新冠肺炎疫情背景下口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)互動(dòng)式線上課程思政實(shí)踐探討

陶 冶，龐亮月，洪 筠，于麗霞，周 燕，支清惠

（中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院/中山大學(xué)附屬口腔醫(yī)院/廣東省口腔醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，廣東 廣州 510055）

新冠肺炎疫情期間，為了盡早控制疫情的擴(kuò)散及避免聚集性感染，教育部于2020年1月27日發(fā)布了《關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的通知》，要求全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校暫不開(kāi)學(xué)。在此背景下，中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院在實(shí)現(xiàn)學(xué)生“停課不停學(xué)”的基礎(chǔ)上，注重“停課不停育”，把握疫情防控中的教育契機(jī)，積極組織各教研室通過(guò)遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)開(kāi)展在線課程思政活動(dòng)。為將課程思政落到實(shí)處，口腔預(yù)防教研室深入挖掘此次“戰(zhàn)疫”過(guò)程中的思政教育素材，將抗疫中彰顯的醫(yī)者高尚的品德、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性等思政內(nèi)容創(chuàng)新性融入口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)“口腔醫(yī)療保健中的感染與控制”章節(jié)教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)樹(shù)立救死扶傷、勇于奉獻(xiàn)的精神。

1 “口腔醫(yī)療保健中的感染與控制”課程思政元素梳理

1.1 結(jié)合醫(yī)務(wù)工作者英勇抗疫的事跡培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感

面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，我國(guó)廣大醫(yī)務(wù)工作者肩負(fù)著黨和人民的重托，以維護(hù)人民生命安全為使命，迅速奔向疫區(qū)投入抗疫戰(zhàn)斗。在疫情爆發(fā)初期，醫(yī)務(wù)工作者在抗疫物資缺乏、面臨較高感染風(fēng)險(xiǎn)的情況下，義無(wú)反顧與疫情戰(zhàn)斗。抗疫過(guò)程中涌現(xiàn)了一大批感人至深、催人奮進(jìn)的英雄集體與個(gè)人。一張張布滿(mǎn)口罩勒痕的臉，一件件被汗水濕透的防護(hù)衣，印證著他們的堅(jiān)守與付出。“若有戰(zhàn)、召必回、戰(zhàn)必勝”的誓言既是使命所在、職責(zé)所系，也是醫(yī)者仁心的體現(xiàn)。抗疫過(guò)程中這些鮮活的事例正是課程教學(xué)中弘揚(yáng)醫(yī)者敬業(yè)與擔(dān)當(dāng)精神最好的素材。

1.2 結(jié)合當(dāng)前疫情防控取得關(guān)鍵性勝利開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

在疫情爆發(fā)初期，湖北抗疫物資缺乏，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，共同抗疫。來(lái)自全國(guó)乃至世界各地的醫(yī)療物資源源不斷向疫區(qū)輸送。國(guó)家衛(wèi)建委建立了16個(gè)省支援武漢以外地市的一一對(duì)口支援關(guān)系，以一省包一市的方式全力支持湖北省加強(qiáng)病人的救治工作，為湖北疫情阻擊戰(zhàn)的決定性勝利提供了有力保障。以習(xí)近平同志為核心的黨中央將人民健康放在第一位，不惜一切代價(jià)挽救病人生命，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人民至上的執(zhí)政理念。與國(guó)外疫情仍處于爆發(fā)階段相比較，我國(guó)在黨領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過(guò)數(shù)月艱苦卓絕的努力，各方協(xié)調(diào)，精準(zhǔn)施策，使疫情得到有效控制，人民生活和社會(huì)生產(chǎn)逐步恢復(fù)正常。這不僅凸顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大號(hào)召力，更體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)和制度力量。作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生肩負(fù)著振興中華的重任，2018年習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上給青年學(xué)子提出的第一點(diǎn)希望就是要愛(ài)國(guó)。因此，在教學(xué)中教師要結(jié)合抗疫實(shí)踐引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)者。

1.3 與新冠肺炎疫情相關(guān)的“口腔醫(yī)療保健中的感染與控制”知識(shí)點(diǎn)

