議論文閱讀之 語言賞析及能力遷移

1.賞析關鍵詞語、句子，辨析其作用。

在議論文閱讀中，語言賞析是十分重要的能力之一，常見的考查題型有：

（1）加點（或黑體）詞好在哪里？能不能刪掉？（如：幾乎、常常、更、最、將要等。）

答題格式：能/不能（一般不能）。這一詞語準確地論證了……論點，體現了議論文語言的準確、嚴謹;刪掉該詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對（或刪掉后原文文意發生了不符合實際的變化）。

（2）簡要分析加點詞（畫線句子）的語言特色（表達作用）。

答題格式：這一詞語（或句子），用了……的手法，生動形象地論證了……的論點。

2.結合文章內容談感受或啟發。

常考題型為“談談你從本文中獲得了哪些啟示”“對文中的某個觀點你怎么看”。

此類題目形式雖然開放，但是從根本上來看，考題一般仍緊扣中心論點或分論點。因此我們只要找到文章的論點，并按題目要求結合自身或社會現實展開論述，做到語言簡明、連貫、得體、言之成理即可。

順不可喜 逆不可厭

◎余足云

①明代學者吳與弼在《日錄》中寫道：“大凡處順不可喜，喜心之生，驕侈之所由起也;處逆不可厭，厭心之生，怨尤之所由起也。一喜一厭，皆為動其中也，其中不可動也。圣賢之心如止水，或順或逆，處以理耳，豈以自外至者為憂樂哉！”這段話的意思是，順境不可得意忘形，逆境不可自甘墮落，無論身處順境逆境，都要正確認知，理性對待。

②得意不可忘形，失意不可失志。據《說苑·敬慎》記載，孫叔敖出任楚國令尹后，官吏、百姓都來祝賀，卻有位老人穿著粗麻布、戴著白帽子來吊喪。孫叔敖不但不生氣，反而彬彬有禮地詢問老人為何如此。老人說：“身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。”孫叔敖深以為然，向老人請教自己應該如何做。老人告訴他：“位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣！”這位老人諄諄告誡孫叔敖，面對順境，要時刻保持敬畏之心，常懷“位高而憂”的警醒。

③“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”順境固然是好，但逆境并非全然壞事，有時恰恰是磨煉心性、鍛煉意志、培養品行的好時機，有利于個人進步與自我完善。明嘉靖十六年，十三歲的張居正參加鄉試，時任湖廣巡撫的顧璘雖愛其才，卻不想讓他早中舉人。在顧璘看來，小小孩童如果暴得大名，很容易驕傲自滿、心浮氣躁，將來恐怕難成大器，不如讓他受點挫折，更有利于其成長。好在張居正自己也能正確看待挫折，“仆自以童幼，豈敢妄意今日，然心感公之知，恩以死報，中心藏之，未嘗敢忘”。張居正后來成長為國家棟梁，與顧璘的遠見卓識不無關系。

④身陷逆境，何以自處，是對一個人心志、定力的重要考驗。明代大儒王守仁的人生經歷可謂跌宕起伏。成就剿除匪寇、平定叛亂等大功時，他不驕不躁，認為“破山中賊易，破心中賊難”。當遭廷杖、下詔獄、貶龍場等厄運接踵而至時，他從容應對，并以之磨煉自己的意志、檢驗所學的真偽，完成了思想的升華和境界的提升。正因始終保持清醒冷靜，不以物喜、不以己悲，才使他獲得了立德、立功、立言“三不朽”的美譽。同樣被視為士人楷模的曾國藩，一生中有過輝煌顯赫的時候，也有過屢敗屢戰的坎坷曲折，但他始終堅持順境不惰、逆境不餒，書寫出一段人生傳奇。翻閱史籍不難發現，很多成功者的人生并非一帆風順，他們之所以能夠成就一番事業，就是因為有強大的心理素質和足夠的自知之明，無論在怎樣的境遇下，能夠做到以心制境而不以境役心。

⑤知古可以鑒今。成長并無捷徑可走，經風雨、見世面才能壯筋骨、長才干。無論順境逆境，我們都要謹記順不可喜、逆不可厭，始終以積極樂觀、淡然安然的態度，勇敢直面風險挑戰、困難挫折，從勝利走向新的勝利。

