關(guān)于公益培訓(xùn)精準(zhǔn)對接群眾文化需求的思考

黃丹萍 深圳市文化館

我國社會經(jīng)濟水平的提升，不僅極大改善了人民群眾的物質(zhì)生活條件，同時也改善了老百姓的受教育環(huán)境，國民整體文化水平有了很大的提升，并對精神文化生活有了更高的要求。此外，隨著改革開放進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，我國面臨的國際競爭日益加劇，對自身精神文明建設(shè)提出了更高的要求。在這樣的背景下，我國提出了構(gòu)建更加完善的文化服務(wù)體系，為廣大人民群眾提供更優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略，并對基層文化館公益培訓(xùn)工作作出了指導(dǎo)。在本文中，將結(jié)合本文化館公益培訓(xùn)實踐，對公益培訓(xùn)精準(zhǔn)對接群眾文化需求的策略進(jìn)行探討，具體內(nèi)容如下。

一、合理設(shè)計課程架構(gòu)，滿足群眾的多種文化需求

我國早在周朝時期，就開始重視貴族階層的文化、藝術(shù)、技能培養(yǎng)，并設(shè)置了六種課程，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)，其目的是提升貴族階層的綜合素養(yǎng)，為國家發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才[1]。現(xiàn)代社會的人民群眾雖然在精神文化需求方面，與傳統(tǒng)社會相比有很大差異，但其本質(zhì)仍然是通過文化藝術(shù)學(xué)習(xí)，獲得更加豐富的技能，增強自身的綜合素養(yǎng)，提升自身的社會價值。本文化館在研究傳統(tǒng)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了全新的公益課程架構(gòu)，無論是課程的文化藝術(shù)內(nèi)涵，還是課程的授課形式，都具有豐富、多元的特點，且具有很強的普及性。本館開設(shè)的公益課程，主要以市民課堂、文化講堂等形式開展，且所有課程均免費。市民課堂開設(shè)聲樂、書法、曲藝等多種課程，且授課時間靈活，市民可以根據(jù)自己的時間安排參加。文化講堂公益課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了多種文化藝術(shù)種類，每周邀請國內(nèi)文化藝術(shù)領(lǐng)域的專家、學(xué)者授課。同時，本館還針對部分課程設(shè)置了升級版培訓(xùn)內(nèi)容，以此滿足不同層次群眾的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)其個性化發(fā)展。

本文化館公益培訓(xùn)課程，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)為基礎(chǔ)，同時融入了現(xiàn)代文化藝術(shù)元素，既對優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化進(jìn)行了傳承，又運用現(xiàn)代文化藝術(shù)元素對其進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新，這不僅有利于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展，還能夠讓人民群眾了解現(xiàn)代文化藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。同時，以公益培訓(xùn)課程為核心，設(shè)計了多項服務(wù)項目，包括與文化志愿、公共文化產(chǎn)品供給等。這樣既可以讓廣大人民群眾免費學(xué)習(xí)到各種文化藝術(shù)知識，又通過實際行動，積極踐行我國針對公共文化提出的“公益文化、全面共享”服務(wù)理念[2]。此外，本館在公益課程中還融入了社會主義核心價值觀。在對人民群眾進(jìn)行文化藝術(shù)普及教育，滿足其各種文化需求的同時，又對其進(jìn)行潛移默化的思想教育，幫助其塑造正面、積極的思想觀念。本館設(shè)置的公益課程，以當(dāng)代群眾的文化藝術(shù)需求為核心，設(shè)計多種主題，包括書畫鑒賞、中醫(yī)養(yǎng)生、形象美學(xué)等，以此滿足不同群體的學(xué)習(xí)需求。為了提升公益培訓(xùn)水準(zhǔn)、提升公益培訓(xùn)的影響力，本館還策劃了“向經(jīng)典致敬”等專題講座，邀請國內(nèi)知名學(xué)者、專家到館為聽眾深入講解、剖析經(jīng)典文化書籍的創(chuàng)作背景、人物性格特點、人物關(guān)系等，提升聽眾對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，促使其在學(xué)習(xí)、發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極發(fā)揮自身的能力與價值，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展。每場講座都采取了網(wǎng)絡(luò)同步直播的方式，這樣可以讓更多感興趣的群眾參與進(jìn)來，同時也可以擴大文化館自身的影響力。

