《圍城》

作家名片

錢鍾書（1910—1998），字默存，號槐聚，原名錢仰先，江蘇無錫人。畢業于清華大學，著名作家、文學研究家。其作品多深刻揭示社會和人類的陰暗面，將社會、人生、心理、道德的病態鞭撻得無所遁形。代表作有《圍城》《管錐編》《談藝錄》等。

內容介紹

《圍城》是錢鍾書唯一的長篇諷刺小說，是“錙銖積累”而寫成的。小說沒有明確的故事線索，只是一些由作者的見識和經歷“拼湊”成的瑣碎的情節。高超的語言藝術和對生活的深刻觀察是這部小說的成功之處。作者用大量的比喻和反諷，配合精妙的語言和機智幽默的文字，表現了以主人公方鴻漸為代表的知識分子在婚戀、教育、生活、事業等種種“圍城”中的困境：不斷追求和對追求成功后隨之而來的不滿足和厭煩，兩者之間的矛盾和轉換，交織著希望與失望，歡樂與痛苦，執著與動搖——這一切構成了人生萬事。

精段選讀一

造 假

今日正是去信外交部的日子，子瀟等待鴻漸看見了桌上的信封，忙把這信擱在抽屜里，說：“不相干。有一位朋友招我到外交部去，回他封信。”

鴻漸信以為真，不得不做出惜別慰留的神情道：“啊喲！怎樣陸先生要高就了！校長肯放你走么？”

子瀟連搖頭道：“沒有的事！做官沒有意思，我回信去堅辭的。高校長待人很厚道，好幾個電報把我催來，現在你們各位又來了，學校漸漸上軌道，我好意思拆他臺么？”

鴻漸想起高松年和自己的談話，嘆氣道：“校長對你先生，當然是另眼相看了。像我們這種——”

子瀟說話低得有氣無聲，仿佛思想在呼吸：“是呀。校長就是有這個毛病，說了話不作準的。我知道了你的事很不平。”機密得好像四壁全掛著偷聽的耳朵。

鴻漸沒想到自己的事人家早知道了，臉微紅道：“我倒沒有什么。不過高先生——我總算學個教訓。”

“哪里的話！副教授當然有屈一點，可是你的待遇算副教授里最高的了。”

“什么？副教授里還分等么？”鴻漸大有約翰生博士不屑把臭蟲和跳蚤分等的派頭。

“分好幾等呢。譬如你們同來、我們同系的顧爾謙就比你低兩級。就像系主任罷，我們的系主任韓先生比趙先生高一級，趙先生又比外語系的劉東方高一級。這里面等次多得很，你先生初回國做事，所以攬不清了。”

鴻漸茅塞頓開，聽說自己比顧爾謙高，氣平了些，隨口問道：“為什么你們的系主任薪水特別高呢？”

“因為他是博士，Ph.D.。我沒有到過美國，所以沒聽見過他畢業的那個大學，據說很有名，在紐約，叫什么克萊登大學。”

鴻漸嚇得直跳起來，宛如自己的陰私給人揭破，幾乎失聲叫道：“什么大學？”

“克萊登大學。你知道克萊登大學？”

“我知道！哼，我也是——”鴻漸恨不能把舌頭咬住，已經泄漏了三個字。

子瀟聽話中有因，像黃泥里的竹筍，尖端微露，便想盤問到底。鴻漸不肯說，他愈起疑心，只恨不能采取特務機關的有效刑罰來逼取口供。鴻漸回房，又氣又笑。自從唐小姐把買文憑的事向他質問以后，他不肯再想起自己跟愛爾蘭人那一番交涉，他牢記著要忘掉這事;每逢念頭有扯到它的趨勢，他趕快轉移思路，然而身上已經一陣羞愧的微熱。適才陸子瀟的話倒仿佛一帖藥，把心里的鬼胎打下一半。自己太不成了，撒了謊還要講良心，真是大傻瓜。假如索性大膽老臉，至少高松年的欺負就可以避免。老實人吃的虧，騙子被揭破的恥辱，這兩種相反的痛苦，自己居然一箭雙雕地兼備了。鴻漸忽然想，近來連撒謊都不會了。因此恍然大悟，撒謊往往是高興快樂的流露，也算得一種創造，好比小孩子游戲里的自騙自。一個人身心暢適，精力充溢，會不把頑強的事實放在眼里，覺得有本領跟現狀開玩笑。真到憂患窮困的時候，人窮智短，謊話都講不好的。

