能力是校長成功的助推器

劉鳳存

作為學校各項工作的組織者、管理者和指揮者，校長能力的高低直接關系到教育事業的興衰成敗。在新的歷史時期，校長應具備哪些能力呢？經過多年的實踐和探討，我認為一名具有成長潛力的校長應具備如下幾種能力。

一、堅強的執行能力

執行力是領導能力的重要表現，作為一校之長，只有具備較強的執行能力，才能更好地領導各項工作。校長要緊緊圍繞領導班子的集體決策部署，在其位、謀其政、盡其職、負其責，在落實上下功夫，在落實上求實效。那么，如何提升校長的執行力呢？重點要強化大局意識，堅持以人為本的教育方針，要對全校學生的前程負責，要對教師的專業發展負責，要對學校的可持續發展負責。說到底，提高校長執行力概括起來就是一句話：落實，落實，再落實。

二、科學的決策能力

校長決策的先決條件就是深入調研，在對某項重要工作做出決策前，校長應摸清決策問題的現狀、趨勢等，掌握最真實的第一手資料，做到胸有成竹。另外，校長在決策時，要廣泛征求黨員、班子成員和普通教師的意見和建議，鼓勵大家暢所欲言，從而不斷增強決策的民主性和科學性，確保每項決策都建立在堅實的客觀基礎之上。

三、快速的反應能力

反應力是一位校長對學校日常工作的感覺能力。一位反應力強的校長，應該具有貓頭鷹一樣明察秋毫的眼睛，狼一樣靈敏的嗅覺，學校里的任何風吹草動，一點異常變化，都逃不脫他的眼睛。出現問題并不可怕，可怕的是長期發現不了問題，如果問題積累多了，校長不能夠及時發現，小的問題就會演變成為大的問題。如果任其發展下去，那么這所學校離“崩盤”的日子也就不遠了。

四、全面的協調能力

協調能力，即化解矛盾、淡化矛盾的能力。作為一校之長，首先要協調好和老師的關系，充分調動每個教師的積極性，讓教師都有一種從事教育事業的榮譽感、成就感和幸福感。二是協調外部關系。校長對于涉及學校發展的相關部門要主動去公關、協調，努力為學校發展創造良好的外部環境，爭取社會各界的關心和關注。另外，校長要提高協調能力，就必須加強學習調研，做到因事制宜、有的放矢，積極贏得廣大教師的由衷支持；必須講究方式和方法，確定清晰的思路，深入研究協調過程中可能會遇到的問題。

五、至高的感召能力

校長之本，重在人格。什么是人格力量？概括起來是四句話：一是“無欲則剛”。校長只有無私欲，無邪念，一身正氣，責在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底氣，才能有感召力。二是有容乃大。校長要善于廣泛聽取教師的意見，校長的門要永遠開著，對教職工的眼睛開著，對教職工的嘴巴開著，對教職工的心靈開著。三是和衷共濟。一所學校辦得好不好關鍵是班子，班子有沒有戰斗力、凝聚力主要靠“班長”。校長要當“班長”不要當“家長”。學校班子要講團結，顧大局，心往一處想，勁往一處使。四是公平公正。古語說得好，“吏不畏其嚴，而畏其不公”。學校校長要以身作則，凡事堅持一個“公”字，不要夾帶任何私心雜念。

六、積極的學習能力

面對新的教育形勢和新的教育任務，校長必須牢固樹立終身學習的思想，從工作的實際需要出發，積極把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領。一個好學的人不一定能當校長，但一個好校長必須是好學的人。所以，一名好校長一定要把讀書學習作為一項重要工作，帶頭做到學習，學習，再學習。

七、不竭的創新能力

創新是社會發展的不竭動力。關于校長的創新，要突出兩點：一是解決敢不敢創新的問題。校長要堅持與時俱進，不斷解放思想，更新觀念；要有創新的勇氣，敢闖、敢冒、敢試、敢干；要有創新的本領，善于研究新情況，探索新辦法，總結新經驗，真正成為創新的引導者和示范者；要不斷推進思路創新、措施創新、機制創新，把各項工作推向深入。二是校長要努力打破“千校一面”的劃一格局，力爭創造出自己的辦學特色，做到既不重復別人，也不重復自己。形成“百花爭艷、萬紫千紅”的辦學風格。

（作者單位：山東臨沭縣玉山中學）endprint