎學科了，真可謂雪上加霜！

大多數老師認為：化學成績為0～20分的考生，接受義教階段的教育后根本沒養成我國公民應具備基本的化學素養，他們對化學卷中70%的基礎知識尚知之甚少，對拓展知識更是一無所知。就算題目再容易，他們的考分照樣低。令人擔憂的是這部分學生占了我市中考總人數的近一半。

通過一系列的調查分析，筆者認為“差生”的形成主要受到教育體制、學校、家庭和自身等幾個方面的因素的影響。

（一）教育體制

化學這門基礎教育學科九年級開始開課，中考分數從60分降為40分，到了高中這門學科又不是必選學科，勢必導致學校、老師和學生都不如以前重視，這是初中化學學業水平考試低分較多的主要原因之一。

（二）家庭因素

家庭，是世界上最重要的“教育機構”，它擔負著給人的生命打上最初烙印的重任。孩子身體的發育、知識的獲得、思想品德的陶冶、意志力的培養、理想的樹立等，與家庭教育有著直接的關系。所以，家庭教育的好壞，對青少年的影響重大。

據調查，一般父母早出晚歸的雙職工家庭，父母因工作忙，關注子女教育的機會不多，這些脖子上掛著鑰匙、得不到父母的充分關愛和管教的孩子上學之前和放學以后，常常嬉戲街頭，游蕩于鬧市，他們很容易受壞風氣的侵蝕。農村則表現為父母忙于農活，再加上有些家長文化素養低，對孩子的教育全部依賴于學校，對孩子抱著“能考上更好，考不上出去打工，回家種田、靠天收”的態度。為了掙錢，很多孩子初中沒讀完就輟學打工了。實際上化學考“0～20分”的考生中有相當一部分是為了拿畢業證才參加考試的。

另外，家長對獨生子女的溺愛也給孩子的學習造成了不良影響，他們對孩子包辦代替、有求必應、百般嬌慣，造就了一批以自我為中心、不能吃苦、意志力薄弱的學生。這些學生自由散漫，比闊比酷就是不比學習，給學校教育也帶來極大的不便，老師施教時輕不得、重不得。

總之，家庭是社會的細胞，家庭對孩子的教育是不容忽視的。有兩類極端的家庭教育態度都是不可取的：一類父母因“望子成龍”心切，不遵循教育規律，一味地拔苗助長，使孩子厭學、逃學或離家出走;而另一類父母則漠視孩子的教育，對孩子缺乏正確的引導和幫扶，使孩子在放任自流中迷失了前進的方向。

（三）學生因素

一些學生學習基礎差，這部分學生在小學因為沒有養成良好的學習習慣，基礎沒打好，在初中又沒有采取補救措施，隨著年級的增高、科目的增多，陷入“一步跟不上，步步趕不上”的被動局面，從而對學習喪失信心，產生厭倦的心理。一些學生則是學習能力差，因為人的學習潛能是有差異的，記憶力、理解力、學習方法以及各種思維能力會因人而異。還有一些學生是學習態度差，崇尚“讀書無用論”，懶散拖沓，消極怠工。

四、結語

總之，中考化學大面積的“低分現象”是諸多因素交織導致的結果，我們期待著化學學科基礎教育能引起相關部門的高度重視。根據李克強總理2021年7月19日考察國家自然科學基金委員會并主持召開座談會時的講話精神，我們要提高學校數理化生等基礎學科教育水平，培養更多基礎研究人才。

教育的最終目的在于拓展人的生命寬度，提升人的生命價值。課堂教學是師生一生中一段重要的生命歷程，是教育提升人的生命價值的主陣地。在化學教學中把先進的教學理念轉化為教學的行為，讓化學課堂充滿生命的活力，需要全體化學教師的真情投入和智慧思考。我們期待著高效、優質的化學課堂！

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.素質教育觀念學習提要[M].北京：生活·讀書·新知三聯書店，2001.

[2]李克強考察國家自然科學基金委員會并主持召開座談會[DB/OL].https：//www.gov.cn/xinwen/2021-07/20/content_5626185.htm.

責任編輯：丁 蔚