基于互聯網+的跨境電商課程模塊教學研究

王鵬 河南質量工程職業學院

在互聯網+的影響下，很多院校都對跨境電商課程的模塊教學理念與方式進行了進一步的分析，一些教師也會結合學生的學習情況以及教學效果，對當下的教學方案進行優化與改進。但是也有部分院校教師沒有將模塊教學的優勢發揮出來，導致學生沒有充分的掌握專業技巧，需要相關專業教師能夠對跨境電商模塊教學的要點進行細致研究。

一、互聯網+下跨境電商模塊教學的作用

模塊教學的應用能夠幫助教師合理的規劃教學內容，幫助學生構建思路清晰的學習方向。將模塊教學應用到互聯網+的跨境電商課程中，能夠幫助學生更好的掌握理論知識和實際操作要點，在專業人才的培養和教師教學質量提升方面，更有著重要作用。

（一）為進出口貿易發展培養專業人才

在進出口貿易水平不斷提升的當下，越來越多的人投身到了跨境電商領域的發展中，為行業發展不斷注入力量。但是部分轉行來從事跨境電商的人或者不具備良好專業技能的人，會在實際工作中出現一些細節問題，如電商平臺運作不暢或物流對接不及時等。而很多院校在互聯網+下，對跨境電商模塊教學提高重視，能夠幫助更多熱愛電子商務的學生提升自身專業技能與水平，為相關企業培養優秀的專業人才。這不僅在一定程度上為跨境電商的可持續發展奠定了人才基礎，還為相關專業學生的發展提供了有利條件。

（二）提高跨境電商課程教學質量

教學方式的選擇對課程的順利開展有著重要影響，在互聯網+下運用模塊教學方式進行跨境電商教學，不僅能幫助學生更好的吸收理論知識，還能讓學生在實踐學習中進一步提高自己的操作能力與專業技能。雖然有一些教師仍然采用自己習慣的方式進行跨境電商課程教學，但是在模塊教學的影響下，部分教師還是會對自己的教學方式進行改進，逐漸轉變教學理念。科學有效的應用模塊教學，對提高跨境電商課程教學質量有著重要意義，需要相關院校及教師提高重視。

二、互聯網+跨境電商課程人才培養的原則

大量跨境電商平臺的出現給人力資源的輸入帶來一定的挑戰，近年來，很多院校都對跨境電商人才的培養提高重視，相關企業也加大了和院校的合作力度，從而為人才的培養提供了有利條件。所以需要教師能夠把握跨境電商人才培養的原則，提高教學質量。

（一）注重學生溝通能力的培養

跨境電商工作中會涉及很多環節的對接與協商內容，這就需要學生能夠掌握良好的溝通能力。如果學生在溝通方面存在一定難度，如外語水平不高等，那么就會在交易環節或服務環節中出現紕漏，影響后續工作的順利開展。因此在互聯網+下的跨境電商模塊教學中，相關任課教師需要在寫作和口語方面的教學內容中提高重視。比如針對某個交易環節進行情景演繹，讓學生在溝通過程中發現自己存在的不足之處。另外，教師還要注重學生外語能力的培養，在模塊教學下進行口語與文字方面的訓練，從容提高學生的溝通能力，為日后跨境電商的高效開展奠定良好的溝通基礎。

（二）注重學生平臺管理能力的培養

除了良好的溝通能力，教師還要注重學生跨境電商平臺管理能力的培養。跨境電商平臺在運作過程中會涉及大量的產品信息和物流信息，平臺內各個板塊之間的關系以及連接性都需要進行妥善的安排，從而保證電商服務工作的有效進行。學生掌握良好的平臺管理能力，能夠及時處理受眾人群所反饋的信息，對于相關人士提出的意見或建議，也能結合平臺管理效果，對其進行優化處理。在跨境電商教學過程中，相關任課教師要注重學生實踐操作能力的培養，并結合相關電商案例幫助學生了解與掌握具體的管理環節，從而提高學生平臺管理水平。

（三）注重學生心理素質的培養

從事跨境電商行業需要具備一定的心理素質，這樣在面對競爭壓力或難點問題時，才能保持冷靜從容的心，選擇最優方案解決難題。因此在跨境電商教學的時候，教師需要結合一些案例或習題來提高學生的心理素質，同時還要對有心理負擔和壓力的學生進行及時的心理疏導，以此來讓學生保持一個良好的學習心態，為學生日后從事跨境電商工作提供有利的準備。

三、互聯網+的跨境電商課程模塊教學的難點

雖然很多院校已經將模塊教學法應用到了跨境電商課程的教學中，但是一些教師還是不能真正掌握這種方法的應用技巧，導致教學水平一直得不到提升，給正常的教學工作造成影響。所以需要教師能夠對現階段模塊教學中存在的問題進行妥善處理。

