運用多媒體提升初中德育效果的策略

楊軍鋒

（甘肅省定西市臨洮縣椒山初級中學，甘肅 定西 743000）

0 引言

多媒體技術具有很強的開放性、融合性和互動性，將其運用于初中德育教育當中具有十分重要的價值，既有利于進一步優化和完善初中德育教育體系，同時也能夠使初中德育教育模式發生深刻的變化。從當前初中德育教育的整體運行情況來看，盡管多媒體技術的應用與過去相比有了進步，但仍然存在一些不到位的方面，需要采取有效措施認真加以優化和完善，努力使多媒體技術在初中德育教育中的運用取得更好成效，最大限度提升初中德育教育質量和水平。

1 多媒體技術在初中德育教育中的運用價值

多媒體技術具有很強的開放性、融合性和互動性，能夠大力推動教育信息化改革和創新。將多媒體技術應用于初中德育教育當中具有十分重要的價值，學校和教師對此應當有清醒的認識，并采取切實有效措施大力推動多媒體技術的有效應用。深入分析多媒體技術在初中德育教育中的應用價值，突出表現為：在開展初中德育教育的過程中，將多媒體技術應用其中，能夠使德育教育更具有趣味性和引導性，可以通過多媒體技術進行直觀的呈現，音頻、視頻、圖片、FLASH演示等，使初中德育教育能夠吸引住學生，進而通過深入的講解不斷提升教學有效性；將多媒體技術應用于初中德育教育當中，還有利于推動初中德育教育模式創新，如將多媒體技術與網絡技術、信息技術等進行有效結合，能夠構建“線上”與“線下”相結合的初中德育教育機制，這對于推動以教師為中心向以學生為中心轉型同樣具有很強的支撐作用，如引導學生運用多媒體技術進行自主學習和互動探究，再比如引導學生到網絡上收集與德育相關的影視作品進行觀看等，都能夠起到很好的作用。總之，在開展初中德育教育的過程中，科學、系統、有效運用多媒體技術具有十分重要的價值，不僅可以使初中德育教育體系更加完善，而且也能夠促進初中德育教育模式改革和創新，更能夠培養學生學習興趣和不斷提高初中德育教育質量。

2 初中德育教育中運用多媒體技術的制約因素

深入研究和分析當前初中德育教育運用多媒體技術的整體情況，盡管已經得到了一定的重視，特別是在教育信息化以及“互聯網+教育”快速發展的時代背景下，很多初中學校多媒體技術的應用具有廣泛性，同時也與初中德育教育進行了一定的結合，但仍然存在制約因素，突出表現為：有的教師在運用多媒體技術方面缺乏理念創新，最根本的就是沒有正確處理好多媒體技術的應用與發揮自身作用的關系，有的對多媒體技術的應用過多而導致自身作用發揮不足，有的則很少運用多媒體技術，同時個別教師在運用多媒體技術的過程中不注重進行科學設計和系統安排，多媒體技術的運用缺乏規范化和科學性，在具體的教學過程中無法引起學生學習興趣，直接導致多媒體技術的運用無法取得實實在在成效；有的教師在運用多媒體技術的過程中不注重方法創新，如在應用多媒體技術PPT的過程中，很多時候都是教學內容的重復，對多媒體技術PPT課件、“微課”內容的設計缺乏“問題導向”，運用多媒體技術PPT和“微課”培養學生分析和解決問題意識、能力方面不夠到到位，無法起到良好的輔助功能和引導作用，必然會制約多媒體技術PPT應用的有效性；有的教師在運用多媒體技術的過程中不注重創新應用模式，最根本的就是沒有將多媒體技術與其他教學方法進行有效融合，如在強化“教學做一體化”方面沒有形成多媒體技術支撐體系，同時將多媒體技術、網絡技術進行有效結合不夠到位，如不注重引導學生對多媒體技術PPT課件進行學習、研究和討論等。總之，盡管多媒體技術在教育領域的應用已經十分廣泛，而且絕大多數教師都有所運用，但仍然存在很多制約因素，直接導致多媒體技術無法發揮更加積極、更加有效的作用，初中德育教育質量和水平不高的問題仍然十分突出，需要引起重視。

