多元文化視域下高校思政教學改革措施研究

杜雅靜

摘要隨著社會多元化發展，多元文化滲透進了學生生活中的方方面面，也為高校思政課教學改革帶來了新的挑戰和機遇。現如今，多元文化不再僅是學術問題，而是會對大學生思想觀念與人生價值觀產生影響的問題，因此，多元文化視域下高校思政教育如何把握機遇開展思政教學改革成為當下亟待探討的問題。本文從多元文化視域下高校思政教學改革重要意義入手，探討多元文化視域下高校思政教學改革中存在的問題，并針對多元文化視域下高校思政教學改革措施進行了詳細研究。

關鍵詞 多元文化視域 高校思政教學 改革 措施

中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.28.042

Research on the Reform Measures of Ideological and Political Teaching in Colleges and Universities from the Perspective of Multiculturalism

DU Yajing

（School of Marxism， Baoding University， Baoding， Hebei 071000）

AbstractWith the development of social diversity， multiculturalism has penetrated intoall aspects of students’life，and also broughtnewchallengesandopportunitiesfortheteachingreformofIdeologicalandpoliticalcoursesincollegesanduniversities. Nowadays， multiculturalism is no longer just an academic problem， but an issue that will have an impact on college students’ ideas andlifevalues. Therefore，howto graspthe opportunity ofIdeological andpoliticaleducationincolleges anduniversities andcarryoutideological and political teaching reformfromthe perspective of multiculturalism hasbecomean urgentproblem to be discussed. Starting withthe significance of Ideological and political teaching reform incolleges and universities from the perspective of multiculturalism， this paper discusses the problems existing in the ideological and political teaching reform in colleges and universities from the perspective of multiculturalism， and makes a detailed study on the reform measures of Ideologicalandpoliticalteachingin colleges and universitiesfromtheperspectiveofmulticulturalism.

Keywordsperspective of multiculturalism； college Ideological and political teaching； reform； measures

隨著社會經濟的發展，互聯網科技呈爆發性突破態勢，社會正式迎來信息化時代。科技信息技術廣泛用于人們日常生活與工作中，在一定程度上對人們生活、學習與工作方式造成了影響。思政教育是高校教育中必不可少的一部分，影響著學生全面發展。新時代高校除了培養大學生專業理論知識，還應加強思政教育，促進學生全面發展，因此，在多元文化視域下，高校應針對思政教學改革措施開展研究工作。

1多元文化視域下高校思政教學改革重要意義

1.1推動師資隊伍發展

多元文化為高校思政教學帶來了新的挑戰與機遇，推動了師資隊伍建設。多文化視域要求教師不僅要具備完整理論知識結構體系，還應對當前時代多元文化及時了解，掌握馬克思主義思想方法，對新時代社會思潮進行準確辨別，以便更好地擔任思政教育工作。多元文化要求高校思政教學改革重視師資隊伍專業化發展，并加強培養思政教師綜合素質、專業技能與多元文化意識，使教師具備優秀教學技能與多元文化素養，積極引導學生理解與掌握多元文化。

1.2加快思政教學改革步伐

多元文化為高校思政教學改革帶來了新的機遇，高校可根據學生實際情況借助多元文化開創教學改革新路徑。高校除了要重視多元文化帶來的積極影響，還應認真審視多元文化中存在的問題，并對其進行改進，讓多元文化在高校思政教學改革中充分發揮積極促進作用。除此之外，高校在思政教學過程中應及時對多元文化中錯誤的思想潮流進行辨別分析，選擇有助于學生樹立正確思想觀念的文化融入教學中；選擇有助于引導學生主動踐行社會主義核心價值觀的文化內容滲透進課堂教學內容。[1]加強建設多元文化評析工作并將多元文化應用在高校思政課程教學改革中，為高校思政教學改革提供新路徑與新內容，加快思政教學改革步伐，為高校思政教學注入新鮮血液。

1.3提升學生綜合素質

當前時代高校思政教學工作開展主要以教授理論知識為主，缺乏培養學生分析問題與解決問題的能力，導致高校思政教學未收獲理想教育效果。多元文化可豐富高校思政教學教育內容，拓展學生文化視野，提高學生分析問題與解決問題的能力，培養學生在日常生活與學習中應用馬克思主義理論知識、方法、觀念應對各種突發事件的能力，進一步提高學生抵御不良思想文化的侵襲，讓學生在多元文化中翱翔。