賞讀感悟

錢鍾書在《圍城》中經常運用具體的物象來比喻抽象的思維和感覺，或用抽象的物象來比喻具體的感覺，讀來讓人覺得新奇，玄妙。如文段中“子瀟說話低得有氣無聲，仿佛思想在呼吸”“機密得好像四壁全掛著偷聽的耳朵”“適才陸子瀟的話倒仿佛一帖藥，把心里的鬼胎打下一半”等，真是妙極。文段還運用了一系列神態、語言描寫，“嚇得直跳起來”“恨不能把舌頭咬住”，將方鴻漸害怕謊言被發現時的緊張、矛盾心理刻畫得極為生動。

精段選讀二

上 課

鴻漸對論理學素乏研究，手邊又沒有參考，雖然努力準備，并不感覺興趣。這些學生來上他的課，壓根兒為了學分。依照學校章程，文法學院學生應該在物理、化學、生物、論理四門之中，選修一門。大半人一窩蜂似的選修了論理：這門功課最容易——“全是廢話”——不但不必做實驗，天冷的時候，還可以袖手不寫筆記。論理學是“廢話”，教論理學的人當然是“廢物”，“只是個副教授”，而且不屬于任何系的。在他們心目中，鴻漸的地位比教黨義的和教軍事訓練的高不了多少。不過教黨義的和教軍事訓練的是政府機關派的，鴻漸的來頭沒有這些人大。在這種空氣之下，講書不會有勁。此外有兩件事也使鴻漸不安。

一件是點名。鴻漸記得自己老師里的名教授們從不點名，從不報告學生缺課。這才是堂堂大學者的風度：“你們要聽就來聽，我可不在乎。”他企羨之余，不免模仿。上第一課，他像創世紀里原人阿大（Adam）唱新生禽獸的名字，以后他連點名簿子也不帶了。到第二星期，他發現五十多學生里有七八個缺席，這些空座位像一嘴牙齒忽然掉了幾枚，留下的空穴，看了心里不舒服。下一次，他注意女學生還固守著第一排原來的座位，男學生像從最后一排坐起的，空著第二排，第三排孤零零地坐一個男學生。他想以后非點名不可，照這樣下去，只剩有腳而跑不了的椅子和桌子聽課了。不過從大學者的放任忽變而為小學教師的瑣碎，多么丟臉！這些學生是狡猾不過的，準看破了自己的用意。

一件是講書。這好像衣料的尺寸不夠而硬要做成稱身的衣服。自以為預備的材料很充分，到上課才發現自己講得收縮不住的快，筆記上已經差不多了，下課鈴還有好一會才打。一片無話可說的空白時間，像白漫漫一片水，直向開足馬達的汽車迎上來，望著發急而又無處躲避。心慌意亂中找出話來支扯，說不上幾句又完了，偷眼看手表，只拖了半分鐘。這時候，身上發熱，臉上微紅，講話開始口吃，覺得學生都在暗笑。有一次，簡直像挨餓幾天的人服了瀉藥，話要擠也擠不出，只好早退課一刻鐘。跟辛楣談起，知道他也有此感，說畢竟初教書人沒經驗。辛楣還說：“現在才明白為什么外國人要說‘殺時間，打下課鈴以前那幾分鐘的難過！真恨不能把它一刀兩段。”鴻漸最近發明一個方法，雖然不能一下子殺死時間，至少使它受些致命傷。他動不動就寫黑板，黑板上寫一個字要嘴里講十個字那些時間。滿臉滿手白粉，胳膊酸半天，這都值得，至少以后不會早退。不過這些學生做筆記不大上勁;往往他講得十分費力，有幾個人坐著一字不寫，他眼睛威脅地注視著，他們才懶洋洋把筆在本子上畫字。鴻漸瞧了生氣，想自己總不至于比李梅亭糟，但是隔壁李梅亭的“先秦小說史”班上，學生笑聲不絕，自己的班上偏這樣無精打采。

賞讀感悟

曲傳人物心理，進行辛辣諷刺，是《圍城》的另一大特色。如寫方鴻漸對論理學缺乏研究，手邊又沒有資料，于是講書“好像衣料的尺寸不夠而硬要做成稱身的衣服”，又如“一片無話可說的空白時間，像白漫漫一片水，直向開足馬達的汽車迎上來，望著發急而又無處躲避”，生動形象地寫出了方鴻漸慌亂著急的心理，諷刺了他的不學無術。

《圍城》中的許多話語都有著豐富的文化底蘊和知識含量，時常散發出機智的鋒芒，不斷有新奇的比喻和警句，給我們的寫作提供了有益的借鑒。