閱讀伴我同行

向付林

記得讀小學(xué)的時(shí)候，老師常常對(duì)我們說：“腹有詩(shī)書氣自華。”可那時(shí)我心高氣傲，覺得自己成績(jī)不錯(cuò)，于是就整天得意揚(yáng)揚(yáng)，只會(huì)與同學(xué)們追逐打鬧，對(duì)老師說的話不以為然。

終于有一天，我體會(huì)到了閱讀的妙處。那是一節(jié)體育課，我在跑步訓(xùn)練中不小心摔倒，導(dǎo)致骨折。經(jīng)過一段時(shí)間的治療，我終于回到了學(xué)校，但醫(yī)生叮囑我要靜養(yǎng)，不能參加體育運(yùn)動(dòng)。于是，當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂地玩耍時(shí)，我只能透過窗戶眼巴巴地望著，對(duì)此，我心中十分不甘，可又能如何呢？我無(wú)奈地收回目光，這時(shí)，我看到了同桌沒有收起來(lái)的課外讀物，于是決定翻一翻，沒想到這一翻，我便深陷其中了。

書中果真是有另一個(gè)世界啊！當(dāng)我看到魯迅筆下的閏土?xí)r，心中既產(chǎn)生了對(duì)少年閏土的喜愛，又產(chǎn)生了對(duì)成年閏土的惋惜;當(dāng)我看到孫悟空三打白骨精時(shí)，心里升起的是對(duì)孫悟空由衷的敬佩;當(dāng)我看到賣火柴的小女孩被凍死在冰天雪地里，我心里感到無(wú)比悲傷……我仿佛打開了通往新天地的大門，又像是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，驚喜而又興奮。那段時(shí)間，我沉迷于書的海洋，忘記了外面的世界，也忘卻了身體的創(chuàng)傷。

后來(lái)，我開始頻繁地去圖書室借書。每當(dāng)中午休息時(shí)，我就一瘸一拐地去找圖書室管理老師借鑰匙，然后又一瘸一拐地走去圖書室，徜徉于書的海洋。在那里，我讀完了《故鄉(xiāng)》，看到了封建觀念對(duì)人們精神的束縛，以及它如何使純真的人變得冷漠、麻木;我也讀完了《西游記》，不僅“旁觀”了唐僧一行人西天取經(jīng)的全過程，也對(duì)人性有了更深刻的了解;我還讀完了《格林童話》，明白了那些看似虛構(gòu)的童話故事背后的哲理……它們?nèi)缤鼓恢械姆毙牵谖业哪X海里閃閃發(fā)光。而從前那個(gè)滿不在乎的少年，現(xiàn)在正懷著一份謙卑，堅(jiān)定地繼續(xù)向前。

是閱讀改變了我，感謝它一路的陪伴！未來(lái)，我依然會(huì)視它為摯友，并與它攜手同行。

（湖北鐘祥市洋梓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)北門湖文學(xué)社，指導(dǎo)老師：崔曉煒）

點(diǎn)評(píng)

閱讀在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中都是必不可少的。小作者在一次意外受傷后，無(wú)意中闖入了書的世界，從此便一發(fā)不可收拾地愛上了閱讀，而書籍也正式成為了小作者的摯友。與閱讀一路相伴是一件幸福美好的事情，小作者用樸實(shí)真誠(chéng)的語(yǔ)言表達(dá)了自己的感激之情，同時(shí)對(duì)未來(lái)寄予了希冀，是一篇不錯(cuò)的作品。