讓人物“立”起來

話題引入

“描寫人物最難的地方是使人物立起來。”這里的“立”，也就是讓人物活靈活現(xiàn)起來。怎樣才能讓人物“立”起來呢？魯迅先生說“最好是畫他的眼睛”，老舍先生說“我們須隨時用動作表現(xiàn)出來”，茨威格是挖掘人物內(nèi)心世界的高手……生動恰切的人物描寫不僅能使人物性格鮮明、個性突出，而且能收到如聞其聲、如見其人的藝術(shù)效果。但是，讓人物“立”起來，又不止于對人物進行直接描寫。請看下面的討論。

眾說紛紜

銘澤：同學(xué)們，對面來了一個人，我描述一下，你們猜猜是誰？她梳著馬尾辮，頭發(fā)烏黑，走起路來辮子一甩一甩的。

趙楊：這描述雖然細(xì)致，可是太沒有針對性了，我只知道她是個女生，因為有馬尾辮，其他能凸顯人物個性的信息卻沒有。老師，您說是這樣吧？

老師：是的。你們知道嗎？魯迅先生曾經(jīng)說：“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛……倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無意思。”在銘澤同學(xué)的描述中，恰好只“畫”了人物的頭發(fā)。

銘澤：老師，我懂了，我應(yīng)該說“她長著一雙丹鳳眼，炯炯有神”。

老師：銘澤，魯迅先生所說的“畫眼睛”只是個比喻，強調(diào)要寫出人物的本質(zhì)特征，而非只是畫眼睛。即描寫人物時，必須排除各種生活的表面現(xiàn)象，著眼于人物內(nèi)心世界，揭示其靈魂的秘密。

添溢：老師，所謂“靈魂的秘密”，是不是說我們要通過對人物的描寫來表現(xiàn)人物的個性特點或性格特征？

老師：你說得很對，那大家知道用哪些描寫方法能夠凸顯人物個性嗎？

銘澤：老師，這個我知道！人物描寫的方法包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。

趙楊：老師，我還知道肖像描寫不要面面俱到，一定要抓住人物特點來寫，要通過簡短的幾句話突出人物性格，給讀者留下想象空間。

添溢：趙楊說的話，我特別認(rèn)可。你們還記得《藤野先生》中的一段肖像描寫嗎？“一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)……據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”不加任何渲染，寥寥幾筆便勾勒出一位不修邊幅、不拘小節(jié)、生活儉樸的老師形象。

趙楊：那我再說說個性化的動作描寫。人物的動作一定要符合人物的身份、年齡、性格特點。你們聽聽我這句描寫：“她手里拿著啃了一半的蘋果，蹦蹦跳跳地向我跑過來，撲進我的懷里。”這個人一定是我的弟弟妹妹，見到我很高興，向我撒嬌，同意嗎？你們見過誰的媽媽、奶奶蹦蹦跳跳的？

添溢：哈哈，趙楊，你說得太對了！我想說說語言描寫。我們常說“言為心聲”，語言是一個人情感最直接的表露，也最能體現(xiàn)一個人的性格與修養(yǎng)。所謂“觀其言知其人，聞其聲明其性”，你們記得魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中一段關(guān)于少年閏土的語言描寫嗎？“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管賊么？”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”短短幾句語言描寫，一個熱情、活潑、純樸、勇敢、見多識廣的少年形象仿佛就在我們眼前。

銘澤：那我說說心理描寫吧！心理描寫就是對人物內(nèi)心的細(xì)致刻畫，給我感觸最深的場景莫過于開家長會了。媽媽去開家長會，我獨自在家，生怕老師當(dāng)眾指出我的退步，更怕會后老師把媽媽單獨留下來“告狀”。我似乎看到了媽媽那逐漸陰沉的臉色、緊攥的拳頭。只怪自己最近太放松了，成績退步了很多，如果再有一次機會，我一定會更加努力學(xué)習(xí)。

老師：太棒了！這一段心理描寫很生動，通過想象媽媽去開家長會的種種情形，表現(xiàn)出自己的不安，是我們可以借鑒的方法。此外，還可以借助景物描寫側(cè)面烘托人物心理。大家還記得《天凈沙·秋思》中的寫景句子怎么翻譯嗎？

趙楊：老師，我記得。枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家，荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)。

老師：特別好。中國古代文人有一種悲秋情緒，飄零天涯的游子看到草木凋零的景象，更會引發(fā)無限思鄉(xiāng)之情。這首小令便是通過景物描寫來烘托人物心情的，這種方法大家在寫作時可以借鑒。

在一篇作文中，若想使人物個性突出，除了可以運用以上幾種方法外，還需要注意：第一，深入而細(xì)致地觀察生活。生活是取之不盡、用之不竭的寫作源泉，唯有認(rèn)真觀察，才能使筆下的人物鮮活而有生命力，而不是千人一面，缺乏個性。第二，寫作時可以綜合運用各種描寫人物的方法。添溢，你來舉個例子吧！

添溢：大家還記得魯迅先生的《孔乙己》中對孔乙己的描寫吧！“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”這一段肖像描寫突出了孔乙己矛盾而尷尬的身份，他自視清高，以知識分子自居，但又好喝懶作、家境貧寒。當(dāng)別人揭他傷疤，說他偷書時，他說：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連又說了些“難懂的話”，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類。這些語言描寫，表現(xiàn)了孔乙己的迂腐不堪、自欺欺人。孔乙己面對短衣幫的取笑，自然是厭煩和不安的，但表面上又要表現(xiàn)出滿不在乎、不予理會的樣子，便“排出九文大錢”。這一動作是孔乙己以表面的鎮(zhèn)定、從容來掩飾自己內(nèi)心的不安。以上肖像、語言、動作等描寫方法綜合運用，均表現(xiàn)出了人物的鮮明個性。

老師：說得特別好，舉的例子也非常典型。我們還可以在對比中突出人物個性，表現(xiàn)人物性格。可以是不同時段的對比，也可以是不同人物的對比。你們能舉個例子嗎？

銘澤：老師，我記得《范進中舉》中有對胡屠戶不同時段的描寫的對比。岳父胡屠戶在范進中舉之前，說：“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公。”“你是個爛忠厚沒用的人。”吃完飯“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”。范進找岳父借盤纏時，胡屠戶一口啐在他臉上，把他“罵了一個狗血噴頭”，還說：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”中舉后，范進發(fā)瘋，胡屠戶為把女婿打醒，“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來”。打完后，“不覺那只手隱隱的疼將起來;自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來”。心里懊惱“果然天上‘文曲星是打不得的，而今菩薩計較起來了”。稱呼女婿為“賢婿”，夸他“才學(xué)又高，品貌又好”，回家路上“見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”。前后態(tài)度天壤之別，在對比中，庸俗勢利、兇暴粗鄙、尖酸刻薄的胡屠戶形象躍然紙上。

趙楊：銘澤說得真好。我來說說不同人物的對比吧！《故鄉(xiāng)》中主要刻畫了兩個人物形象——楊二嫂和閏土。楊二嫂說：“你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太;出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”“圓規(guī)（楊二嫂）一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”這些簡單的語言、動作描寫，將尖酸刻薄、唯利是圖的楊二嫂刻畫得淋漓盡致。“母親對我說，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去揀擇。下午，他（閏土）揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰。”閏土則不同，雖然多子、饑荒、兵、匪、官、紳、苛稅，都苦得他像一個木偶人了，但他卻只揀了幾樣需要的東西，體現(xiàn)出他的勤勞、質(zhì)樸、不貪心。