新時代高校學生黨建工作創新思路的探索

金鑫鑫 杜 鵑

(呼倫貝爾學院 海拉爾 內蒙古 021008)

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：要做好在高校教師和學生中發展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨[1]。高校是發展優秀黨員的重要基地,對高校學生進行思想、學習、生活的多方面教育引導，端正高校學生入黨動機，培養優秀的高校學生共產黨員不僅是高校黨建工作重點，也是為黨培養優秀接班人的重要途徑。因此，高校學生黨建工作要緊跟學生思想，把握學生的動態，更要與時代要求相結合，與時俱進，不斷完善工作內容,創新工作形式，使學生黨員在生活、學習中發揮先鋒引領作用,開啟高校學生黨建工作的新思路。

一、 高校學生黨建工作中存在的問題

為調查高校學生黨建工作的現狀，選取呼倫貝爾學院300名學生入黨積極分子進行問卷調查，其中回收問卷281份，有效率93%。其中，大一學生4人，大二學生65人，大三學生134人，大四學生78人；男生36人，女生245人；漢族學生占67.26%。問卷共15個問題，采取隨機抽樣的方式。

調查顯示：高校學生黨建工作總體上積極向好，73.67%同學對大學期間入黨持積極態度，55.52%的學生入黨動機是為人民服務，70.46%的同學認為黨課教育是非常必要的，91.81%的同學通過黨課的培訓更深刻了解中國共產黨。但是，在調查中也顯現出學生黨建工作中存在如下問題：

(一)大學生入黨動機存在多樣性

在調查中，有7.83%的學生入黨是為了以后工作或考研時有優勢；1.42%的學生是因為周圍同學都要求入黨，出于從眾心理，自己也跟著一起申請；0.36%的學生入黨是為了滿足父母的要求。目前，在校大學生均為95后甚至00后，他們的入黨動機呈現多元化：有從眾心理，有父母的要求，更多的則是為了獲得榮譽和就業。有些學生懷著“精致的利己主義”觀念，共產主義理想信念淡薄。持有這種功利性的入黨動機的學生入黨，勢必會在一定程度上削弱黨的戰斗力，損害黨在人民群眾中的形象。

(二)學生黨員教育形式單一

高校學生黨員教育，主要通過入黨積極分子培訓、擬發展對象培訓、預備黨員培訓以及黨支部組織生活會等形式進行[2]。這些培訓教育存在著以下不足：一是模式單一，教師進行灌輸式教學，缺乏活力和感召力，對學生的吸引力較小；二是多數情況為全校集中培訓，無法實現小班授課，教師與學生的互動少，學生接受情況不佳；三是培訓時間不集中，多數利用周末或者晚上時間突擊教學，以“湊學時”為目的，無法達到良好的教育效果。問卷調查顯示，雖然大多數學生認為黨員教育是非常有必要的，但與傳統的課堂教學相比，學生更喜歡讀書分享、參觀體驗、實踐服務等形式活躍的黨員教育培訓。

(三)理論與實踐脫節

習近平總書記在全國黨校工作會議上指出：“要堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持問題導向，注重回答普遍關注的問題，注重解答學員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮。”[3]這一重要論述為我們正確理解理論與實踐的關系的重要性，堅持理論必須同實踐相統一原則進一步指明了方向。目前，學生黨員教育培訓主要是以課堂教學、學習討論等方式開展，高校學生黨員思想活躍，通過傳統的以教師為主體的灌輸式的教導很難建立正確的政治立場、觀點和認識。缺乏理論與實踐的結合，不能有效地提升學生黨員實踐能力。

二、加強和改進高校學生黨建工作的途徑

(一)嚴格審核，端正高校學生入黨動機

1.要嚴把高校學生黨員入口關，著重做好入黨積極分子培養教育。堅持把政治標準作為發展學生黨員的首要標準，把綜合素質作為發展學生黨員的重要考察內容。注重把大學生的一貫表現和關鍵時刻表現、自我評價和群眾評議相結合，防止把學習成績作為發展黨員的主要條件及臨畢業前突擊發展現象[4]。必須牢固樹立“思想先入黨”的標準，培養成熟一個再發展一個。

