愛與責(zé)任的力量

江燕 王云芳

摘要：班主任要深入了解學(xué)生的行為習(xí)慣、愛好及其落后的原因，因人而異、有的放矢地進(jìn)行教育。沒有教不好的學(xué)生，只是教師沒有找到適合每個(gè)學(xué)生的方法。只要我們以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，學(xué)生一定會(huì)找到自己的自信。

關(guān)鍵詞：愛? 教育? 班主任

一、典型案例

期末考試已過去近一個(gè)月，當(dāng)我再次打開班主任手冊(cè)，翻看學(xué)生名單時(shí)，“程龍陽(yáng)”三個(gè)字讓我的心為之顫抖了一次，思緒定格在一年前的那天下午。

9月1日是學(xué)生開學(xué)的第一天，那天下午同學(xué)們都安安靜靜地坐在教室里聽課。忽然，大家的目光齊刷刷地轉(zhuǎn)向教室門口，我一臉茫然，扭頭一看，原來是他！一個(gè)皮膚黑黑的小男孩，頭發(fā)濃密而卷長(zhǎng)，一身運(yùn)動(dòng)服看起來似乎幾天沒換洗了，腳上一根鞋帶還拖在地上。他用那雙不怎么靈動(dòng)的雙眼斜看著我，等待著我的“指令”。這個(gè)“不速之客”的“造訪”，真是讓我憂心忡忡。

這個(gè)孩子是本學(xué)期從外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生，他父親在學(xué)校附近打工。為了照顧他，父親這學(xué)期把他從老家轉(zhuǎn)到這邊上學(xué)。但是孩子自小沒有形成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。就在昨天的入學(xué)考試中，他的成績(jī)讓閱卷老師倒吸了一口涼氣：在所有轉(zhuǎn)學(xué)生中倒數(shù)第一，兩科加起來不到60分！因?yàn)槌煽?jī)太差，學(xué)校建議他的家長(zhǎng)不要辦理轉(zhuǎn)學(xué)，以免孩子跟不上班級(jí)同學(xué)進(jìn)度，給孩子心理造成陰影。但是他的父親——一位忠實(shí)的農(nóng)村人哭著說：“老師，我在這里打工，孩子?jì)寢尣∏橹鹉昙又兀呀?jīng)照顧不了孩子了，我不帶到這邊來上學(xué)怎么辦啊？”他蹲下身子，抱頭大哭起來！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于人性化考慮最終還是決定留下這個(gè)學(xué)生。開學(xué)第一天，他居然還遲到了。心中縱有千般怒火，但是面對(duì)班級(jí)50多雙眼睛我選擇了隱忍，讓他進(jìn)了教室和班級(jí)一名乖巧的女孩坐在一起。

我在心里計(jì)劃著：不就多改一份作業(yè)嘛，至于學(xué)習(xí)習(xí)慣一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來吧！于是我也開始接受這個(gè)孩子。在接下來的一周內(nèi)，班級(jí)卻因?yàn)槌听堦?yáng)的存在而狀況不斷。“老師，程龍陽(yáng)的作業(yè)沒寫！”小組長(zhǎng)氣憤地說。“老師，程龍陽(yáng)今天又遲到了！”“老師，我不想和程龍陽(yáng)坐一起，他太臟了！”同桌女孩滿臉不悅……

面對(duì)同學(xué)們的“報(bào)告”，我長(zhǎng)嘆一口氣，看來只能對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情了。于是我把程龍陽(yáng)叫到我的辦公室，他一進(jìn)門，一股刺鼻的異味撲面而來，真的可以用蓬頭垢面來形容此刻的他！我決定先撇開學(xué)習(xí)，從生活習(xí)慣方面跟他談起。

“程龍陽(yáng)，你喜歡在這所新學(xué)校讀書嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有看我。我猜透他的心思，繼續(xù)說道：“是不是還沒有交到好朋友呢？”他斜眼看了我一下。“你知道嗎，其實(shí)同學(xué)們都希望班級(jí)增加新成員，因?yàn)樗麄兛梢越坏礁嗟呐笥眩阋惨粯訉?duì)不對(duì)？”我停頓了一下，“可是，你應(yīng)該把自己最好的一面展現(xiàn)給大家，你要做一個(gè)陽(yáng)光、帥氣的小男孩！這樣大家才會(huì)接納你、喜歡你！”只見他又低下頭，摳著手指。我順勢(shì)引導(dǎo)：“你看你頭發(fā)那么長(zhǎng)不洗也不理，是要準(zhǔn)備扎小辮嗎？”他不好意思地笑了笑。“我知道，你爸爸一個(gè)人打工供你和姐姐上學(xué)很辛苦，媽媽又不太方便，但是你現(xiàn)在是四年級(jí)的大孩子了，老師相信你可以做到更好的！今天晚上回去，讓爸爸帶你去理發(fā)，然后自己洗洗澡換一身干凈衣服，明天讓大家看到一個(gè)不一樣的你好嗎？”他還是沒說話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。可以看出由于自身的原因，同學(xué)們的“敬而遠(yuǎn)之”已給他蒙上了一層自卑的心理陰影，回教室的路上，他依然低著頭，摳著小手。對(duì)于明天他會(huì)以怎樣的形象出現(xiàn)，我心里真的沒底。