二、線上自主選課，線上線下共同參與

為了提升本館公益培訓(xùn)課程的知曉率，吸引更多群眾參與進(jìn)來，本館還依托于信息技術(shù)平臺，創(chuàng)建了微信公眾號，推出了APP 小程序，向公眾公示本館設(shè)置的培訓(xùn)課程。群眾可以在手機上方便地瀏覽課程內(nèi)容，了解課程授課形式，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展需求，自主選擇課程，規(guī)劃參與時間，同時可以將自己對于課程主題、內(nèi)容、授課時間的建議反饋給文化館。本館公益課程管理人員也可以根據(jù)群眾的建議，對課程內(nèi)容、課程主題、授課時間等進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，更好地滿足廣大人民群眾的需求。例如，在本年度，本館結(jié)合上年度的課程考核評價及群眾調(diào)查結(jié)果，對公益課程的內(nèi)容及課時進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，上半年群眾參與率與同期相比有了明顯的提升。

此外，本館還借助于信息技術(shù)平臺，對公益課程宣傳體系進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化，并構(gòu)建了完善的線上線下一體化公益培訓(xùn)模式，進(jìn)一步提高了公益培訓(xùn)的靈活性、便利性。這對于提升公益培訓(xùn)的宣傳力度，擴大公益培訓(xùn)的規(guī)模，都有非常積極的意義，可以讓更多群眾通過參加公益課程而受益。

三、整合文化藝術(shù)資源，提升公共文化服務(wù)效能

（一）聯(lián)合其他文化機構(gòu)，構(gòu)建健全的文化服務(wù)體系

文化館在構(gòu)建文化服務(wù)體系時，需要將周邊文化服務(wù)機構(gòu)，如劇場、圖書館、文化輔導(dǎo)機構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)等納入其中，充分整合不同文化機構(gòu)的文化藝術(shù)資源，為群眾提供全面、系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)的公益培訓(xùn)服務(wù)[2]。在實際工作中，本館除了創(chuàng)建科學(xué)、合理的文化設(shè)施管理模式，高效利用自身的各種文化設(shè)施，如舞蹈練習(xí)室、戲曲活動室、多媒體音樂教室等外，還通過與其他藝術(shù)機構(gòu)合作，拓展文化服務(wù)的內(nèi)容和形式，為各項公益培訓(xùn)活動的開展提供便利，以此實現(xiàn)公益課程培訓(xùn)的常態(tài)化。例如，本館與當(dāng)?shù)氐膱D書館建立合作關(guān)系，聯(lián)合舉辦歷代女性服飾文化講座等，與當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)培訓(xùn)機構(gòu)長期合作，聯(lián)合推出公益性質(zhì)的書法、花藝培訓(xùn)課程等。此外，本館還充分發(fā)揮自身的影響力，協(xié)助當(dāng)?shù)氐臅伞⒖Х瑞^等策劃各種特色文化活動，如由文化館邀請知名作家到書吧、咖啡館開展專題講座等，有效利用本館擁有的各種文化資源，提升公共文化服務(wù)活動影響力。本館還積極創(chuàng)新文化服務(wù)項目，并構(gòu)建起健全的公共文化服務(wù)體系，通過對不同文化服務(wù)資源進(jìn)行整合利用，提高公共文化服務(wù)水準(zhǔn)，更好地為廣大人民群眾，更有效地發(fā)揮公共文化服務(wù)體系的各項社會功能。

（二）發(fā)揮社會力量的作用，創(chuàng)建專業(yè)的公益培訓(xùn)隊伍

本館策劃的各種公益課程培訓(xùn)活動，在提升廣大人民群眾文化藝術(shù)水準(zhǔn)方面有著非常積極的作用，因此得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС郑@是各項公益課程能夠順利推行的基本保障。在此基礎(chǔ)上，本館又積極與公益社會團(tuán)體、熱心于公益事業(yè)的個人及單位等進(jìn)行溝通、交流，讓更多人了解公益課程，并為公益課程的推行提供更多的資金、人力方面的支持。在眾多力量的支持下，本館創(chuàng)建了專業(yè)化的公益課程培訓(xùn)隊伍。在這支隊伍中，包括多種文化藝術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，如藝術(shù)學(xué)校教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等，他們都是以公益的性質(zhì)，自愿加入本館公益課程培訓(xùn)隊伍，為群眾免費授課。本館還邀請了國內(nèi)文化藝術(shù)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，舉辦文化藝術(shù)講座，豐富群眾的文化藝術(shù)知識，拓展他們的文化藝術(shù)視野。

