初中校園網絡信息化建設現狀與探索

王夢雅

（黑龍江大學教育科學研究院，黑龍江 哈爾濱 150000）

0 引言

現代信息技術的迅速發展，各中小學相繼進行數字化校園的建設，多媒體教室數量，網絡環境和計算機等硬件設施有了很大的改善。多媒體校園網絡環境，是網絡時代校園基礎建設和當前教學管理的基礎。發展教育信息化，必須順應網絡時代的特點，充分整合信息資源，努力培養具有網絡意識高素質的教師和學生。因此，科學文明的使用校園網絡，將學校信息化建設提上日程，對國家素質教育基本方針政策的落實和教育信息化發展戰略的實施具有關鍵意義。

1 初中校園網絡信息化建設的現狀分析

1.1 不同地區學校的軟硬件資源差別明顯

有些地區的經濟發展狀況好，教育投入高，學校的網絡資源配置就相對先進，學校生活中，教師教學管理和學生學習信息化資源利用率就高；反之有些鄉村地區的經濟發展相對緩慢，一些網絡硬件設備就比較陳舊，教師和學生在教學和使用計算機等多媒體設備時出現人均不足一臺的現狀，部分地區的網絡普及程度仍較低。

1.2 校園信息資源的開發和利用不充分

雖然大多數中小學校增添的計算機和多媒體教室數量逐年上升，但有些學校的計算機不做教學使用，或出現部分傳統教師不能熟練使用計算機等多媒體設備進行教學，學校學生每周的計算機課時較少。在教學中，對已建立教學平臺的學校出現教學資料缺乏針對性，與實際教學有出入；教師不善于充分利用網絡教學平臺，豐富教學形式。

1.3 校園信息化管理和服務不全面

學校開展網絡信息化建設，根據校園內網絡化教學和管理需要，不斷提高教職工、學生、甚至家長社會對校園信息化發展的認同。但是在校園信息化管理中會出現規章制度不能很好地實施，缺失專業人員負責；另一方面會存在校園信息化服務主體的缺失，主要表現在家校合作溝通時忘記對家長宣傳校園信息化建設，長時間會導致家長對學校教學管理產生疑惑，對校園建設感到陌生。

1.4 網絡信息技術人員和教師隊伍不完整

由于種種原因，許多學校并未專門聘請或培養專業人員來建設網絡信息化校園。傳統的其他學科教師對校園信息管理系統的操作和校園信息安全的知識并不完全了解。因此，一旦校園網受到威脅和攻擊，校園內的信息資源就會被泄露，會嚴重影響學生正常的學習和生活，以及阻礙校園文化的健康發展；此外，掌握信息技術的教師隊伍發展和壯大也是當前初中校園信息化建設亟待解決的問題。

2 初中校園網絡信息化建設困境的原因分析

2.1 缺乏信息化建設的總體規劃

當前教育信息化研究和推進進程中，校園信息化建設也是其發展的重要一步，主要表現在基礎設施的投入和使用，教學資源的匯總，信息人才和教師隊伍的培養，網絡技術的熟練操作等多個方面發展。之所以能存在不同地域和城市中校園網絡化建設的巨大差距，一方面是當地經濟發展現狀的影響，教育經費的投入嚴重不足也會在校園信息化建設中產生負面影響；另一方面有些管理人員對信息化建設工作的重視度不夠，缺乏對該地區學校之間的統一領導和規劃。

2.2 缺少信息化資源整合利用的觀念

首先學校存在個別校領導和教師對網絡和教學關系的認知不夠，忽視互聯網的迅速發展為學校建設帶來的有利影響，只看到了網絡的負面作用。學校領導缺少對學校辦學特色和教育信息化結合的整體規劃、認知和管理；其次是教師隊伍中有相當一部分教師習慣于傳統的課堂教授，并沒有認識到教育信息化發展的大走勢。部分年齡偏大的教師，其信息技術能力參差不齊，難于接受用計算機，平板電腦等新型教學設備進行辦公和授課，造成了形式化校園網絡建設。最后是學生群體對網絡信息技術認知的偏差。一方面學生未受到系統化和專業化的操作指導，不重視對網絡平臺上的教學資源的合理使用；另一方面初中生容易在不良網絡環境中迷失自我，容易將網絡學習和網絡游戲相關聯，造成學習態度不端正等不良學習習慣。

2.3 缺少信息化管理的嚴格規章制度

不少學校雖建立了校園網站，但主要以展示學校風貌為主，在校園網站的首頁多是靜態圖片展示，沒有及時對校園內外重要的信息進行更新。因缺少必要的信息網站管理規定，負責網站維護的工作人員也只是簡單應付工作。此外網站提供的功能板塊比較單一，缺少必要的例如家校溝通，學習輔導等結構化板塊。因校園信息主管部門人員管理觀念不足，加上學校沒有制定嚴格的管理規定，在整個校園環境中又缺少有效的監管機制，影響正常校園網絡信息化建設進程。

2.4 缺少信息化建設的宣傳和有效培訓

對學校信息化建設的宣傳不僅可以增強師生和廣大教職工的信息化意識，而且可以提高社會各界和家長群體對學校辦學特色的了解和支持，提高學校的辦學效率和擴大招生范圍。反之，因缺乏對校園信息文化的宣傳，社會各界和家長朋友均不了解，也不放心把孩子送進校園。對教師隊伍和專業技術人員的培訓可在一定程度上提高信息化教育質量，維護校園網絡安全，反之，則會降低教師們教學的積極性，導致信息技術教育質量的下降，以及校園網絡安全遭受不良影響。