第二天一大早，同座女孩就跑來報(bào)告消息：“老師，程龍陽(yáng)今天理了發(fā)，還換了一身衣服，挺好的呢！”一聽到這個(gè)消息，我連忙來到教室。果然，他有了很大改變，儼然一個(gè)帥氣的小男生，同學(xué)們也新奇地圍在他的身邊，像發(fā)現(xiàn)新大陸一般。我見勢(shì)再介紹一次：“同學(xué)們，這是我們班轉(zhuǎn)來的新同學(xué)程龍陽(yáng)，希望大家能積極主動(dòng)地與他交朋友，共同創(chuàng)建一個(gè)和諧、友善的班級(jí)新氛圍！”同學(xué)們激動(dòng)地鼓起了掌，而他的嘴角此時(shí)揚(yáng)起了自信的笑容！自此，他能嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常換洗衣服，同學(xué)們也都漸漸接納、喜歡上了這個(gè)害羞的小男生。我想至少對(duì)于這個(gè)孩子來說，他成功邁出了關(guān)鍵性的一步！

在學(xué)習(xí)方面，由于基礎(chǔ)太差，他與同學(xué)之間相差甚遠(yuǎn)。為了讓程龍陽(yáng)盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我在班里設(shè)立了班干部組成的“智囊團(tuán)”，他們每天輪流一對(duì)一輔導(dǎo)程龍陽(yáng)的作業(yè)，課堂上我也適時(shí)地提供更多的機(jī)會(huì)讓他站起來回答問題等。在一點(diǎn)一點(diǎn)的輔導(dǎo)教育下，在一次一次的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，程龍陽(yáng)進(jìn)步很快，由原來的自卑不合群、不寫作業(yè)的差生轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳讼矚g的好同學(xué)。課堂上他能主動(dòng)舉手回答問題;班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上有他為班級(jí)爭(zhēng)光的身影;班級(jí)衛(wèi)生區(qū)經(jīng)常看到他滿頭大汗搶先干……看著他一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，我感到自己的付出是值得的。

在年度期末考試中，程龍陽(yáng)考出了數(shù)學(xué)77分的好成績(jī)，把班級(jí)及格率又拉回了100%，這也是我意想不到的。期末家長(zhǎng)會(huì)后，程龍陽(yáng)的爸爸用他那雙沾滿燒餅味道的手緊緊地握住了我的手，激動(dòng)地說：“江老師，謝謝你給了我的孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)，更要感謝你對(duì)孩子的辛苦付出。孩子以前考試從來沒有及格過，我的家庭環(huán)境你也知道，我這輩子沒什么出息，我不希望孩子再走我的路！”話語(yǔ)間，他的雙眼再一次噙滿淚水……

二、教學(xué)反思

（一）以人為本，愛心感化

我們常說要平等對(duì)待每個(gè)孩子，要教育好學(xué)生。老師要有一顆平常心，你對(duì)孩子溫柔以待，孩子一定會(huì)被你的愛心感化。“愛是教育好學(xué)生的前提。”對(duì)于程龍陽(yáng)這樣的孩子，當(dāng)別人嗤之以鼻時(shí)，我們更要敞開心扉，以關(guān)愛來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之以情，曉之以理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他改進(jìn)自我，融入集體。

（二）因人而異，因材施教

十個(gè)手指頭伸出來也有長(zhǎng)短，更何況是孩子呢！每個(gè)孩子由于家庭環(huán)境、興趣愛好的不同，必然在學(xué)習(xí)上也會(huì)表現(xiàn)出差異。怎樣使班級(jí)的每個(gè)孩子都能得到最好的發(fā)展，這就對(duì)班主任提出了更高的要求。作為班主任首先要深入了解學(xué)生的行為習(xí)慣、愛好及其落后的原因，因人而異、有的放矢地進(jìn)行教育，因此，我以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。通過與程龍陽(yáng)交流、交心，讓他接受自己，完全信任自己，把我當(dāng)成朋友一樣，再適時(shí)地提出要求，讓他一步步提高。

我想，只要我們以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，他們一定會(huì)找到自己的自信。我不知道程龍陽(yáng)以后會(huì)怎樣，但是我知道現(xiàn)在的我該怎樣做。也許，在有的班級(jí)里像程龍陽(yáng)這樣的學(xué)生會(huì)被選擇放棄。但是我想說：一個(gè)也不能少是我的責(zé)任與義務(wù)，不放棄每一個(gè)希望是我的原則與信念。哪怕他現(xiàn)在還不盡如人意，只要我認(rèn)真對(duì)待、付出了，孩子也努力了，這就是最好的結(jié)果！

在教育的路上，我們負(fù)任前行;在班主任工作中，我們盡心竭力。班級(jí)中每個(gè)孩子都是一本無字書，需要我們盡情涂抹、瀟灑勾畫，才能讓其獨(dú)放異彩！也許過程是艱辛的，但相信只要用心去做，迎接我們的一定是滿園桃李，百花齊放！

責(zé)任編輯：黃大燦