本館創(chuàng)建的公益課程培訓(xùn)隊伍中，大多數(shù)講師來自社會各個領(lǐng)域，且以公益性質(zhì)參加。他們的加入不僅有效拓展了公益培訓(xùn)課程的形式和內(nèi)容，提升了公益課程培訓(xùn)的質(zhì)量，還以自己的實際行動詮釋了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的公共文化服務(wù)精神，為文化館公益培訓(xùn)工作注入了新的活力，擴大了公益課程培訓(xùn)的影響力，同時也讓更多群眾受益[3]。為了保障本館公益課程培訓(xùn)質(zhì)量，本館還建立了授課講師選拔、考核機制，結(jié)合聽課群眾的評價、每位講師的日常考核結(jié)果，評定其授課水平。對于教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真、教學(xué)能力無法滿足群眾學(xué)習(xí)需求的教師，均予以及時地調(diào)整。

四、采取多樣化的培訓(xùn)形式，充分滿足群眾的文化需求

在文化館公共文化服務(wù)過程中可以發(fā)現(xiàn)，接受公益課程培訓(xùn)的群眾，由于其文化程度不同、生活背景不同、年齡性別不同，對于課程培訓(xùn)的需求有所不同，愿意接受的課程培訓(xùn)形式也有所不同。針對這種情況，本館全面分析不同文化程度、生活背景、年齡性別群眾對于課程培訓(xùn)形式的需求，并制定了“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)原則[4]。即對于時間充裕、方便到館學(xué)習(xí)的群眾，可以邀請其到館參加公益課程培訓(xùn)；對于不方便到館學(xué)習(xí)的群眾，可以安排課程培訓(xùn)講師，到各個社區(qū)、企業(yè)等開展公益課程培訓(xùn)活動。例如，本館在開設(shè)書畫鑒賞等公益培訓(xùn)課程時，可以邀請方便到館的群眾到館內(nèi)學(xué)習(xí)、參觀，為他們提供優(yōu)質(zhì)的文化藝術(shù)資源；同時，可以安排專業(yè)講師，到各社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等舉辦書畫展覽，開展書畫鑒賞講座，滿足更多群眾的文化藝術(shù)學(xué)習(xí)需求。本館還定期組織專業(yè)講師到轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)舉辦講座，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)講座、中國傳統(tǒng)文化講座等，讓學(xué)生通過聆聽講座，形成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識，提升自身的道德修養(yǎng)等。本館還與當(dāng)?shù)氐牟筷牻⒘碎L期合作關(guān)系，定期組織文化藝術(shù)專業(yè)骨干對部隊官兵進(jìn)行公益課程培訓(xùn)，如曲藝培訓(xùn)、書法培訓(xùn)等，或者舉辦不同主題的文化藝術(shù)講座以此滿足部隊官兵的精神文化需求，提升他們的文化藝術(shù)水平。這種靈活、多樣的公益課程培訓(xùn)形式，不僅能夠有效擴大文化館公益培訓(xùn)的影響力，滿足不同群體、不同層次群眾的精神文化需求，還能夠積極推動我國精神文明建設(shè)的進(jìn)程。本館還利用各種假期，與當(dāng)?shù)氐慕值拦芾聿块T聯(lián)合舉辦針對青少年的公益培訓(xùn)活動，如街舞、動漫講座等，以此豐富青少年的精神文化生活，促進(jìn)其全面、健康發(fā)展。

五、結(jié)語

總的來說，隨著社會的進(jìn)步，我國人民群眾的精神文化需求日益提升。文化館在開展公益課程培訓(xùn)工作時，應(yīng)合理設(shè)計公益課程培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，使其與群眾的文化需求精準(zhǔn)對接，同時還要創(chuàng)建專業(yè)化的公益課程培訓(xùn)隊。只有這樣才能有效提升文化館的文化服務(wù)效能，為我國社會主義精神文明建設(shè)作出更加積極的貢獻(xiàn)。