2多元文化視域下高校思政教學改革存在的問題

2.1教育內容缺乏說服力和感染力

高校思政教學教育內容包括思想和政治兩方面，其中思想為虛擬意識形態，難以通過語言文字直接表達，晦澀的專業詞匯也加大了思政教學難度。并且高校思政教學內容中思想部分存在滯后性，對于新時代多元文化無法及時把握，對國內外思想變化掌握不準確，甚至難以適應多元文化的發展變遷。高校思政教學教育中的政治內容空洞虛泛，包括馬克思主義、黨的指導方針與政策、政治概念等教育內容，內容過于突出理論概念與客觀規律，忽略了高校學生的實際需求，并且僅依靠傳統教學手段無法激發學生學習熱情，學生對高校思政教學教育內容的理解僅停留在表面，導致高校思政教學失效。高校思政教學教育內容含有大量專業術語，表達形式單一乏味，導致學生對此門課程興致乏味，無法認識到思政教育的重要性，缺乏學習動力，而教育工作主要目的為讓學生了解知識用處并掌握知識，因此高校思政教學改革工作十分重要。

2.2教育手段落后

傳統高校思政教學通常為課堂傳授理論知識，向學生灌輸思想道德規范、政治觀點等內容，忽略了培養學生個人能力和人格修養，造成學生無法充分展現人格魅力和個性。傳統高校思政教學手段忽略了學生在課堂中的主體地位，教學方式不符合學生身心發展規律，與社會發展脫離，一味追求實現教學任務。高校思政教學大多采用群體教學方式，教學規律的研究以一般群體特征為切入點，采用的教學手段缺乏針對性和層次性，未根據受教育對象個性特征制定教學內容和教學手段。高校思政教學手段應根據社會發展要求、多元文化背景的需要不斷改革創新，利用新媒體媒介拓寬教育路徑，開創高校思政教學新紀元。

2.3師資隊伍建設無法滿足新形勢訴求

高校思政教學教育目的為推動培養學生全面發展，使學生成為具有高尚思想道德修養、良好文化素養的優秀人才，而教育目的的實現離不開優秀的師資隊伍，因此優秀教師隊伍需具備專業知識素養、高尚思想品德和高度責任感。[2]當前高校思政教學師資隊伍建設無法滿足多元文化發展帶來的新形勢與新機遇，存在師資隊伍不穩定、缺乏解決新形勢下產生問題的能力，無法在短時間內快速適應高校思政教學改革措施，充分發揮自身價值。

3多元文化視域下高校思政教學改革措施

3.1創新高校思政教學教學內容

高校應在思政教學教育內容中融合多元文化，在創新思政教學教育內容時彰顯多元文化價值。多元文化蘊含著深層次精神價值，應將多元文化中蘊含的思政教學資源進行整合。教師應重視多元文化的重要價值，掌握多元文化與思政教學之間的重要關系，在進行高校思政教學工作時喚醒自身工作熱情，勇于承擔教學改革創新與教書育人的重擔，幫助高校學生了解新形勢下多元文化的價值意蘊與重要意義。[3]高校思政教學教育內容應以培養學生正能量為核心，指引學生正確傳承多元文化。全球信息化加速發展背景下，新時代高校學生思想觀念極易被外國文化沖擊，因此高校思政教師應及時引導學生明確馬克思主義理論的教育指導地位，規范學生思想行為，提升學生對主流意識的認同感。除此之外，高校思政教學應堅定教學理念，理性看待多元文化發展成果，達到豐富學生文化知識的目的，并正確處理多元文化的融合，在主動了解多元文化精髓所在時，促進多元文化進一步發展。

3.2創新思政教學手段

在多元文化視域下，高校思政教學改革應以創新教育手段為核心。在創新教學手段時不應局限在課堂教學中，應及時依托新時代新媒體平臺開展高校思政教學工作，開拓教學渠道，豐富教學方式，推動高校思政教學改革快速發展。教師在借助新媒體平臺開展教學活動時應立足于多元文化發展背景下，積極將新時代優秀思想文化傳播給學生，借助新媒體平臺積極弘揚正能量。如借助新媒體平臺對優秀多元文化進行宣傳，讓學生對多元文化中蘊含的教學價值和思想觀念有更深入的了解。除此之外，高校思政教師應在新媒體教學活動中加入文化建設相關知識，培養學生分辨文化的能力，使學生在教學中掌握更多知識技能，堅定個人思想觀念。高校思政教師應提高借助案例開展教學活動的意識，充分展示多元文化環境，提高學生對多元文化環境的認知能力。此外，高校要提高對思政教學改革的重視程度，鼓勵并引導教師自覺應用新媒體平臺開展教學工作，引導學生樹立正確文化觀念。

