中考英語作文得分“秘笈”探析

摘?要：作文在中考英語卷試題總分中所占分值比例較大，掌握英語基礎知識是考試的關鍵，但寫作技巧同樣不能忽視，所以英語教師需加強學生相關寫作技巧的培養，使學生能夠準確把握寫作要點，提高中考作文得分水平。文章分析了中考英語作文要求，針對如何提升英語作文得分，提出了嚴格審題，明確要求;緊抓要點，規范行文;豐富詞匯，善用句式;重視首尾，把控全文;細心謹慎，注意檢查等對策，對學生日常寫作及考試升學具有借鑒作用。

關鍵詞：中考;英語作文;寫作;得分技巧

一、 前言

書面表達是中考試題中的重要組成部分，是對學生詞匯量掌握情況、句子句式應用情況、語言表述及銜接、英語語法及時態等綜合能力的考評，一直都是中考英語訓練中的關鍵內容，也是中考英語的壓軸題目。作文寫作質量與成績直接掛鉤，也會對學生英語總體成績造成較大影響，很多學生雖然對英語作文練習尤為重視，但測驗成績卻常不夠理想，總會出現這樣那樣的問題，影響最終成績。

二、 中考英語作文要求

中考作文寫作高分難題一直存在，很多優秀學生具備一定的寫作基礎與能力，寫作時分數可以達到15分左右，但整體來講，英語作文得分難度較大，由此造成很多學生對英語作文的練習懈怠，很不利于中考時的狀態發揮，要想提高學生中考作文得分水平，就需要先了解中考英語作文要求。作文是英語中考試卷中必不可少的一道題目，是對學生英語知識掌握情況及運用能力的綜合考查，寫作質量的高低，會導致學生得分出現較大差距，直接影響其英語考試成績及中考成績。通常情況下，中考英語作文中不得出現自己的真實姓名、自己學校的真實名稱，全文詞數控制在90左右，保證單詞書寫正確，語句表述連貫、準確、文章結構合理、條理清晰、層次分明，語法及時態使用規范，標點符號使用規范，文章內容符合寫作要求，所表述的觀點與題目一致。若作文要求中給出了固定題目、開頭及結尾，則在計算全文總詞數時不包含在內。只有嚴格按照作文要求，利用所掌握的英語單詞、短語、句式等，規范書寫作文才能得到閱卷老師的認可，進而拿到高分。由此可見，要想輕松應對中考英語作文，除了日常注重知識的積累，還需立足于中考英語作文要求，善于運用各種寫作技巧，掌握作文得分秘笈，取得好的中考成績。

三、 中考英語作文得分“秘笈”

科學、有效的寫作技巧，是提高中考英語作文得分的有力武器，寫作中應重視各類技巧的應用，從最基礎的審題開始，準確把握寫作類型、要求等，再結合自己掌握的英語基礎知識加以構思，提高作文整體寫作質量。

（一）嚴格審題，明確要求

學生在中考時拿到作文題目要首先進行審題，明確各項作文要求，在此基礎上再展開寫作，可有效避免某些學生粗心大意情況下出現的寫作偏差問題：其一，要明確體裁。作文中有不同的寫作體裁，如記敘文、說明文、議論文、應用文等，學生要首先明確是哪種體裁，又該使用什么格式，并回顧該體裁中的一些固定套語等。其二，要明確時態。結合寫作材料明確寫作時態，比如在寫一篇通知時，就要選用將來時態，而記錄日記時就要用到過去時態等，時態準確與否將會直接影響到整篇作文，必須予以重視。其三，要明確人稱。結合作文材料明確寫作中需要使用到的人稱，避免指代錯用。

比如2019年蘇州中考英語作文為書信寫作形式，結合筆友Nathan的問題進行討論，針對生活中所犯錯誤一事談談自己關于犯錯的認知。在這一作文中學生就要首先進行審題，對作文書信體裁加以明確，回顧一些寫作套語，如開頭“I'm sorry to know that...”以及結尾處的“Best wishes to you/Hoping to hear from you soon”等，隨后學生需對作文時態加以明確，應以一般時態為主，與Nathan簡要談談對于生活中犯錯誤事情的理解，其中涉及個人以往經歷時需要酌情考慮過去時態的應用，而人稱上也需嚴格以第一人稱角度;該作文以Nathan郵件的形式對寫作內容提出一些指導，學生可以此為參考進行構思，更能準確把握作文要求。

（二）緊抓要點，規范行文

中考英語作文寫作要點需牢牢把握，明確作文要寫什么，具體思路是怎樣的，把各部分結構關聯起來，保證整體結構的嚴謹規范。所以學生需充分調動觀察力，先結合作文要求把各句子的寫作要點一一列出，首先要寫什么，其次要寫什么，結尾要寫什么，完成作文整體框架，隨后學生只需在框架中填充具體詞句;英語作文是由詞匯組成短語、短語組成句子、句子組成段落再最終構成全文的，所以要將一些自己首先想到的詞匯、短語及句型等記錄在草稿上，尤其是一些高頻詞匯或優秀短語，以防忘記，隨后便可完成基本的各條語句，將之作為寫作基礎;還要把握所運用到的各種連詞，如but/as soon as/because/so...that...等，保證各句之間具備良好的關聯性、流暢性。