3 初中德育教育中運用多媒體技術的優化策略

（1）創新多媒體技術運用理念。首先要創新多媒體技術應用理念，至關重要的就是要正確處理好運用多媒體技術與發揮教師作用之間的關系，將運用多媒體技術作為重要的輔助工具，使其能夠具有很強的支撐作用。如在開展“相親相愛一家人”教育的過程中，為了能夠使學生深入理解“親情”，教師可以運用多媒體技術進行優化和完善，特別是在設計多媒體PPT課件的過程中，應當融入更多與“親情”相關的圖片、音頻、視頻和Flash動畫，科學設置教學情境，并通過“問題導入”的方式讓學生進行思考與分析，進而才能使教學有效性更強。創新多媒體技術運用理念，也要堅持以人為本，從學生的實際情況入手進行科學設計，如通過對多媒體PPT課件進行“生活化”設計，通過引入學生理解和認識的生活內容，進一步提升初中德育教育質量。

（2）創新多媒體技術運用方法。要想使多媒體技術更科學、更有效、更系統的運用于初中德育教育當中，還要在創新多媒體技術運用方法方面加大工作力度。要進一步優化和完善多媒體技術應用體系，重中之重的就是要著眼于發揮教師、學生“兩個主體”作用，使多媒體技術的應用能夠更具有拓展性，如在開展“承擔責任，服務社會”教學的過程中，為了能夠使學生深刻理解“責任”與“服務”的關系，教師可以將“抗擊新冠疫情”的相關圖片、視頻通過多媒體PPT的方式呈現給學生，并將多媒體PPT技術的運用與對分課堂進行有效結合，強化對學生的激勵和引導，使他們參與更加積極主動的參與到課堂學習中來，并通過交流、互動、探究，提升學生的理解和認識。創新多媒體技術在初中德育教育中的運用方法，也需要教師大力加強資源體系建設，特別是要結合初中德育教育開發更多的多媒體PPT課件，教師之間也應當加強合作，努力使其能夠實現共建、共享和共用。

（3）創新多媒體技術運用模式。在初中德育教育中運用多媒體技術屬于教學模式創新，因而，在運用多媒體技術方面應當更加高度重視模式創新，努力使其能夠發揮多元化功能。在具體的實施過程中，為了能夠培養學生自主學習與互動探究的意識和能力，教師可以運用“微課”開展輔助教學，既可以將初中德育教育“微課”課件在課堂上運用，同時也可以交給學生進行交流與互動。創新多媒體技術運用模式，也需要將信息技術、網絡技術與之進行有效結合，如為了培養學生互幫共助的意識，教師可以引導學生通過微信、QQ等平臺組建“互幫共助學習小組”，同時也可以引導學生建立“初中德育創客空間”，學生可以在“創客空間”進行交流、互動與研究。在創新多媒體技術運用模式的過程中，也需要教師不斷拓展初中德育教育領域，強化理論與實踐的結合，培養學生“知行合一”意識和能力。

4 結束語

綜上所述，隨著我國教育信息化的快速發展，多媒體技術已經廣泛應用于初中德育教育當中，特別是隨著信息技術和網絡技術的綜合應用，使多媒體技術能夠更有效的發揮作用，對于提高初中德育教育有效性具有十分重要的支撐作用。從當前初中德育教育運用多媒體技術的整體情況來看，盡管與過去相比有了進步，而且也呈現出良好發展態勢，但仍然存在一些不到位的方面，需要認真加以改進。這就需要在開展初中德育教育的過程中，一定要深刻認識到多媒體技術的運用價值，堅持問題導向和系統思維，著眼于解決初中德育教育運用多媒體技術的制約因素，重點在創新多媒體技術運用理念、創新多媒體技術運用方法、創新多媒體技術運用模式等諸多方面加大工作力度，努力提升初中德育教育質量。