“互聯網+”背景下農民工就業培訓模式的思考

國偉偉 東營市墾利區人力資源和社會保障局

根據近年來我國國家統計局發布報告數據調查發現，我國農民工數量呈逐年遞增的態勢[1]。與此同時，大部分農民工對新生事物具有更強的接受能力和學習能力，對于就業培訓有著較大的需求。農民工是我國務工人員中的重要組成部分，近些年，我國對于農民工就業培訓高度重視，在政策、資金上予以了大力扶持，也取得了一定的工作成果，但其中也逐步凸顯出了一些問題，諸如培訓方式單一、培訓手段落后等。而在“互聯網+”背景下，農民工就業培訓迎來了全新的機遇，人力資源和社會保障部門應該充分利用互聯網資源，創新農民工就業培訓模式，提升培訓效果。

一、“互聯網+”運用于農民工就業培訓中的優勢分析

（一）能夠定制個性化學習課程

在“互聯網+”背景下，農民工就業培訓模式是開放性的，能夠提供各種各樣的優勢培訓資源，農民工可結合自身所需的學習要求，選取適宜的課程內容進行學習，根據自身的工作安排，利用空閑時間學習，實現了課程內容、課程時間的自主性選擇安排。整體而言，農民工可以根據自身需求定制個性化學習課程，不像傳統的就業培訓模式中，需嚴格按照培訓班期課程安排，在規定地點規定時間學習規定內容；相比之下，“互聯網＋”培訓模式的學習方式更加靈活多元，且能夠滿足不同個體在就業培訓上的需求。

（二）“互聯網+”的開放性可以帶來更豐富的平臺內容

互聯網時代先進發達的信息技術手段，推動了優質教育資源的開發和傳播，農民工能夠借助于智能手機、平板、計算機等移動終端，搜索、學習自己感興趣的培訓教育資源，接受個體化培訓。同時，利用一些新媒體軟件，比如微信、微博以及抖音等，農民工可以將優質的學習資源，以鏈接形式分享給朋友，進而提高了就業培訓的便利性和可及性。

（三）“互聯網+”培訓模式具有可共享、費用低、突破時空局限的優勢

在“互聯網+農民工就業培訓”體系中，教育資源是可共享、可重復利用的，這樣其實就平攤了教育資源的建設成本，而且借助于發達的社交網絡，資源傳播速度非常快，輻射范圍廣，資源利用率極高。同時，可以突破時空限制，積極開發和提供優質課程資源，在更廣的范圍內引入線上培訓師資力量，使全國技術能手、技能大師、非遺傳承人、優秀鄉土技能人才等通過在線直播、視頻錄播、實時互動等實現跨區域授課培訓。

二、“互聯網+”背景下農民工就業培訓模式的構建與實施分析

（一）積極轉變農民工就業培訓理念

農民工為我國經濟發展中的一大基礎力量，對農民工展開培訓，能夠有效提升農民工的整體素質，從而推動社會進步。現階段，職業技能培訓開設的班期多為電工、焊工、育嬰員、中式面點師等專業，培訓科目的設置和多樣化的市場需求適應性不高，難以使農民工的基本需求得到有效滿足。同時，農民工工作居住分散且流動性較大，文化水平參差不齊、空閑時間不定，諸多因素制約著農民工培訓質量的提高。為改變這一現狀，應根據農民工生產生活實際需求及人力資源市場需求，有針對性地開展實用技術技能培訓，提升勞動者職業技能水平和就業能力。在此基礎上，統籌利用各方資源，聯合高校、職業院校、社會培訓機構，共建農民工就業培訓信息平臺，建設教育資源，切實提升農民工文化素養[2]。

（二）拓寬農民工就業培訓投資渠道

根據《人力資源社會保障部財政部關于實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”的通知》（人社部發〔2020〕10 號）要求，結合疫情防控形式，各地市積極探索實施“互聯網+”農民工培訓，對接線上培訓網絡平臺，加大培訓資源供給，采取PC 端、手機APP 以及微信公眾號“三端”同步學習方式，使各群體的培訓需求得到有效滿足。推動“互聯網+”農民工培訓的長效健康發展，需著力引進優質互聯網培訓資源，引導職業院校和培訓機構圍繞農民工培訓需求，開設培訓專業及課程，滿足多樣化線上培訓需求。同時，結合區域重點產業及特色經濟發展需求，探索開設網上培訓課程，打造知識型、技能型、創新型的農民工隊伍。

（三）構建科學完善的農民工就業培訓體系

在構建“互聯網+農民工就業培訓”模式時，應該合理利用互聯網平臺中的技術與資源，基于農民工需求構建培訓體系，具體內容如下：①農民工職業技能培訓系統。整合高校、職業院校及培訓機構的公開培訓資源，或者篩選優質的職業技能培訓網站，建立梓園路口，形成全面化的農民工就業培訓云平臺，構建相關的學習小組，建立虛擬化的實訓教學場景，完善就業培訓內容；②農民工培訓系統模式。線上培訓內容既涵蓋理論知識、職業道德和工匠精神等通用職業素質、疫病防控與衛生健康等綜合性知識，同時也開設仿真模擬、技能視頻演示等適合線上培訓的實訓模擬課程。培訓專業突出家政服務、農業技術、機械加工等熱門領域，以及現代服務業以及循環農業、智慧農業、智能建筑、智慧城市建設等新產業和人工智能、云計算、大數據等新職業[3]。培訓方式可采用多媒體課件播放、教學直播、錄播回放、互動答疑、考核測試等，也可采取“線上+線下”模式；③農民工終身培訓教育系統。對培訓供給側結構性改革推進，構建健全的終身職業技能培訓體系，并提高職業技能培訓層次，進一步構建農民工終身教育系統，使農民工文化素質得到全面提升[4]。

三、結語

綜上所述，從農民工就業發展角度考慮，做好農民工就業培訓工作非常關鍵。因此，有必要依托于互聯網平臺，革新農民工就業培訓理念、思維及方式，滲透“互聯網＋”培訓教育模式，開展微課、慕課等形式的課程培訓工作，實現課程資源及師資力量的遠程共享，打破了教育在時間、地域上的阻隔，進一步全面提升農民工就業培訓工作的成效。