淺析小學語文高年級文言文教學的有效措施

韓悅

摘要：小學語文高年級文言文教學活動的有效開展要先重視朗讀;要讓學生自主進行翻譯;要進行精準的講解;要鼓勵學生綜合運用，讓文言文的魅力在不斷的拓展之中彰顯出來。本文分析了小學語文高年級文言文教學特點，總結了小學語文高年級文言文教學的有效措施，希望能夠讓學生了解中華傳統文化的基礎，指導學生正確閱讀并探究文言文的思想精髓。

關鍵詞：小學語文;高年級;文言文教學;特點;措施

教育部印發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》指出：加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。小學文言文教學就是落實傳統文化教學的一個重要路徑，本文分析了小學語文高年級文言文教學特點，總結了小學語文高年級文言文教學的有效措施，希望能夠讓學生了解中華傳統文化的基礎，指導學生正確閱讀并探究文言文的思想精髓。

1.小學語文高年級文言文教學特點分析

小學語文高年級開始接觸了一些簡單的文言文內容，從教材情況來看，部編版小學語文

六年級上冊第七單元安排了《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫牛》;六年級下冊第五單元安排了《學弈》《兩小兒辯日》。在六年級之前，學生接觸的與文言文有些關聯的內容就是古詩詞，對于這種文言文的文體形式，他們還是第一次接觸，所以在學習上會有困惑，也會有興奮和好奇。教師要積極引導學生進行全面分析，考慮到要從訓練學生良好學習習慣的角度出發，讓學生在小學階段就熟悉文言文的學習方式，找到最佳的學習路徑，為以后的學習奠定良好的基礎。

2.小學語文高年級文言文教學的有效措施

2.1朗讀訓練

小學語文高年級文言文教學活動的有效開展要先重視朗讀，借助誦讀，教師不僅能夠使小學生更加深入地理解文言文的情感以及內容。首先小學生的語文學習之初始就是朗讀，那么文言文學習也是如此。因為文言文文體之特殊，所以小學生往往不知道要如何朗讀文言文，覺得只需要正確斷句，讀準字音就可以了。其實，文言文也要有朗讀感情，用朗讀現代文的方式，從感情過度、輕重音轉變等方式來進行文言文的朗讀訓練，最終讓學生習慣于用帶著情感的語調來正確朗讀文言文，在朗讀的過程中也會逐步熟悉文言文的語句表達方式，提升文本的理解能力。

2.2自主翻譯

小學語文高年級文言文教學的有效開展要讓學生自主進行翻譯。文言文的文本內容應該先翻譯成現代文，這樣才能夠進行進一步的文本意義、中心思想、習作特點等內容的分析。讓學生完成自主翻譯，教師要教給學生使用教材、工具書、網絡工具。例如：部編版小學語文六年級上冊第七單元《伯牙鼓琴》的教學過程中，教師布置了翻譯課文的任務，然后引導學生先結合教材上面的注釋來翻譯，諸如引導學生借助注釋理解“善哉”，知道“善哉乎鼓琴”是“琴彈得真好啊”的意思。結合注釋來理解課文，基本上能夠達到文章正確翻譯的百分之八十，接下來就引導學生用工具書（各種教輔或文言文大全）等來進行注釋沒有說明內容的全面理解，主要要求學生先結合注釋自己翻譯，再結合工具書對自己翻譯的結果進行比對，找出錯漏之處。最后，引導學生借助互聯網來搜索對這篇文章的評價的相關內容，實現對課本知識的有效拓展。

2.3精準講解

小學語文高年級文言文教學要進行精準的講解，在學生自主翻譯完成之后，學生沒有充分理解的地方都從他們翻譯的文本之中得到了反饋，教師結合反饋內容對本節課的重難點知識進行重點講解規劃。例如：六年級下冊第五單元安排了《學弈》的教學過程中理解“弗若”的意思，以及這種句式表達的特點是關鍵;從思想上教師則是要重點講解《學弈》選自《孟子告子》，進而讓學生比較《孟子》與《論語》的相似處與不同之處，體會我國古代儒家思想的精髓內容。總之，通過精準的講解，能夠讓高年級學生的獨立學習向著更為高層次的方向發展，讓學生體會到整個文言文學習的高端之處，進而對文言文學習產生濃厚的興趣。

2.4綜合運用

小學語文高年級文言文教學活動的開展要鼓勵學生綜合運用，讓文言文的魅力在不斷的拓展之中彰顯出來。首先，要推行讀寫結合的教學模式，每次文言文學習之后，都應該鼓勵學生來進行仿寫、改寫、續寫，或者是寫出讀后感。這樣就能夠讓學生對文言文內容的理解能夠上升到一定的高度，避免學生學完之后沒有個性化的見解，長此以往就失去了文學創新的思想。總之，文言文是小學語文教學的重點，由于受應試化影響，出現了教學方式、教學設計中重講輕學、重背輕讀、重解輕思等問題，重視綜合運用文言文來進行拓展學習，就能夠轉變這些問題。

綜上所述，小學生初學文言文，教師要保護學生的學習興趣，要從自學入手進行引導，從拓展出發進行綜合學習指導，進而精心設計小學語文高年級文言文教學過程，為學生找到一條有效的學習途徑。

參考文獻

[1]語言建構與運用視角下小學文言文教學的策略探究[J]. 王泓. ?語文建設. 2021（12）

[2]小學文言文教學策略初探[J]. 王繼萍，李晉軍. ?語文建設. 2021（14）