材料作文導寫 多一些理解和陪伴

文題亮相

閱讀下面的文字，按要求寫作。

惟孝順父母，可以解憂。——孟子

開始吧，孩子，開始用微笑去認識你的母親吧。——〔古羅馬〕維吉爾

常回家看看/回家看看/哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗/老人不圖兒女為家做多大貢獻呀/一輩子不容易就圖個團團圓圓……

——《常回家看看》

讀了材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請寫一篇作文。

要求：①自擬題目，自定文體（詩歌除外）;②字跡工整，書寫規(guī)范;③不少于600字;④不要套作，不得抄襲;⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

思路導航

1.審題要認真

這道作文題角度比較新穎，考生平時寫親情類作文，大多是講述父母對自己的愛，贊頌父愛如山、母愛如海。而這道作文題需要考生寫自己孝順父母、理解父母、陪伴父母的事情。如果考生不注意審題，將作文寫成父母關心照顧自己的故事，就會偏題。

2.結(jié)構(gòu)要清晰

這道作文題適合寫記敘文。一般記敘文的寫作有三種基本結(jié)構(gòu)：線索式、并列式、對照式，掌握這些基本結(jié)構(gòu)有利于考生在考場中快速組織、加工作文素材。這三種結(jié)構(gòu)還可以互相結(jié)合，靈活運用。比如，一考生在《理解父母》這篇作文中，采用并列式和對照式結(jié)合的寫法，以三篇日記來體現(xiàn)自己與父母關系的變化：第一篇日記寫了對父母的不理解，第二篇日記寫了自己的反省，第三篇日記則寫自己主動與父母溝通，從而理解了父母的不易。三篇日記清晰地展現(xiàn)了考生情感的變化，凸顯了作文的主旨。

3.描寫要細膩

許多考生喜歡采用線索式結(jié)構(gòu)寫作記敘文，按照時間順序來行文，這樣寫的好處在于能將事件的來龍去脈交代清楚，缺點是不容易出彩。

如何能使記敘文更加出彩呢？那就要靠生動的細節(jié)描寫，描寫得越細致，越有趣，越有意境，作文就越精彩。細節(jié)描寫最基本的方法就是抓拍“慢鏡頭”，將事件變成一張張“照片”，然后選取“照片”中最能體現(xiàn)主題的那一張或幾張進行描寫。如《削蘋果》一文中就用了一系列動詞，寫自己為媽媽削蘋果的過程，將削蘋果這個場景“慢鏡頭”化，從而打動讀者，引起共鳴。

削蘋果

◎柳 煦

我小時候一生病，就什么也吃不下，只想吃媽媽削的蘋果——媽媽削的蘋果既圓潤又好看。

那時候我就側(cè)躺在床上，眨巴著大眼睛，充滿期待地看著媽媽。而每到這時，媽媽就會拿著水果刀，開始“炫技”。她坐在椅子上，背挺得很直，左手拇指和食指分開，一上一下圈住蘋果，右手拿著小刀，貼在蘋果上。媽媽削皮的速度并不快，動作卻很流暢。她的左手像固定蘋果的軸，慢慢地轉(zhuǎn)動蘋果，右手的小刀不動，蘋果轉(zhuǎn)了一圈，一長條果皮就被緩緩地“撕”了下來。這常常令我驚嘆不已。

上個月，媽媽生了病需要做手術(shù)，我一放學就急忙趕到醫(yī)院看她。推開病房的門，媽媽已經(jīng)做完了手術(shù)，正躺在床上。我看到床邊的小柜子上放著一籃蘋果，便說：“媽媽，我給你削個蘋果吃吧。”“削蘋果可不容易呀，要是傷著你了怎么辦！”“這有什么難的？你都給我削了那么多次了，也該我孝順你啦。”聽了我的話，媽媽有些動容，臉上有了期待，就像小時候的我一樣。

我擼起袖子，一手拿起小刀，一手舉起蘋果，緊張地盯著它，像是要和它“較量一番”似的。蘋果好像被我的陣勢嚇了一跳，咕嚕一下就滾到床底了。我十分尷尬，本來還想在媽媽面前露一手，可還沒開始就失敗了，真是出師不利！我撓撓頭，裝作什么都沒有發(fā)生過的樣子，拿起第二個蘋果繼續(xù)削。我本以為看了那么多次削蘋果，一定能手到擒來，可我的手卻不聽使喚，不是轉(zhuǎn)不動蘋果，削得一塊高一塊低的;就是沒有掌握好角度，從光滑的蘋果皮上“擦肩而過”。試了幾次，挫敗感涌上心頭。

