體驗思維在旅游管理教學中的應用策略研究※

孔 澤

(三明學院，福建 三明 365004)

隨著現代教育發展，對旅游管理教學提出了新要求。以往的課堂教學中，學生處于被動的學習狀態，學習效果不佳，難以實現預期教學目標，無法與現代教育發展相適應。為改變這種教學狀態，需要積極創新教學觀念，對體驗思維教學思想加以運用，將學生置身于真實情景中，使其能夠直觀感受，深刻感悟，加強對旅游管理知識的理解；同時有效開展專業技能訓練，在整體上提升學生的綜合素質與能力，培養出符合旅游業發展需要的人才，推動旅游行業進步和發展，帶動社會經濟增長。因此，在新形勢下，積極探索體驗思維在旅游管理教學中的應用策略具有重要的現實意義。

1 體驗及體驗教學相關概念

1.1 體驗概念

體驗主要是指通過過去的經歷，借助自身感悟認識周圍事物，屬于一種特殊的心理活動，進行相關的體驗，能夠形成一定記憶的表象。在教學中，通過體驗，可增強學生聯想能力。

1.2 體驗教學概念

體驗教學屬于一種新型學習方式，主要是指通過親身實踐對身邊的事態進行了解，結合自身的感受、經歷對相應事物的本意進行了解。體驗教學要求結合教學內容設置特定的情景，讓學生在此過程中進行深入的感知，實現理解知識的目的。體驗教學注重體驗的獨特價值，其實際上也屬于一種心智活動，重點強調了體驗對學習的作用，力圖讓學生在實際生活情景中感受、應用實踐，進而理解知識、掌握知識。……