淺談小學班主任工作的體會

戚超紅

我從事教育工作二十余年，長期擔任班主任工作。多年的教育實踐，是我深深體會到想當一名合格的班主任，必須做到：“知”“愛”“嚴”“信”“勤”“細”“新”。

“知”——就是全面了解學生。有位教育家說過這樣一句話：“如果教育家希望從一方面教育人，那么就必須從一切方面了解人。”作為一個班主任，首先要了解學生。只有對學生情況有了全面地了解，才能展開正常的班級工作。

新年伊始，自己接任新班后，按學校學生處的工作要求，在軍訓前期，就著手造好班級花名冊，仔細查閱學生的有關檔案材料，并對每個學生的家庭情況、個性特點、業余愛好等作出詳細記錄，以便做到心中有數。這就需要班主任去調查，去了解，獲取第一手資料。掌握每個學生的基本情況、愛好特長和性格特點之后，逐一進行分類，做到定位管理。這使我和學生很快縮短了距離，融洽了關系，在學生和家長面前樹立了良好的形象，最重要的是贏得了今后班級工作的主動。

倘若自己不深入學生中去親自調查、了解，心中就沒有底，那么在以后的工作中難免會碰釘子，工作效果只能事半功倍。一個教育工作者，如果不了解教育對象，工作起來就會脫離實際，班級管理、思想教育就難以收到實效。因此，自己堅持經常地深入到班級學生中去，了解他們的所思所想，在班級工作中才能做到知己知彼，才能對癥下藥，才能有的放矢，才能收到的良好的效果。

“愛”——就是真誠地關心，幫助每一個學生，做學生的貼心人和知心朋友。“沒有了愛，就沒有教育”。這事被無數成功的教育實踐所證明的至理名言。我認為：愛，是一種最具效應、最具推動力的班級管理手段。班級應營造愛的氛圍，成為充滿愛的大家庭，讓學生在這文明而快樂的班集體里健康、愉快的成長。

要帶好一個班，最有效的途徑是愛。班主任用愛心去牽動學生，凝聚學生，這是搞好班級管理的主旋律。愛，要落實到關心、愛護學生上。說得時髦些，就是感情投資。軍訓后，學生第一次回家，歸心似箭。晚上，我給每個學生家通個電話，以示關心，學生、家長很受感動;開學第一周，是住校學生最想家的時候，晚自習時，自己和他們一起讀書、寫字、討論;學生需用計算機教材、訂書機、計算器等，我就想方設法給找到;學生著涼不舒服，我就端一杯開水送到他手中…….

教育家贊可夫說過，當教師不可少的，甚至最重要的品質，就是要熱愛學生。愛是具體的，應讓學生感受和體會到師愛凝聚了父愛的嚴與母愛的慈。

“嚴”——就是對學生要求要嚴格。“嚴”能給學生一種責任感，使學生和班主任之間能夠建立起深厚的感情。班級工作的第一步就是制定班紀班規制度，并狠抓落實。在廣泛征求學生意見的基礎上，根據學校的規章制度，結合本班的實際，制定《班級公約》《自習公約》《衛生制度》《獎懲制度》等。這些規章制度一方面起到約束學生、規范學生行為的作用，使學生明確哪些該做，哪些不該做，另一方面也為學生指明了努力的方向。

學生正處在受教育階段，很多東西還不懂得或者懂得很少，衣食住行各方面都缺乏自理能力。針對這種情況，開學伊始我就配合軍訓的教官，從疊被子等小事做起，做示范，多次練，一次不行，來三次，以此培養、鍛煉學生的生活自理能力。

我對自己也嚴格要求，在日常的教學和班級管理工作中，身先士卒，為人師表，從小事做起，點滴做起。如：上課不遲到，不早退。有了錯用于在學生面前承認，從而受到了身教重于言教的良好效果，用自己實干、帶頭的精神，潛移默化的熏陶學生，不斷提高學生的感悟心理的效能。

對班干部的嚴格要求。搞好班集體建設，班主任不能唱獨角戲，必須充分發揮班干部的作用。嚴格要求班干部，不斷提高他們的班級管理能力，是至關重要的。工作中，自己注重指導班干實施班級管理，從計劃到運作，從過程到結果，從醞釀到總結，授之以法，傳之以道，放手讓他們大膽管理班級。班干部違反了班紀班規同樣受到處罰。

“信”——就是尊重、信任班干，幫助班干樹立威信。在鼓勵班干部大膽開展班級工作的同時，自己注意尊重他們，維護他們的威信。對班干的工作成績，及時給予充分的肯定和表揚。對班干在班級管理中出現的不足，不是一味地指責他們，而是關心愛護他們，采取個別談心的方式，幫助他們分析不足產生的原因，探索改進工作的辦法，制定補救的措施，使班干部切實感受到班主任對他們的尊重和信任，從而更加激發他們工作的積極性和創造性。

“勤”——就是班務日常工作要勤。當班主任要辛勤，而當小學班主任則更加要辛勤。具體說來，要靠腿勤、嘴勤、眼勤、腦勤、手勤，去當好“保姆”、當好“班長”、當好“師長”。當好“保姆”，就是要全面關心學生的生活、工作、學習等等，經常地觀察、了解、分析，靠客觀的督促和主觀的自覺去規范學生的行為。當好“班長”就是在勞動、文體等活動中，要當好領頭人，要求學生做到的班主任首先必須做到。當“師長”，時時處處注意自己的言傳身教，在工作實踐中，自己從長輩的角度出發去關心學生、愛護學生，讓他們安心讀書，同時也使家長放心。

“細”——就是每天的工作要做到細致。工作中，自己細心觀察，及時捕捉學生思想行為的新動向，進行耐心地教育，幫助他們進步。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。“細”，能為師生感情的溝通帶來生機;“細”，能為班級管理工作注入活力。

“新”——就是要不斷學習，不斷充電，不斷更新育人觀念。置身于當今教育崗位，就是要善于多角度、多渠道地獲取教育的新信息，不斷充實自己的教育思想，進而達到育才先育人的目的。要不斷提高自己對教育規律的認識，確立全新的教育理念。在實踐中，要不斷加強對班級管理、學生思想等諸多問題的剖析、探索、研究，不斷增強和提高自己的教育科研意識，以適應新世紀教育發展的需要。

總之，我的班主任工作從“知”字開始，從“愛”字出發，從“嚴”字管理，從“信”字落實，從“新”字努力，初步取得了較好的效果。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，在教育的春天來臨的時候，我們期待如火如荼的教育之花開得更紅更艷。

（責任編輯：黃潔梅）