（選自《中國紀檢監察報》2019年12月10日，有刪改）

借鑒

1.第③段的黑體詞語“有時”能否刪去？請說明理由。

【解析】本題考查考生賞析議論文語言的能力。賞析議論文語言，一要結合議論文的語言特點;二要扣住語境，體會詞語在具體語境中的作用。

“有時”是不經常、偶爾的意思，表明并不是所有的逆境都能夠“磨煉心性、鍛煉意志、培養品行”“有利于個人進步與自我完善”，體現了議論文語言準確、嚴密的特點，刪掉該詞，句子的意思就發生了變化，顯得太過絕對。

2.閱讀選文，說說處于逆境時我們應如何做。

【解析】此題為開放性試題。解答時要聯系全文，尋找關于身處“逆境”應該如何去做的論述，考生抓住“逆境并非全然壞事，有時恰恰是磨煉心性、鍛煉意志、培養品行的好時機”“從容應對，并以之磨煉自己的意志、檢驗所學的真偽，完成了思想的升華和境界的提升”等句子，從中提煉出觀點即可。表達時要注意語言的簡明、連貫。

勇 氣

◎〔美國〕愛默生

①人們往往以為勇氣是尋常而平凡的，然而事實證明，它是罕見而可敬的。因為，懦弱是人類的本性。由于我們是在安寧中成長起來的，所以很少會面臨那種需要勇氣的時候。這就好比一個從未經歷過激烈場面的柔弱的男孩，卻忽然要面臨刺刀或其他暴力的威脅，毫無疑問，他會感到膽怯和絕望。

②怯懦會蒙蔽我們的雙眼，令我們無法看到廣闊的天空，而適時的鼓勵卻常能撥云見日。克爾律治在英國海軍服役期間有過這樣一段軼事，14歲那年，他隨亞歷山大伯爵遠征。當身佩步槍，列隊襲擊敵人的船只時，他害怕得連膝蓋都在不停地顫抖。他說：“就在我將要暈厥倒地的時候，伯爵抓住了我的手，輕聲地對我說道：‘勇敢點兒，我的伙計！你很快就會恢復的，我第一次時也和你一樣地害怕。’那簡直就像是天使在同我說話。從那一刻起，我便不再懼怕，而是同老船員們一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓勵我，而是嘲笑或者呵斥我，我會變成什么樣子。”

③當孩子面臨樓梯的臺階、燃燒的火爐或者飛馳的汽車時，就如同戰士們面臨著槍炮和伏兵一樣，他們會感到自己身處危險之中。可是，一旦他們能夠準確地了解危險，學會抵抗，他們便將克服恐懼。正如老練的馬夫知道如何去平穩地駕馭馬匹一樣，當一個老練的士兵看到槍炮的火焰時，他便知道如何去躲避。所以，獵人不會害怕狗熊、獅子和野狼，養狗人可以輕松地制服獵犬。狗

④可見，對所處環境的準確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到解決問題的方法也就有了勇氣。

⑤學生之所以會被一道數學題難倒，原因就在于他還沒有掌握解決問題的方法。一旦領悟了其中的奧妙，他就會像阿基米德那樣令人嘆服不已。

⑥勇氣還在于信念。要相信，你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。很多時候，危險只是人們的幻想而已。那些不懼困難的人會坦白地承認自己有時候也會感到一絲膽怯，之所以勝利，是他相信自己的身體里潛伏著無窮的力量。這種力量能夠使一位虔誠的教徒在面對死亡的火焰時，仍能泰然自若地說道：“這是上帝為我特制的帽子。”

⑦工作中會有挑戰，生活中會有困境，學習中會有挫折，勇氣是何等的重要。你，應當更勇敢一些。

（選自《愛默生隨筆精選》，有刪改）

訓練

1.結合文意，理解文中畫線句子的含意。

這種力量能夠使一位虔誠的教徒在面對死亡的火焰時，仍能泰然自若地說道：“這是上帝為我特制的帽子。”

答： _______________________________________

2.聯系本文②～⑥段中的某個觀點，結合自己的經歷，簡要談談你是如何獲得勇氣的。

答：?______________________________________?

【張嘉/供稿】