新時期初中生德育問題與對策研究

陳璞

【摘要】目前，我們生活在一個道德與法治并行的社會，我們在日常生活和工作中要懂得遵紀守法，從小也被教導要遵紀守法做個好公民。但很多時候就會被忽略道德的教育問題，雖然學校也會開設道德與法治的課程，但是對于學生們而言好像并不足夠。而對于初中階段的學生來說更是如此，初中學段學生形成正確的價值觀和道德觀，對他們的健康成長和未來發展是非常重要的。本文將對我國目前初中德育存在的問題進行闡述，并且提出一定的措施，希望可以對相關單位提供參考。

【關鍵詞】德育 ?初中生 ?對策研究

【引言】隨著社會的不斷發展，我國的法律法規在不斷地修訂去適應新社會，而在這個新時期里，學校也在不斷對學生們的德育提出新的要求和標準，德育的重點是在于要對學生的人格塑造起到正向作用，并且培養學生們良好的行為習慣，這也是學校教育的重點部分。而德育的最重要作用是可以為社會的發展打下良好的基礎，當然社會實在不斷地實踐中發展的，而對于德育教育我不例外，那么就一定會遇到一些問題。而德育中存在的的問題一定會影響到學生的道德素質教育效果，不會促使學生們成為道德高尚的人。

一、德育中存在的問題

1.對于德育的重視程度不夠，其所占比例不高

隨著我國教育的不斷深化改革，對于我國初中學段的教育教學模式在不斷地更新，也取得了一定的效果。但是在這過程中，對于德育的教育并沒有占據一定的地位，這種以提高學習成績和文化課考試成績的教育模式，很容易忽視對于德育的重要性。現階段，我國很多初中院校已經開始設置德育教育課程了，這樣不但可以讓學生陶冶情操，還可以讓學生們明白個人規范和是非黑白。但是，很多學生還是將他們的精力放在了學習文化成績上，這樣的現象是非常不利于初中德育的顯著提高的。

2.德育過于形式化，不夠符合實際情況

現階段，雖然我國很多初中都開設了德育課程，但是對于德育的教學設計并不夠完整，目前的德育課程大部分都是一味的講解課程知識，這樣的德育課程已經非常接近文化課程的教授了，這樣就會大大影響德育課程的效果。對于學生德育的培養，不單單是對學生進行理論知識灌輸，應該創新德育形式，將德育和其他學科有效結合，充分調動學生們的學習積極性

和主動性，將德育知識和一些生活實踐相結合，讓學生們體會到德育的觀念和素養在生活中的重要。

3.家長和學校之間的配合不夠到位

對于學生而言，對他們影響最大的不是學校，而是家庭教育。學校固然是學習知識最重要的地方，但是對于學生德育的培養，要想達到最好的效果，只有學校的努力是不夠的。家長是孩子的第一任老師，對于學生的成長起著至關重要的作用，家長在無形之中會對孩子產生一些影響，所以就需要家長和學校有緊密的配合。

通過一些研究不難看出，家長的三觀對學生們的三觀形成有很重要的影響，家長的很多素養也能夠通過學生的的行為表現出來。對于初中學段的學生來說，他們還不具備清晰分辨是非的能力，所以在家庭日常生活中，家長對于學生的是非分辨能力要有所指導。而且，有些家長和學校的溝通不夠到位，缺乏交流，所以沒有辦法第一時間了解到學校的動向，做好配合工作，導致一些德育會出現滯后。

二、解決措施

1.增強德育意識

在初中學段的德育教育中，首先學校要對德育教育有所認識并且明白其重要性，對于學校的德育教學有所規范和科學化安排，將德育教育落實到每個年級每個學生。德育教師也應該認真安排課程，科學設計教育內容，可以將一些時事熱點安排到課程內容中，將學生的日常生活和課程結合起來，讓學生們體會到其中的真實感和體驗感，這樣可以引起學生們的注意力，從而促進學校德育教育的發展。

2.開展多樣化的班級活動

在對于初中教育學段的德育中，教師應該去積極開展一些多樣化的班級活動，通過真實的活動過程，提高學生們的注意力和集中力，讓學生們體會到德育的重要性。對學生的德育是實踐活動中的耳濡目染，不是一味的進行理論知識灌輸，讓每個學生參與到其中，真實的去體驗。要想實現這樣的教學效果，教師必須對自己有所要求，加強自己的修養，通過自身去影響學生們的行為。學校也要為學生們營造良好的德育氛圍，可以對教室進行一些德育文化建設，可以對學生們德育的形成起到啟發作用，無形之中引導學生發現德育的魅力，讓學生們體會到其中的樂趣，培養學生對于德育活動的積極性。

【結語】總而言之，在我國目前新課改的大背景下，德育教育已經逐漸成為了教育重點，德育教育可以提高學生們的綜合素養。對于正處于初中學段的孩子，他們還沒有明辨是非的觀念和能力，在這個時期只要有人進行不正確的引導，可能會造成他們誤入歧途。所以，就要做好和加強對于初中學段學生的德育教育，培養學生擁有正確的人生觀和價值觀，也要培養學生明辨是非的能力。雖然在這過程中，肯定會遇到很多問題，但是學校和教師應當及時針對這些問題進行研究并提出解決措施，促進學生成為全面發現的人才。

【參考文獻】

[1]周丹.淺談新課程背景下初中德育的應變[J].天津教育，2008， 9.

[2]丁燕芬.淺析初中德育中的反道德現象[J].教學與管理， 2009， 10

[3]劉立華.當前中初中德育工作的問題與對策[J].中國電力教育，2010，（22） .