我看向媽媽，想要放棄，可媽媽卻溫和地鼓勵我：“加油，無論削成什么樣，都是我寶貝女兒的心意。”

這句話就像個充氣筒，給我打足了氣。我又一次鼓足了干勁，拿著小刀，舉著蘋果，小心翼翼地削起來。蘋果終于削完了，表面坑坑洼洼的像月球一樣，而我則累得像是剛剛進行過舉重訓練。

我不禁感嘆：“好丑呀，原來削個蘋果這么難！”

媽媽卻欣然接過我的“作品”，咬了一大口，說：“真好吃！”

看著媽媽開心滿足的樣子，我又想起她為我削的蘋果，那么圓潤秀氣，那是她為我練習了無數(shù)次才掌握的“技術(shù)”。也許，我們?yōu)楦改缸龅模肋h不可能比父母為我們做的多。

媽媽，以后就由我來給你削蘋果吧！

【湖南長沙市博才培圣學校】

點評

全文以削蘋果為線索，描繪了兩個削蘋果的場景：先是回憶媽媽給“我”削蘋果的樣子，然后重點描寫媽媽住院后，“我”給媽媽削蘋果的過程。考生運用一系列動作描寫，如“擼”“舉”“盯”“撓”“小心翼翼地削”等，生動傳神地表現(xiàn)了“我”削蘋果的不易，同小時候母親為“我”削蘋果時的流暢鮮明形成對比，既寫出了自己對母親的愛，又從側(cè)面烘托了母親對“我”的愛。結(jié)尾以“媽媽，以后就由我來給你削蘋果吧”收束全文，照應開頭，凸顯了主題。

皺紋與白發(fā)

◎何廣國

每周的周五是我最期待的一天——學校是寄宿制，我一周只能回一次家，每次回家都是我最快樂的時光，因為家里永遠充滿了父母的愛。

然而考試在即，學業(yè)的壓力壓得我喘不過氣，回了家又是寫作業(yè)又是補課，與父母更是說不上幾句話。每次離家回學校時，看著他們關懷又心疼的目光，我心里都十分難受。

終于，我等到了一個不用上課的下午，便早早回了家，打算幫父母做點家務。“正好我打算給家里做個大掃除！”媽媽高興地說。“說干就干。”爸爸從沙發(fā)上蹦起來，挽起袖子準備“大干一場”。聽了爸爸媽媽的話，我的心里也激動不已，難得有一次機會，我們一家三口能一起做大掃除。

媽媽拿起掃把清掃著天花板，上面的灰塵像雪一般紛紛揚揚地落了下來。媽媽掃了一會，就放下掃把捶了捶后背，顯得很吃力。我趕忙說：“媽，我來吧！”媽媽摘下口罩，露出了溫暖的笑容，感慨說：“兒子長高啦，比媽媽都要高，你小時候拿著掃把也夠不到天花板。”

媽媽把掃把遞給我，當碰到她的手時，我的心不由得為之一顫，媽媽的手不再像以前那么光滑纖細，變得粗糙了許多。我忍不住仔細端詳著媽媽，發(fā)現(xiàn)她的臉上也生出了一道道皺紋。當媽媽低頭拂去身上的灰塵時，一道微微的白光閃過，那是幾縷銀絲偷偷藏在了她的發(fā)間。我想說些什么，可話到嘴邊，又咽了回去。皺紋與白發(fā)是歲月留給母親的妝容，也是藏在我心底的愧疚。

我回過神來，笑著從母親手里接過掃把，仔細清掃著天花板。打掃完之后，我將掃把放入衛(wèi)生間，父親正在一旁洗抹布，我對著鏡子里的父親笑了笑，父親也對我點點頭。啊！這時我才發(fā)現(xiàn)，父親也與母親一樣，臉上多了幾道皺紋，兩鬢也生出了許多銀絲。望著辛勤打掃的父母，我的心揪在了一起，淚水幾乎要奪眶而出。爸爸媽媽，我多么想撫平你們的皺紋與白發(fā)！

那一刻，我明白了光陰易逝，歲月短暫。我一天天長大，卻忘記父母也在一天天老去。爸爸媽媽，我多么想撫平你們的皺紋與白發(fā)啊！

【湖南長沙市博才培圣學校】

點評

考生從生活小事中精心選取了一個場景，從一次家庭大掃除中提煉出深刻的道理——我們一天天長大，父母也在一天天老去，陪伴是孩子對父母的愛的最佳表達。考生用生動語言描寫把一家人和睦愉快的氣氛渲染得淋漓盡致，更運用“慢鏡頭”“拍攝”了父母的變化，凸顯了“我”的心疼與難過，使讀者感同身受。

【尹宏/供稿】