2.要把理想信念教育貫穿入黨積極分子培養教育的全過程。及時糾正錯誤的入黨的動機，使入黨積極分子認識到黨員身份不只是一種榮譽，更是一種責任。同時，通過樹立典型、弘揚事跡、發揮榜樣的激勵引導作用, 利用學生身邊優秀黨員的典型事跡，影響、引領高校學生，在學生心中樹立起模范和標桿，比照自己的不足，從而端正高校學生的入黨動機。

3.要建章立制，保障學生黨員發展質量。以“青馬工程”為著力點，通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，創新入黨積極分子教育培訓機制；以“推優答辯會”為立足點，答辯人就入黨動機、人生觀和價值觀、學習工作情況、志愿服務情況、自身綜合素質提高情況、自身存在不足及整改措施等方面進行詳細匯報，豐富考察發展機制；以學生思想覺悟提升為關鍵點，多項測評，創新監督保障機制。

(二)結合實際，發揮高校學生黨員先鋒引領作用

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話強調，要重視實踐育人，堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干[5]。高校學生黨建工作不僅要貼近學生的生活實際、關注學生的需求，同時更要“接地氣”走進社會。高校學生黨員需要以社會實踐來加強自身的經歷，高校學生黨員普遍思想活躍，單一的黨課教學死板的形式一定程度上遏制了他們發揮的空間。為此，以社會公益活動、“三下鄉”社會實踐和創新創業大賽等實踐形式開展培訓，尊重大學生黨員的主體選擇，鼓勵學生黨員履行服務群眾、奉獻社會的黨員義務，為社會為學校辦實事、解難題，更有助于發揮大學生黨員的先鋒引領作用。

(三)創新思路，利用紅色文化豐富黨員教育活動

紅色文化貫穿于中國革命發展、勝利的始終，是共產黨人歷經革命洗禮和改革創新形成的主流意識形態及其物質載體，是共產黨人取得革命成功的重要驅動，是我黨構建社會主義核心價值體系的必然要求[6]。高校學生黨建工作要充分挖掘和利用紅色文化資源的政治導向、黨性教育、道德激勵和文化傳承功能。在調查中，97.37%的學生認為有必要學習紅色文化，有97.86%的學生喜歡在黨課中學習一些紅色文化。絕大部分學生是通過影視、網絡等方式了解紅色文化，并且認為有助于培養艱苦奮斗的精神，提高黨性修養。紅色文化具有滿足大學生馬克思主義信仰教育中增強大學生文化認同需要的屬性，具有滿足大學生馬克思主義信仰教育中提升大學生價值選擇能力需要的屬性。因此，高校學生黨建工作中要遵循學生的心理發展規律，引導他們正確解讀紅色文化；把握學生的認知特點，引導他們正確理解紅色文化；把握學生的情感特征，引導他們正確判斷紅色文化；適應高校學生的興趣愛好，引導他們正確體驗紅色文化。

三、 創新形式的探索與實踐

(一)以“黨員聯系宿舍”為陣地，培養高校學生黨員黨性修養

宿舍是學生學習和生活的主要場所，而目前學生黨建工作在宿舍的影響較小，高校黨建工作要深入學生，必須滲透大學生的宿舍。從大一入學伊始，開展黨員聯系新生宿舍活動：每名高年級的學生黨員負責對2-3間新生宿舍進行近距離入學教育。主要開展以下幾方面的工作：一是政治教育和思想引領。對學生進行黨的基本理論和基本知識教育，在新生中培育一批青年馬克思主義者；二是加強愛國主義教育引導。新生入學往往恰逢“十一”“中秋”雙節，把握節假日時機，通過黨員學生的積極引導，進一步培育新生愛黨愛國情懷；三是校規校紀教育。了解掌握學校的各項規章制度，增強學生的紀律觀念，嚴格遵守校紀校規和國家的法律法規；四是安全教育。掌握防火、防盜、防詐騙、防人身傷害等安全知識，樹立安全意識，增強大學生的成人意識和安全防范意識。學生黨員在聯系學生宿舍過程中，每人需制定相應的工作計劃，緊緊依靠學院黨總支、輔導員和班主任開展工作，并接受學生黨支部的領導。通過走訪、座談、個別交流和參與宿舍活動等多種形式，主動與聯系寢室學生談心、交朋友，引導學生健康發展。通過這種形式，使得學生黨員隊伍的整體黨性意識得到增強，先鋒模范作用更加突出，提高了責任意識與服務意識，同時，在潛移默化中對大學新生起到先鋒引領作用。

