紅色音樂文化在高校中的傳承價值

吳桂華 齊齊哈爾大學

紅色音樂文化源于群眾，同時是紅色文化的關鍵構成部分之一。紅色音樂文化是人民群眾智慧的結晶，并且見證了人們的勞動成果及社會發展歷史，真實的反映了不同時期人們的生活狀態。為了加深大學生對紅色文化的理解，應該提高對紅色音樂文化傳承的重視，通過在實際教學中的融入，讓紅色文化得到廣泛傳播。

一、紅色音樂文化具備的基本特點

（一）紅色音樂文化具有較強的時代性

紅色音樂文化與普通音樂存在一定差異，其對社會發展起到指引作用，同時也是中國歷史發展的重要見證。紅色音樂文化具有較強的時代性特點，同時此類文化也是時代發展和更替過程中的關鍵產物，是有效的歷史記錄方式。除此之外，紅色音樂文化可以在時代發展過程中不斷推陳出新，起到傳承偉大革命精神的作用，同時讓紅色音樂文化自身的底蘊更加深刻，時代性特點決定了此類文化永不過時的優勢。

（二）紅色音樂文化具有多元化特征

紅色音樂文化還具有多元化特點，主要是因為其涉及的范圍相對廣泛，包含器樂、影視以及戲曲等。紅色音樂文化的多樣性使其在傳承過程中擁有更多的傳承途徑以及堅實基礎。同時此類文化十分大眾化，由于紅色音樂文化的起源為群眾，并且包含的內容為對群眾生活的反映，所以在實際傳承過程中，得到群眾的全面認可，出于對紅色音樂文化的喜歡，使得群眾積極參與文化的傳播過程中。

（三）紅色音樂文化具有較高的審美標準

紅色音樂文化除了具有多樣化以及時代性特點外，還具備較強的審美性，并且通過對紅色音樂文化的欣賞，能夠提升群眾的審美標準。紅色音樂文化的內容表現形式獨特，人們在體驗紅色音樂文化的過程中，能夠讓自身的精神世界得到洗禮，不僅可以達到陶冶情操的目的，還能培養自身的藝術素養。在中華民族精神中，包含團結互助、英勇無畏以及堅強不屈等，而紅色音樂文化與中華民族精神相得益彰，人們需要明確自身的社會責任和義務，做好紅色音樂文化的傳承工作。

二、紅色音樂文化在高校中體現出來的主要教育價值分析

（一）正確引領大學生價值觀

在高等教育的發展過程中，教育教學形勢不斷發生變化，同時在社會經濟建設趨向國際化的過程中，很多外來文化對學生的思想觀念產生不同的影響和沖擊。高校的大學生處于人生中的特殊階段，同時此階段對其價值觀及人生觀的形成有著重要意義和影響，此時期的學生無法對身邊事物進行十分準確的辨別，同時很容易受到誤導。在新時期的社會發展背景下，金錢享樂容易讓大學生迷失，最終導致價值觀的偏離及扭曲，對未來的發展來說是嚴重的阻礙。與此同時，音樂文化中充斥著商業理念，在大學生較為欣賞的音樂中，流行音樂占據很大比重，并且流行音樂在價值取向方面沒有受到嚴格管控，使得部分大學生逐漸擁有錯誤的思想觀念。但是紅色音樂文化的融入，能夠及時糾偏，對大學生的價值觀進行正確引導。

（二）增強大學生的社會責任意識

在大學生群體中，導致其缺乏學習和生活積極性的主要原因有外來思想和文化的沖擊，還有自身的社會責任意識缺乏。多數高校中，大學生缺少對紅色音樂文化的了解和學習，同時無法做到正確認識和理解紅色音樂文化，為了避免此類問題的出現，需要加強對美育的重視。為了幫助大學生形成優質的品行，需要將紅色音樂文化作為主要載體，使得高校學生的美育及德育水平得到強化。在對紅色音樂進行欣賞以及傳唱的過程中，教師應該充分發揮自身的作用，加強與紅色音樂歷史的結合，同時尋找相關的事件和人物進行介紹，讓大學生對中國人民堅強不屈以及艱苦奮斗的擁有深刻理解，從而將教師介紹的人物作為日后實際行動的榜樣，使自身的社會責任意識得到增強，有效提升思想道德。

三、加強紅色音樂文化在高校中傳承價值體現的有效對策

（一）在高校思想政治教育中引入紅色音樂文化

對于社會文化建設而言，紅色音樂文化是不可缺少的重要部分，同時也是中華傳統文化的精髓所在，需要人們加強對紅色資源的有效利用，讓紅色傳統的實際價值得到充分體現，并做好紅色精神的傳承工作，不斷擴大紅色音樂文化的影響范圍。各地區高校應該加強在思想政治教育中紅色音樂文化的融入，為紅色音樂文化創造更多與大學生接觸的途徑，如編入教材，引入課堂教學中以及凈化大學生心靈等，進而讓學生群體的綜合素質得到提升，促進大學生的全面發展。同時加強校園文化與紅色音樂文化的有機結合，讓學生的日常生活及學習始終被正能量圍繞。在高校教育教學過程中，紅色音樂文化的融入目的是培養高素質人才，通過采用紅色音樂資源與大學生思想道德相融合的方式，可以讓學生的奮斗精神得到培養。