（一）教師團隊專業水平需要進行提高

一些院校教師在進行跨境電商教學的過程中，會受到專業能力的限制而不能使模塊教學法發揮出最佳效果，對于一些持有傳統教學觀念的教師，還會間接影響學生的學習效果，給學生預習和復習的開展帶來阻礙。部分院校還會忽視相關教師定期培訓的重要性，導致一些教師不能及時掌握新型的教學模式，從而給教師優化改進教學方案帶來了一定影響。另外，師資團隊整體水平得不到有效提升，也會影響模塊教學效果，所以需要相關院校提高重視。

（二）模塊教學的體系不健全

模塊教學的合理應用能夠幫助學生更有效的掌握跨境電商知識，并在一定程度上提高教師的教學水平。但是部分教師為了追趕課程進度或因個人教學習慣等，會將不健全的模塊教學體系應用到跨境電商教學中。而這種情況的出現，一方面會給教師的教學效果造成不利影響，久而久之會降低教學水平。另一方面則會給學生的學習效果造成影響，給學生專業知識的理解與吸收造成阻礙。還有一些經驗不足的教師沒有根據課程內容需要，將自己的教學方式和模塊教學方式進行拆分重組，導致課堂教學抓不到重點，學生思維混亂等情況出現，阻礙了正常的課堂教學。

（三）學生的理論知識與實踐學習融合度不高

互聯網+下的跨境電商課程中，需要學生能夠對專業的理論知識以及相對應的實踐操作環節進行充分的掌握，這樣才能為日后的工作奠定良好的基礎。但是部分教師在實際教學時，沒有對理論知識教學與實踐教學進行平衡安排，導致一些學生只在一方面有較突出的成績。不僅如此，有的學生在課上學習或課后復習時，也會選擇理論知識或實踐操作的一方進行學習，如果相關任課教師不能對這種現象進行及時的糾正，那么就會影響學生日后的發展。

四、提高互聯網+的跨境電商課程模塊教學水平的措施

要想進一步提高互聯網+的跨境電商課程模塊教學水平，就需要在師資團隊的建設、教學模塊的優化以及教學內容的平衡等方面提高重視，讓教師提高自身工作效率與質量的同時，為學生創造有利的學習環境。

（一）提高對師資團隊的建設力度

首先，院校相關部門需要對跨境電商專業的教師團隊進行定期的培訓，讓教師在培訓學習中不斷提升自身專業技能與教學水平。其次，院校相關部門還要注重對師資團隊建設的重視，在建設中不斷引進專業人才，鞏固原有師資團隊，這樣在跨境電商教育工作開展的時候，才能為學生提供可靠的師資力量。最后，一些經驗不足的教師，還需要在日常教學中不斷積累工作經驗，在優化教學方案的同時，及時改進教學模式中存在的不足之處，從而為學生提供良好的學習條件。工作之余，教師還要進一步學習與專業內容有關的知識，為提高教學質量與水平努力。

（二）優化完善模塊教學的體系

要想讓模塊教學法在跨境電商課程中發揮出更大的效果，那么任課教師就需要根據課程安排以及教學內容，對模塊教學體系進行優化處理。對于影響模塊教學效果的不利因素，如教學設備不健全或學生學習興趣不高等，還需要任課教師能夠針對不同情況，及時對教學方案進行調整。另外，教師還需要對模塊教學體系中的各個環節做好充分的準備工作，以免影響教學內容的順利進行。經驗豐富的教師也可以適當借鑒其他教師的教學方法，從而來完善自己的教學方案，讓模塊教學方法得以全面的落實。

（三）平衡跨境電商理論與實踐的教學

除了上述幾點內容外，互聯網+下的跨境電商課程還要對理論知識教學以及實踐教學的平衡開展提供有利保障。相關任課教師需要按照課程內容將一些電商案例融入的教學中，讓學生在分析案例的過程中，有效的掌握其中涉及的知識點。為了更好的進行實踐教學，在條件允許下，教師還可以適當將媒體信息技術應用到課堂中，讓學生更直觀的學習跨境電商平臺運行、管理及維護的知識，從而為相應理論知識的吸收提供幫助。另外，對于只掌握理論知識而忽視實踐學習的學生而言，教師要給予正確的指導，明確學生的學習方向，這樣才能進一步提高學生整體專業能力，增加學生的自信心。

五、結論

從文章上論內容可以了解到，雖然一些院校在開展跨境電商課程的時候，能夠對相應的模塊教學方案進行完善，為學生提供更有利的教學條件。但是也有部分院校的教師，沒有提高對跨境電商模塊教學的重視，仍然采用老套的方式進行教學，導致學生不能更好的學習專業知識，降低了教學效果。因此在實際教學中，相關任課教師不僅要對影響模塊教學的不利因素進行分析，還要針對不同影響因素，制定有效的解決方案，為學生創造良好學習環境的同時，提升學生的專業水平，這樣學生在日后工作中才能發揮自己的專業技能，為跨境電商發展助力。