仍以上述2019年蘇州中考書信作文為例，在作文要點把握時可結合題目中的四個問句入手，90字的作文基本在10句話左右，學生只要嚴格圍繞這四個問題即可規范完成作文。如問題一中問及是否贊同人都會犯錯誤時，學生可想到It's true that...的基本句式，將其列下，作為文章的開始;隨后，學生圍繞問題二簡要敘述一件做錯的事情，可以so...that...的引導結果狀語從句，關聯自己的錯誤行為及結果，并簡要說明自己怎么解決的，自己從中有什么感受或是學習到了哪些知識等;最后，學生圍繞從錯誤中的感受為Nathan提出一些建議，比如可以使用“I think you can...”或“Maybe you can...”等句式。通過對行文要點的把握，可更迅速完成各句式，并結合連詞的合理應用，完成作文的初步寫作。

（三）豐富詞匯，善用句式

豐富詞匯和句式的運用，對于中考作文來講無疑是一種有效的加分方式，也是學生需掌握的中考寫作技巧，寫作過程中，學生應根據自身的英語知識積累，適當增添一些高頻詞匯或是高級句式等，豐富文章內容，增強作文的可讀性。例如，在一些句子銜接處，學生可以適當使用一些短語代替常見的單詞，比如以because of替代because，應用as a result來代替so等關聯詞匯等，在加強句子之間有效銜接的同時，還可以使文章內容更加豐富。再比如，可以用并列句、強調句、倒裝句等，改變作文內容中陳述句子的單一表達方式，體現出應試者對英語知識的掌握情況及寫作水平。比如在2018年蘇州中考卷英語作文中，要為筆友Ryan介紹中國的城市，其中學生就可合理應用到并列句式，如Beijing， the capital of China is most worth visiting and it has many famous sights like the Great Wall， the Summer Palace and the Palace Museum.這一句中運用了并列句式和同位語，使句子內容更加豐富，而且還通過一連串專用名詞提高整個句子的文采，更容易打動閱卷教師。不過學生在詞匯與句式的應用中要確保自己運用準確，不能因為貪圖句式結構復雜的高級句式而出現應用錯誤的問題，以此避免不必要的丟分。

（四）重視首尾，把控全文

因為中考英語作文句式內容比較簡短，所以學生要盡量優化開頭和結尾，提高整篇作文的可讀性。其中開門見山就是常用方法之一，將作文內容簡要說明，以此引出整個作文所要討論的話題，比如在2018年蘇州中考作文中，學生就可以結合Ryan的問題，直接先對中國文化加以概述，如China is a country with a long history and rich culture.表明中國傳統文化的淵源流長，如果是一篇記敘類作文類型，比如 A Trip to Suzhou一文中，學生就可以這樣開頭：Last month， My family had a nice trip. We went to Suzhou by plane.直接說明時間、人物、事情及地點等，通過開門見山的方式使文章結構更準確表達出來，理清全文脈絡。而在結尾上，學生作文主題多采用一些內含深刻的句子加以表述，點明主題，與首句相呼應，比如在2018年蘇州作文中學生可在向筆友推薦蘇州（Suzhou）城市觀光后，可以通過I love my hometown， and I am proud of it為結語，以此增添作文意味，起到點睛效果。

（五）細心謹慎，注意檢查

完成作文寫作后，最好不要立刻謄寫，通讀全文，對其中存在錯誤的地方加以修改，避免不必要的失分項。英語寫作中比較多見的錯誤如語法錯誤、大小寫錯誤、詞匯拼寫錯誤等，學生都要對此提高警惕，可在檢查中回顧自己日常作文練習中常見的錯誤問題，作為重點關注的內容，比如在上文中城市地名書寫中，“Suzhou”是否寫成“Su Zhou”，“Beijing”是否寫成“Bei Jing”等，或是一些專有詞匯，“the Great Wall”寫成“The Great Wall”等，都需學生多檢查，確保其中沒有錯誤問題之后再進行作文謄寫;應注意書寫規范，字母大小、平整度等，并最好避免連筆書寫，以免字跡不清影響閱讀感官，保持認真，盡量避免出錯修改，保持規整干凈卷面，更容易獲得較高分數。

四、 結束語

總之，中考作文中常出現的各種問題，都會對學生英語作文質量造成嚴重影響，更需教師盡快轉變教學指導模式，對各寫作技巧深入探究，在日常訓練中針對性指導學生練習，使學生在寫作前嚴格審題，把握作文要點，并借助日常英語基礎知識積累為作文增添色彩，養成良好的寫作習慣，以在中考考場上更能熟練應用各項寫作技巧，促進作文得分水平及寫作質量提升。

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作者簡介：

蘇燕，江蘇省張家港市，江蘇省蘇州市張家港市常青藤實驗學校。