（二）定期開展紅色音樂文化專題講座

高校可以采用定期開展紅色音樂文化專題講座的方式，針對紅色音樂文化進行宣傳，教師可以通過講解紅色音樂文化包含的主要內容及實際作用，讓大學生對紅色音樂文化擁有更加深刻地認識和理解。例如開展課堂教學工作的過程中，教師需要對情感因素進行合理利用，讓紅色音樂文化具備的時代性特點得到充分體現。同時在對紅色音樂進行欣賞的過程中，應該做好情緒的有效調節，掌握欣賞技巧，通過對學習興趣的引導，讓大學生對紅色音樂的學習積極性得到激發。與此同時，教師可以對紅色音樂資源做好收集和整理，在課堂教學過程中進行適當播放，通過耳濡目染讓學生對紅色音樂文化的理解更加深刻。

（三）加強紅色音樂文化傳播與多媒體的有機結合

教師應該對多媒體技術及設備進行利用，讓學生能夠充分發揮其主觀能動性。多媒體設備的利用可以讓學生對紅色音樂文化的感受更加直觀和形象，讓學生對學習更感興趣，其與傳統的教學方法存在一定差異，多媒體教學可以不用受到空間及時間的限制。通過紅色音樂的播放，可以讓大學生對音樂知識的理解更加寬泛，深刻感受紅色文化精神，提升學生的藝術素養，使其對音樂知識的理解滲透到血液中，讓學生對紅色音樂文化更加熱愛。在開展學生思想政治教育工作的過程中，應該始終將紅色音樂資源作為主要的載體，使得學生的道德教育得到強化，提升其綜合素質及個人品質，將新時期的高校大學生培養成紅色文化的傳承者及接班人。

（四）在高校專業教學中融入紅色音樂文化

各大高校的教師應該加強專業課教學中紅色音樂文化的融入，針對部分存在戲劇、舞蹈以及音樂等專業設置的高校來說，紅色音樂文化能夠起到的實際作用不容忽視，其具有較強的珍貴性。如果在開展專業教學工作過程中加強與紅色音樂文化的深度融合，可以讓教學內容得到有效擴展，從而逐漸變得更加豐富及多樣化，通過與教學過程的結合，可以使得紅色音樂文化的傳承途徑得到拓展。由于紅色音樂文化具有時代性及區域性特點，需要當地的教師和學生提高對紅色音樂資源收集和整合的重視，同時做好準確分類，保證紅色音樂文化得到有序傳承。

（五）激發音樂專業學生組建紅色音樂文化社團的積極性

除了專題講座一類的固定式傳播模式之外，高校還可以通過提倡音樂專業學生組建音樂文化社團的形式，讓紅色音樂文化得到有效繼承和傳播，吸引更多喜歡紅色音樂文化的人積極加入。在社團中，學生們可以自由學習和討論，勇敢抒發自身的見解，讓紅色精神得到全面弘揚，不斷開辟文化傳承渠道，讓紅色音樂在高校大學生的內心根深蒂固。學校內部的多個組織或者部門應該給予紅色文化社團發展充足的支持，主要包括文化互動中心以及學校團委等，并且安排專業性較強的教師，對學生進行日常指導。同時在紅色文化社團成立之后，可以提高對校外實踐活動的重視，增強品牌構建意識，從而讓學生的業務能力得到提高，綜合素質得到增強。

（六）將紅色音樂文化融入校園文化建設中

高校內部的校園文化主體包括教師和學生，是一種群體性文化，涵蓋的方面較多，如管理、科研以及教學等。通過對新時期各大高等院校學生的分析，發現多數學生始終處于寬裕的生活環境中，無法體會艱苦奮斗的含義，同時很難養成勤儉節約的好習慣，甚至部分學生之間存在盲目攀比和浪費現象。為了讓大學生的以上行為得到及時糾正，需要加強紅色音樂文化與校園文化建設的有機結合，創設積極向上的學習環境。高校可以從多個角度出發，首先，采用演出等形式，開展紅色教育活動，并將紅色音樂文化資源作為核心，向學生進行展示；其次，可以利用紅色歌劇編排及演出等方式，并構建相應的獎勵機制，針對表現突出的個人或者團體，給予精神以及物質方面的獎勵，讓校園文化建設在紅色音樂文化的支持下得到強化。

四、結語

紅色音樂文化的發展不僅局限在過去的某個階段或者時期，其具備較強的時代性，同時對于高校的大學生而言，紅色音樂文化具有一定的教育意義。為了做好紅色音樂文化的傳承工作，同時讓其實際價值得到充分體現，需要高校加強在各專業時間教學過程中紅色音樂文化的融入，增強學生了解紅色音樂的意識，深刻體會其具備的文化素養和內涵。高校應該加強教師隊伍建設，提高教師的專業能力及教學水平，要求其在實際教育教學過程中，對紅色音樂文化學會靈活運用，在學生學習的過程中做好滲透工作。