網絡新詞“凡爾賽文學”的詞義分析及教學啟示

徐婷 湖南幼兒師范高等專科學校

語言是以語音為物質外殼，詞匯為建筑材料，語法為結構規律而構成的一種音義結合的符號系統，它是文化的載體，也是最重要的交際工具。語音、詞匯、語法構成語言的三要素，其中詞匯是三要素中發展變化最快的，當今社會經濟飛速發展，人們的實踐領域也不斷擴大，新事物新思想不斷涌現，漢語詞匯也隨之發生新的變化，一些舊詞漸漸淡出交際，大量新詞卻不斷產生，理解詞匯變化發展的基本規律和規范化原則，能為理解掌握現代漢語詞匯打下基礎，實現理論與實踐的辯證統一。

互聯網的產生和發展為人們接受新事物、交流新思想、表達新感情提供了便捷窗口，網絡語言雖然是網民在虛擬空間交流的工具，但其使用主體和表達內容依然貼近生活，折射出現代人復雜的個體意識，走紅的網絡流行語，依然是豐富現代漢語詞匯的新鮮血液。2020 年12 月，《咬文嚼字》雜志編輯部發布2020 年度十大流行語，它們分別是：“人民至上，生命至上、逆行者、颯、后浪、神獸、直播帶貨、雙循環、打工人、內卷、凡爾賽文學”十個詞語。通過查閱中國知網數據庫文獻，其中“凡爾賽文學”一詞相關的文章，多從該詞流行與傳播的社會心理進行分析，并對其表達了不健康的價值觀導向進行了批判，但“凡爾賽文學”作為2020 年度十大流行語之一，作為一個網絡新詞、熱詞，從詞匯發展的角度來看，具有其存在的合理性，通過分析“凡爾賽文學”一詞的產生與發展，揭示詞義演變的過程，它有鮮明的民族特色，反映了當今時代特征，能為現代漢語詞匯教學提供素材，能引起教師的思考，能為如何利用網絡詞匯促進現代漢語詞匯教學效果提供啟示。

一、“凡爾賽文學”的起源與走紅

凡爾賽（Versailles）原指法國貴族宮殿凡爾賽宮，是巴黎著名的宮殿之一。早在2020 年5 月，微博認證博主@小奶球便對凡爾賽文學做出過詳細的解釋，《南方周末》稱其為“凡學”（凡爾賽文學簡稱）創始人。網友小奶球表示，最初留意到這種現象源于朋友向她吐槽，有人每天在社交平臺上描述享用的高檔酒店、奢侈品、紅酒，字里行間透著“淡淡”的優越感，其靈感來自于刻畫18 世紀末法國凡爾賽宮浮華奢靡的貴族生活的日本漫畫《凡爾賽玫瑰》。這種“以低調的方式進行炫耀”的話語模式，稱為“凡爾賽文學”。網友總結出凡爾賽文學三要素：“先抑后揚、明貶暗褒；自問自答；靈活運用第三人稱視角，借助他人之口來稱贊自己。”

真正將凡爾賽文學引爆網絡的是微博博主@蒙淇淇77，她在微博上分享在北京奢華、恩愛的婚姻生活，其中的“凡爾賽”因素引發了網友的討論。例如蒙淇淇在一條微博中寫道“三年前我第一次去別墅區，杭州西溪融莊，問阿姨住幾樓啊？她一臉不耐煩地說，沒有幾樓，都是幾區幾棟，一棟都是我家！后來我在北京換了別墅，人口申報，工作人員說地址要補全，準確到幾零幾。我輕輕說，不好意思，您再看看。他看了看說，啊，別墅區，不好意思。我說沒關系，我以前也不知道。”恰恰彰顯了這種假裝不經意的“低調炫耀”。一時間，“凡爾賽”體成了大家競相模仿的對象，豆瓣上“凡爾賽研學小組”已經高達4 萬人，凡爾賽文學在微博已經獲得了16.8 萬的討論量、8.6 億的閱讀量，吸引2.4 萬人參與原創。當今網絡對現實生活的影響與滲透，爆紅網絡的新詞“凡爾賽文學”就是以這樣的方式在互聯網的推動下迅速傳播，進入了人們的言語交際。

二、“凡爾賽文學”的詞義分析

符淮青（1983）認為，“新詞語就是新創的詞語，它或者指示的對象是新的，或者代表的概念是新的，同時它的形式也是新的”，“凡爾賽文學”毫無疑問是在互聯網環境下誕生的新詞，它雖然利用了現代漢語中原有的詞匯材料“文學”和“凡爾賽”，按照傳統的詞語組合方式，構成了一個偏正式的短語，但卻不是“凡爾賽”與“文學”的簡單相加。由于其語義所指明確為某種現象，意思相對固定，故本篇將其列入詞匯范疇進行討論。下文將從歷時與共時兩個角度，來分析該詞的詞義發展與演變。

詞義的擴大。“故作低調實則炫耀”這一類現象，在生活中一直存在，后來通過人們思維聯想規律，將帶有貴族氣息的“凡爾賽”與炫耀奢侈生活的行為相連接，最終形成了“凡爾賽文學”的獨特話語模式。如果說“凡爾賽”最初是一種偶然現象，那么廣大網友們對照凡爾賽文學的三要素，進行大規模凡學創作的行為，則是一種刻意行為，例如：“房子買太多的煩惱，就是裝修錢不夠，裝了這三套，剩下幾套就不能好好裝了。還不是因為太窮。”