(二)以“黨員先鋒站”為平臺，增強高校學生黨員服務意識

“黨員先鋒站”是以“自我教育、自我管理、共同學習、共同進步”為主要目的的先進學生組織，意在培養和強化學生黨員和入黨積極分子的黨性意識，增強黨性觀念，牢固樹立黨員意識和宗旨意識，為學生黨員發揮先鋒模范作用提供有效平臺。實踐證明，只有用正確的理論武裝頭腦，并結合實際服務群眾，才能更好地增強各項工作的主動性、有效性和科學性，才能使學生黨員在大是大非面前站穩立場，才能經受起各種鍛煉和考驗。通過深入開展各類義務服務活動，積極為學生黨員和入黨積極分子提供更多學習交流的平臺和鍛煉機會。一是積極組織學生黨員參與社區服務、敬老院、光榮院和福利院等相關公益活動，在實踐服務期間，學生黨員發自內心的對弱勢群體關愛，展示出作為黨員較高的思想覺悟，同時，也在他們心中潛移默化地培育了社會責任意識；二是組織“三下鄉”主題社會實踐活動，引導學生積極投身科技下鄉、教育扶貧，以實際行動助力脫貧攻堅；三是鼓勵以學生黨支部為單位組隊，強化與地方基層及重點行業單位黨支部結對共建、互學互訪，增強學生社會責任感和歷史使命感；四是以互“聯網+”創新創業大賽為載體，探索“紅色筑夢之旅”項目，著力培養學生創新精神、創新能力和創業意識。同時，黨員先鋒站進一步宣傳黨的新思想、新政策、新理念，引導更多熱愛黨組織，思想進步的優秀學生積極向黨組織靠攏。通過講黨課、促學習、提能力，促進學生黨支部、學生黨員進班級、進宿舍，在班風建設、宿舍文化建設等方面，充分發揮黨員先鋒模范作用，培養和強化學生黨員及入黨積極分子的黨員服務意識。

(三)以“紅色文化”為依托，涂好高校學生黨員鮮亮底色

1.創新黨課教育模式，打造“分享+”教育模式。在學生黨支部、入黨積極分子中開展“閱讀紅色經典、傳承紅色基因”讀書分享會活動，積極開展紅色書籍書評活動，與學生進行深入的思想探討，引導他們把自己人生追求與祖國的前途命運、人民的幸福安康聯系起來，有利于培養學生黨員的組織紀律意識，發揚黨的優良作風，鑄牢理想信念之魂，補足精神之鈣。

2.依托當地紅色文化資源，創新“體驗+”實踐模式。依托國門、中共六大會址、紅色交通線等紅色旅游資源,使學生黨員親臨紅色景點進行講解，通過現場體驗式教學,增強學生的參與度,創新黨課教育模式，將激活紅色基因的德育實踐融入成長成才的全過程。構建融社會實踐、創新創業一體的育人模式，推進高校學生黨建工作的實踐創新，提高高校學生黨建工作的實效。

3.開展“紅色引擎工程”，推進“宣講+”活動模式。在學生黨支部、入黨積極分子中挖掘和培養一批優秀理論宣講人才隊伍。舉辦紅色故事宣講員大賽，建立“青年講師團”，設置“學習—領會—提升”三位一體的理論宣講培訓模式，引導學生黨員學習、積累黨建理論知識，并有針對性的領會黨建理論知識認知結構，有效提升理論水平，使每一名學生黨員都能成為黨的理論方針政策與群眾之間的一座橋梁，確保習近平新時代中國特色社會主義思想在高校落地生根。

結語

目前，通過積極探索創新學生黨建教育新模式，以“黨員進宿舍”“黨員先鋒站”“讀書分享會”“紅色宣講大賽”等方式應用于高校黨建工作的實踐已初具成效。為著力培育新時代學生黨員的理想信念，要充分發揮實踐育人功能，增強學生對紅色文化的認同感和情感激發，使學生黨建真正起到思想引領的作用。