3 初中校園網絡信息化建設的改善建議

3.1 增加政府財政支持，促進教育資源有效整合

當地政府可根據地方學校辦學需要，適當增加對學校網絡信息化建設的財政投入，目前我國初中校園的網絡信息化資源配置處于上升階段，但對比城鎮地區，農村地區的信息資源較少。教育相關部門應認識到信息化建設的重要性，適當增加地區人力物力財力的投入，保證城鎮鄉地區校園基礎硬件設施的建設，軟件資源的開發以及校園信息化建設的專業人才隊伍培養，有利于教育資源的合理分配，保障各地區學生的公平教育現狀[1]。

學校增加多方力量投入，保證科學現代化的教學管理。例如增設電子圖書館，更新教室多媒體設備，教學計算機，平板電腦等，保證師生在教學中體驗科學技術帶來的便利，保證學生在更加優質的教學環境下學習和成長；同時也要努力培養軟件開發能力，借助校園網，互聯網等發揮數據共享等功能，提供給師生更加多樣化的教學資源，創造更多的網絡文化財富。學校要根據自身發展特點創辦網絡學習平臺，在網絡平臺上的教學信息更新與平時課堂教學同步，適當增加課外學習資料，實現課后學習服務、交流、評價等功能，指導學生熟練操作網絡教學平臺，增加學生學習積極性。

3.2 明確辦學方向，加強信息化規章制度建設

2018-2019年教育部先后印發的《教育信息化2.0行動計劃》和《2019年教育信息化和網絡安全工作要求》的文件通知，實施學校信息化計劃，要建立完善的管理規章制度[2-3]。學校領導、教師和技術管理人員要職責明確。首先要結合學校整體辦學文化，規劃學校未來的發展目標，深入了解學校目前發展現狀，冷靜客觀分析存在問題和成因，制定全面科學的信息化建設方案。學校領導要正確認識校園網絡信息化建設的必要性，進行全面協調和科學管理學校的發展方向，相關技術人員和教師要增強網絡學習能力，創新研究和思考信息化教學，提出自己對學校建設的意見和想法。

切實可行的信息化規章制度是當前學校校園建設的關鍵，有了制度才能從整體上把握建設更加美好校園的方向，才能對校園內各種網絡行為有約束，例如網站制作方面，網絡安全方面，網站信息資源管理方面等。在教職工群體中專門成立信息監管小組，便于規章制度的解讀和執行，同時負責整個校園網絡脈絡的管理。特別重要的是在完善的信息化規章制度面前，教師能夠更高效率的創新教學研究，學生能夠更真切地感受到科學信息技術對學習帶來的有利影響，家長更放心地把孩子送進學校。嚴格的規章制度是校園網絡信息文化全方位多層次，多角度管理的基礎。

3.3 推進多樣化校園宣傳，提高師生信息綜合素養

學校應合理引導教師、學生、家長和社會人員參與校園信息化建設，加強學校互聯網的建設和宣傳。其一要師生積極參與和配合學校的建設工作，其二要讓家長了解學校信息化教學的優勢和意義，通過網絡技術，讓家長、學校、教師之間建立一種更加便捷的溝通方式，面對問題要家長和學校合力解決。開展多樣化的校園宣傳，增加學校在社會中的影響力。例如：定期舉辦學校信息化作品大賽，邀請家長等參觀學校信息化課堂教學，實時更新校園門戶上的動態信息等，不僅能提高師生教學的積極性，增加學校生活的趣味性，還能在宣傳活動中獲得有利于校園建設的意見和建議。

校園網絡在校園精神文化建設中發揮著重要的教育作用，利用校園網絡向師生宣傳正確的價值觀，幫助和引導學生健康文明上網，提醒學生合理控制使用網絡的時間，定期組織師生學習網絡范疇內的規章制度，鼓勵教師積極開展相關教學研討會議，提高各級教師對網絡教學的積極認知，不斷創新教學方法，對一線教師開展針對學科教學的網絡應用和教育技術培訓，提高教師的信息技術操作能力[4]。

3.4 維護校園網絡安全，保障各項工作順利開展

和諧的網絡環境有利于學校各種活動的有序開展。維護校園網絡安全首先要組建一支網絡信息安全管理工作隊伍，學校相關管理人員要明確該工作的重要性和緊迫性，合理規劃并具體安排每項工作的開展與實施；在隊伍中挑選出熟練掌握計算機知識的人員作為網絡安全管理人員，并保持隊伍的相對穩定，學校應定期安排負責人對計算機系統和軟件進行維護和檢修，定期要組織學習網絡法律法規，增強信息安全防范意識，教師在教學過程在出現的技術問題要及時報備，不斷更新和完善教學網絡平臺功能板塊，保持健康安全的網絡學習環境，促進高效率教學工作的有序開展。

4 初中校園網絡信息化建設的未來展望

綜上，我國初中階段在校園網絡建設方面已取得一定的成果，一些硬件設備的維護和軟件技術的開發等方面仍有待提高；信息化建設是學校基礎建設的重要環節，展望未來，距離實現完全的“數字化校園”的目標還有一段距離，隨著國家和各級領導對校園信息化建設的重視，期待未來的初中校園信息化建設會有更加優質的成果。