“好羨慕你們那些輕輕松松就長胖了的人，我這一個月吃了好多東西以為能90 斤結果……太不公平了，我想哭！”最初，博主蒙淇淇只是在炫耀其富裕奢華的生活，經過網友們的發酵后，凡學充斥于生活中各領域，例如“Nature 又來找我約稿了，真煩！”“考了兩個一百分有什么用，英語還不是98 分，英語好差哦！”。有網友還追根溯源，將某些名人的凡學現象挖掘出來，比如撒貝寧曾經這樣描述自己的北漂經歷“我的北漂和許多人的北漂不一樣，因為我是被迫北漂，不是主動北漂。為什么這樣說呢？因為我被保送北大了。拿到錄取通知書后，我很是糾結。去吧，北大，那么遠，遠離家鄉、親人、小伙伴；但不去呢，北大也還可以，這萬一要不小心收到清華的保送錄取通知書……所以這樣一想，北大也還可以，那就去吧”，馬云在面對媒體采訪時也表示“我對錢沒興趣”。由此可見，“凡爾賽文學”詞義的適用范圍在不斷地擴大，已經從奢侈富裕的生活領域擴大到了社會各個領域，從單純的炫富，到所有領域顯示出的不經意的“優越感”。“凡爾賽文學”這一詞中，“凡爾賽”的核心概念義不斷得到凝聚。

感情色彩的變化。2020 年5 月網絡起源，到11 月走紅，到12 月被的列為年度十大流行語之一，“凡爾賽文學”一詞的感情色彩也發生了變化。最初凡爾賽文學只是單純的指一種頗有貴族氣息的生活描述，網友小奶球將其描述為“一種瀟灑自如的表達方式”，但蒙淇淇77 的微博內容在網絡走紅之后，該詞的貶義色彩加重，網友競相模仿創造，各大媒體發聲批判其不健康的價值導向，游永恒（2020）稱“凡爾賽人”與“土豪”在炫富時的心理在本質上并無不同。當該詞的適用范圍擴大之后，便逐漸有了自我調侃的意味，色彩也得到豐富。

詞義的派生。“凡爾賽文學”起初只是指帶有炫耀成分的話語表達，火爆網絡之后，使用人群得到擴展，使用頻率激增，該詞自身詞義也在不斷發生著變化，如果說“凡爾賽文學”是一個單純的名詞，那么脫胎于此的“凡爾賽”，卻逐漸演化成另外一個更具有生命力的詞，它承擔著“凡爾賽文學”起源初期的意義核心，進入大眾的交際領域，派生出了很多其他的詞匯，最常見的是“凡爾賽+名詞”的形式，如“凡爾賽人”“凡體”“凡言凡語”等，或者進入某些網絡流行的語言表達結構中如“凡爾賽本賽”，有些情況下，“凡爾賽”一詞甚至直接進入了日常的語言交際，如“你這個人真的好凡爾賽！”，在這里，不妨看成是一種名詞活用為形容詞的現象，比如現代漢語中“很中國、很淑女”，在黃伯榮、廖與東主編的《現代漢語》中將其看為詞類的活用。

三、網絡新詞在詞匯教學中的啟示

從“凡爾賽文學”到“凡爾賽”的進一步傳播與派生，我們看到一個網絡新詞是如何從產生到最終進入交際領域為大眾所接受的，“凡爾賽文學”與其它九個網絡熱詞一樣，具有自己獨特的語言生態環境，其背后還有很多復雜的原因值得深入挖掘，在此不贅述。從詞匯發展的角度來看，“凡爾賽文學”的產生與發展，與其他詞匯的產生一樣，都具有普遍的、一般的語言學發展規律，這能給現代漢語詞匯教學帶來一點啟示。

以鮮活語料為案例闡釋規律。網絡語言來自生活，大部分人熟悉并且感興趣，教師在闡述現代漢語詞匯發展規律時，不妨替換掉教科書中某些和當前學生比較有距離的釋例，直接采用鮮活的語言素材，可以激發其積極探索的欲望，構建語言分析的思維邏輯，將理論與實踐結合，取得更好的學習效果，真正地將知識轉化為能力。但要注意的是，網絡新詞雖然是最新鮮的素材，但卻不是最經典的素材，還存在很多不規范性，教師在選取素材的時候需要對語料進行進一步篩選和加工，使之更好的為教學所用。

尊重語言發展的客觀規律，進行價值觀的正確引導。誠然，“凡爾賽文學”表達的炫富、矯情的價值取向是不可取的，教師在教學過程中要進行恰當的引導，但就詞語本身的發展而言，遵循了語言發展的客觀規律，“凡爾賽文學”后期已經成了一個貶義詞，表達出人們對于炫耀優越感行為的調侃與厭惡，這恰恰說明了語言具有社會性，詞匯也是社會性的詞匯，詞義的固定也是人民群眾選擇的結果，這折射出復雜的社會心理和個體意識。網絡中有很多類似的詞語，在最初產生的時候，詞義所表達價值取向是不那么好或者是不可取的，教師需要做好引導，采取科學的方式理性分析，鍛煉學生的思維能力。

保持學習意識，留心教學素材。語言是古老而鮮活的，既具有悠久的歷史，又不斷有新鮮的血液注入，規律雖然是客觀的、抽象的，但是對于規律的闡釋可以是具體的、豐富的，教師在生活中應當有敏銳的語言意識，留心收集并積極整理生活中與教學相關的語言素材，為現代漢語的教學效果的提升做多一份努力。