小學數學教學方法在新課改下的創新

張平 徐艷玲

摘要：創新是教育的靈魂，也是教育與時俱進的必然途徑。當前很多教育學家都認識到了創新的作用，并且不斷深化與創新相關的教育研究。本文從小學數學課堂著眼，分析了創新在教學中的必然性，深入探討了小學數學教學方法創新的有效措施。通過本文的研究可以有效的提高學生的學習熱情，讓學生認識到數學學習的價值，并且為日后的相關研究提供必要的參考依據。

關鍵詞：小學數學;教學方法;新課改;創新

前言：數學是小學階段的重要學科，它直接關系到學生抽象思維能力的形成和發展，也關系到學生對數理知識的理解力的培養，因此加強對小學數學教學的研究具有非常重要的現實意義。當前很多學生都認為數學比較枯燥，沒有學習的熱情，這也給教師正常的開展教學活動造成了一定的壓力。創新是數學教學走出困境的重要方式之一，必須要給予一定的重視和積極的研究。

一、小學數學教學方法創新的必要性

1 調動課堂氛圍，激發學生的學習熱情

課堂氛圍帶動不利往往會影響教師的教學進度，讓師生在課堂上都有進度太慢的吃力感，因此培養良好的課堂氛圍，加強教學方式的創新對于提高學生的學習熱情，帶動課堂教學的效率有明顯的作用[1]。

2 增強知識點的表現力，提高學生的理解能力

教學方式的創新可以使傳統的教學內容更加富有表現力，在現代信息技術與新媒體介入的背景下，教師可以有效調動學生的視覺，聽覺，觸覺等多種感觀，讓學生能夠提高對知識的理解能力。

3 完善課堂流程，提高課堂教學的質量和效率

課堂流程優化可以有效的提升課堂的整體性和科學性，降低不必要的精力損耗以及學生的學習壓力，教師需要通過教學方法創新完善課堂流程，將課堂的多個環節有機的融合在一起，從而使學生能夠在潛移默化中達到教學的目標[2]。

二、小學數學教學方法創新的有效措施

1 充分利用互動環節，營造良好的課堂氛圍

教師要重視互動環節的應用，讓學生能夠在師生互動，生生互動的過程中充分的理解所學的知識。教師要注重營造輕松和諧的課堂氛圍，通過互動激發學生學習的熱情，并且在學習的過程中降低心理壓力與學習負擔[3]。比如在學習一元一次方程時，教師可以以擬人的教學手法讓學生以小組的形式扮演方程式，讓其他學生根據方程進行解題，指揮相應的學生進行位置的變動。在這個過程中，不僅讓學生進一步了解了方程的構成，并且還熟悉了解題思路，活躍了課堂氛圍，讓所有學生都能夠融入到課堂學習過程中。

2 將現代化信息技術納入到教學中，激活學生思維

現代化技術與課堂的融合，給課堂帶來了多元化的呈現模式，從傳統的課本和黑板的呈現方式，逐漸轉變為以智能白板，電視，手機為媒介的表現方式。這些新媒體的融入不但能夠激發學生的興趣，而且能夠讓學生的思維更加活躍，提高學生參與思考的積極性，從而帶動課堂教學的進度。比如在學習分數時，很多學生對于分數的理解有一定的偏差，教師可以采用動畫的方式，讓學生認識到“1”與分數之間的關系，讓學生通過人機互動的游戲去區分整數與分數，按教師的要求去創造分數。同時教師也可以根據學生喜歡看短視頻的興趣愛好，為學生制作微課內容，讓學生能夠在現代教學理念的引導下展開學習，直擊學習的重點和難點，提高課堂的教學效率。通過現代化信息技術的融合可以有效的創新課堂教學形式，讓課堂更加生動活潑并且符合學生的接受能力，讓數學不再是枯燥的代名詞。

3 把備教學評改流程一體化，降低學生的學習壓力

要加強課堂創新不能僅僅從形式上入手，更要認識到合理的課堂流程對于學生的重要性。教師要將備教學評改納入到課堂中，形成統一的整體，從而使學生能夠在學習的過程中不僅能夠完成學習而且還能夠進行練習，及時的掌握自己的不足與盲點展開查漏補缺。教師在這一過程中起到非常重要的引導作用，通過教師的引導，可以激發學生的參與熱情，讓學生在課堂上得到尊重和認可，并且在教師的鼓勵下展開進一步的學習。比如在學習多邊形面積時，教師可以為學生布置不同難度的練習題，讓學生從簡到難展開解答，教師要注重觀察學生的思維方式與研究思路，及時給予引導和糾正，對于在解答題目中出現的知識盲區要及時的進行點評和教學，讓學生能夠在課堂上完成學習任務，減輕學生的學習壓力。

結語：通過本文的研究可以看出，教師在教學的過程中要始終重視創新，無論是教學內容的創新還是教學方式的創新，都是應該加以重視的環節。教師要保持學習的心態，不斷提高自己的教學水平，彌補自己教學上的不足，從班級學生的具體情況出發，加強對教學活動的研究和創新，從而有效降低學生的學習壓力，調動其學習的積極性。

參考文獻：

[1] 王艷. 關于新課改下小學數學教學方法的創新研究[J]. 國際教育論壇， 2021， 2（12）：151.

[2] 鄧寶娟. 基于新課改下小學數學教學方法的創新思路探討[J]. 山海經：教育前沿， 2021（1）：1.

[3] 馬銀秋. 新課改背景下的小學數學創新教學模式研究[J]. 人物畫報：下旬刊， 2021（2）：1.