3.3加強師資隊伍建設

部分高校在進行思政教學改革時只注重培養學生個人綜合素養，忽視了思政師資隊伍建設，對高校思政教學改革成效產生了一定影響。高校思政教師應不斷加強自身對多元文化的適應能力，跟隨社會發展步伐，在教學活動中探索教學新方式，更新自身教學理念，使高校思政教學煥發新力量，為高校思政教學改革夯實基礎。高校思政教育充分發揮其教育意義需師生雙方共同發展進步。思政教育作為傳播文化的特殊方式，是共享、共創的過程，教師是思政教育的先知者，在課程教學中包含著教師對多元文化的理解，這種理解包括教師對思政教學教育內容和教學方式的選擇，以及教師通過自身思維創新整理的思想觀念和理論知識，高校思政教學需要師生共同參與，思政教學改革創新的實現離不開師生合作。現如今高校思政教學改革只側重于對學生的培養，忽略了教學活動中師生之間相互配合的關系以及思政教學改革中的傳播者——教師；因此高校在進行思政教學改革時應將教師和學生都作為主體，促進思政教學改革發展與多元文化的融合。[4]高校可組織思政教師定期參加教學研修活動，提高教學能力，擴充自身知識儲備量，完善知識體系，適應多元文化視域下對教師知識儲備量的高要求；在教學觀念方面，教師要及時轉變傳統文化觀念，樹立新時代多元文化觀念，立足于新時代多元文化，著眼未來教育；在教學活動中構建多元文化課程，在加強文化基礎教育的同時注重學生個性化發展，提高教師教學能力迎合高校思政教學改革要求，培養教師因材施教意識，滿足學生多樣化需求，從而增強學生創新能力，激發學生學習熱情。高校思政教學師資隊伍建設秉承提高、培養、管理等相結合的原則，以提高教師專業水平為中心，加強師資隊伍綜合素質為核心，構建高校思政師資隊伍健全機制，應對多元化視域為高校思政教學改革帶來的挑戰與機遇。

4營造互動交流教育環境

4.1課堂平等交流

傳統思政教學主要為教師向學生灌輸理論知識，教學過程中由教師主導，學生被動接受知識，導致高校思政教學由熏染學生人格變為理論知識灌輸，這對培養學生創新能力和想象力沒有任何促進作用，反而限制了學生思維。好的教學環境由教師和學生共同打造；在高校思政教學課堂上教師可通過理論知識與實際案例相結合，課堂理論教學和課外實踐活動相協調的教學方式激發學生學習熱情，營造師生平等的輕松教育環境。在高校思政教學課堂上教師應借助新時代多元文化知識武裝學生頭腦，發揚新時代偉大精神，采用互動交流的教學方式充分發揮學生的主觀能動性，并正確處理與學生之間的關系，保證與學生暢通交流，為學生構建一個良好的鍛煉平臺。

4.2網絡互動

新時代信息化推動了網絡社交平臺的發展，成為大學生在學習生活中獲取多元信息的重要渠道，不僅開闊學生視野，還為高校思政教學提供新的傳播渠道，對豐富學生多元文化知識產生積極影響。在網絡社交平臺高速發展的今天，傳統思政教學方式難以收獲理想教育效果，因此，高校思政教師應及時借助網絡社交平臺開展思政教育，利用網絡社交平臺的豐富內容、新穎傳播方式、傳播快速、覆蓋范圍廣泛等優點建立與學生的溝通橋梁，在多元文化視域下占領一席之地，這也是強化高校思政教學改革的重要手段。[5]根據教學實踐情況不難發現通過網絡社交平臺開展高校思政教學活動可以充分發揮其教育價值，將主流價值觀念充分滲入教學中，提高學生對高校思政教學課堂的關注度。

4.3情感互動

隨著社會的發展進步，社會對人才要求越來越高，就業形勢也逐漸嚴峻，高校學生極易產生焦慮心理和壓力，針對新時代學生存在的心理問題，高校思政教師要在課堂上通過互動交流的方式加強對學生進行心理健康教育，對學生進行心理梳理和心理調適，引導學生適時進行自我心理情緒調節，并掌握與教師和其他學生的相處方式，學會科學處理社會關系；高校思政教學的情感互動可幫助學生構建自我心理調節機制，使學生保持樂觀向上的積極心態，提高自身抗壓能力，激發學生拼搏進取精神。

5結語

綜上所述，高校思政教學可促進學生樹立正確人生價值觀念，承擔著培養學生綜合素養的重擔。多元文化為高校思政教學改革帶來了新的機遇和挑戰，為高校思政教學改革提供了新路徑，高校應及時把握多元文化帶來的機遇，充分利用多元文化中的思政教育資源，創新教學手段，將多元文化與高校思政教學充分融合，幫助學生更好的應對新時代的新要求。

參考文獻

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