“口腔醫(yī)療保健中的感染與控制”是口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)理論課程的重要內(nèi)容，也是與人們生命健康息息相關(guān)的必備醫(yī)學(xué)知識(shí)。新冠肺炎疫情期間，我國(guó)有數(shù)千名醫(yī)務(wù)人員感染了新冠肺炎，數(shù)個(gè)醫(yī)院發(fā)生了院內(nèi)感染事件。結(jié)合疫情期間發(fā)生院感事件及抗疫實(shí)踐開(kāi)展課程思政，能夠幫助學(xué)生在掌握院感防控知識(shí)的同時(shí)牢記守護(hù)人民健康的使命，樹(shù)立崇高的理想信念。

新冠肺炎目前已納入國(guó)家乙類(lèi)傳染病，并采取甲類(lèi)傳染病的預(yù)防、控制措施[1]。在抗擊新冠肺炎疫情過(guò)程涉及醫(yī)院感染的傳播及感染控制的措施和方法，這些內(nèi)容也是口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)課程中“口腔醫(yī)療保健中的感染與控制”章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)[2]（見(jiàn)圖1）。如醫(yī)院感染的傳播途徑主要有接觸傳播、飛沫傳播和空氣傳播3種，而新冠肺炎目前被證實(shí)主要通過(guò)前兩種方式傳播[3]。口腔臨床診療工作的特殊性，給包括新冠肺炎在內(nèi)的常見(jiàn)傳染病的傳播提供了便利條件，因此口腔診療中的感染防控顯得尤為重要。教師在授課時(shí)可結(jié)合醫(yī)務(wù)人員抗疫實(shí)踐，將課本理論知識(shí)與醫(yī)療工作聯(lián)系在一起，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)療工作責(zé)任重大，稍有疏忽可能釀成大錯(cuò)。通過(guò)鮮活的事例加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解以及了解嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療防護(hù)、消毒隔離、規(guī)范操作和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)在未來(lái)醫(yī)療實(shí)踐中的重要意義。

2 “口腔醫(yī)療保健中的感染與控制”線上課程思政教學(xué)流程

2.1 教學(xué)準(zhǔn)備

圖1 與新冠肺炎相關(guān)的“口腔醫(yī)療保健中的感染與控制”知識(shí)點(diǎn)

接到延期開(kāi)學(xué)通知后，中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院教學(xué)事務(wù)部第一時(shí)間為開(kāi)展線上課程做準(zhǔn)備，包括試用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、制訂線上教學(xué)進(jìn)度、組織教師線上平臺(tái)使用培訓(xùn)、創(chuàng)建在線會(huì)議室并負(fù)責(zé)提前將授課時(shí)間、授課內(nèi)容、線上會(huì)議室編號(hào)、密碼及登錄方法通知學(xué)生等一系列工作。口腔預(yù)防教研室積極響應(yīng)，對(duì)擬開(kāi)展線上教學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行梳理，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃；組織教師參加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)軟件使用培訓(xùn)；開(kāi)展線上集體備課和組織教師試講等，全面加強(qiáng)教學(xué)管理，保障教學(xué)質(zhì)量。

2.2 學(xué)生課前教學(xué)資源學(xué)習(xí)

根據(jù)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，由教學(xué)部提前向?qū)W生發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生課前收集醫(yī)務(wù)人員在新冠肺炎疫情期間挺身而出英勇抗疫的事跡素材，并選派6名學(xué)生代表各準(zhǔn)備5分鐘的“杏林英雄”主題演講。

2.3 互動(dòng)式線上課程思政實(shí)施

教師提前10分鐘進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試，并向線上學(xué)生宣布課堂紀(jì)律，要求全體學(xué)生打開(kāi)攝像頭，以便實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生上課狀態(tài)。課程開(kāi)始前，教師通過(guò)“全體靜音”方式避免課程中受到打擾。6名學(xué)生代表在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)分別進(jìn)行“杏林英雄”主題演講，講述感動(dòng)他們的抗疫英雄的事跡，見(jiàn)表1。

表1 “杏林英雄”主題演講

演講活動(dòng)中，線上學(xué)生可通過(guò)聊天框?qū)崟r(shí)交流他們的感悟和體會(huì)。演講結(jié)束后，由授課教師與學(xué)生以“杏林英雄”抗疫工作實(shí)踐導(dǎo)入，采用共享屏幕將PPT內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)播放及共享白板的方式講授口腔診療工作中預(yù)防和控制感染課程思政內(nèi)容。課程結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生集體重溫希波克拉底誓言，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。