中國共產黨領導下的青年運動研究述評

肖志偉，張新洲

（1.湘潭大學馬克思主義學院，湖南湘潭 411105；2.嘉興學院紅船精神研究中心，浙江嘉興 314001）

中國共產黨領導下的青年運動總的來說是成功的，但也有一些失誤，值得我們思考。以史為鑒，認真總結黨領導青年運動的經驗和教訓，我們可以獲得許多寶貴啟示。全面回顧和反思中國共產黨領導下的青年運動研究概況，具有重要的學術和現實意義。筆者在撰寫本文的過程中，從中國知網上搜集到公開發表的有關中國共產黨領導下的青年運動期刊論文、碩士和博士論文300 余篇，從讀秀學術搜索上搜集到相關正式出版的專著和論文集50 余部，可以說全面反映了這一課題的研究概況。下面筆者就相關學術論文和著述作一簡要評述。

一、研究近況概述

基于篇幅和史料的重要性考慮，這里重點概述了相關史料的整理出版情況，相關論文的發表和觀點在論點評述部分再做介紹。

（一） 專題性史料的整理出版

專題性史料的搜集、整理和出版是研究中國共產黨領導下的青年運動課題的最基本資料。由團中央青運史研究室和中央檔案館聯合編輯的《中共中央青年運動文件選編》 （中國青年出版社，1988 年公開發行），匯集了從1921 年11 月到1949 年10 月黨中央有關青年運動和共青團工作的重要文獻、文件，近40 萬字。該書系統、全面地反映了中國共產黨對青年運動的領導，為全面深入地研究新民主主義革命時期青年運動起了重要推動作用，也為研究者全面探討黨領導下的青年運動提供了寶貴史料。在此前后，《中國青年運動歷史資料》 《青年共產國際與中國青年運動》和《中國青年運動史》的出版也為這一工作的開展提供了豐富史料。《中國青年運動歷史資料》是由共青團中央青運史研究室和中央檔案館聯合編輯的，從1957 年開始內部發行，至2002 年止共出版了19 冊，匯集了從1915 年9 月至1949 年9 月中共中央對青少年工作的指示及各種有關中國青年運動的文件、文獻、報刊等檔案資料。這部資料集是研究新民主主義革命時期黨領導青年運動歷史最基本的資料?！肚嗄旯伯a國際與中國青年運動》 （中國青年出版社，1985 年公開發行） 是由共青團中央青運史研究室和中國社會科學院現代史研究室共同編輯的，收集了從1919 年5 月至1943 年6 月青年共產國際的各種有關中國青年運動的文件、決議和文獻，全書共44 萬字。其中許多文件是80 年代蘇共中央馬列主義研究院中央黨務檔案館首次公布的資料，是研究新民主主義革命時期黨領導青年運動的珍貴文獻。

另外，一些地方主編的青年運動史料選編也為黨領導下的青年運動課題的研究提供了原始的可靠資料。北京市檔案館編選的《解放戰爭時期北平學生運動》 （光明日報出版社，1991 年），匯集了從北京市檔案館館藏檔案中選輯的從日本帝國主義投降到北平解放前夕北平學生運動歷史情況的有關檔案史料，包括中國共產黨北平學委、學生自治會、華北學聯的工作報告、宣言等，也編選了國民黨政府為鎮壓學生運動發布的密令、公告等檔案和資料，較為完整地反映了解放戰爭中，北平愛國學生在中國共產黨領導下，為推翻國民黨反動派的黑暗統治，有力配合人民解放戰爭而英勇斗爭的歷史情況，為研究解放戰爭時期黨領導的北京青年運動提供了具有一定價值的史料。由共青團贛州市委組織編寫的《中央蘇區青年運動史》 （中共黨史出版社，2009年），是全面反映中央蘇區青年工作情況的編年紀事史料，也是全國第一部比較全面、系統反映黨領導中央蘇區青年工作的史料。該書以第二次國內革命戰爭時期特別是中央蘇區共青團的建設和青年運動發展為主線，采取編年紀事體和圖文并茂的形式編寫，主要內容為中央蘇區青年運動重要歷史文獻、大事記等。由江西省檔案館和共青團江西省委選編的《江西青年運動史料選編》 （上下兩冊） （江西人民出版社，1987 年），輯錄了從1923 年1 月到1934 年紅軍長征前有關江西青年運動的檔案史料共300 篇。該書比較全面、完整地反映了當時江西青年運動形成、發展的情況，具有重要的史料價值。廣東青運史研究委員會辦公室編撰的《廣東青年運動回憶錄》 （廣東人民出版社，1986 年），真實地記述了新民主主義革命時期，廣東廣大的團員、青年、學生，在中國共產黨領導下的戰斗歷程和光輝業績。

此外，各省、市、縣地方志編纂委員會辦公室組織撰寫了《青年運動志》和《共青團志》，這些志書較全面地記述了各地的青年工作史料，包括黨領導的青年運動、青年團組織自身發展狀況等。撰寫體例以志為主，圖文并茂，史料翔實，為研究不同地區黨領導下的青年運動歷史提供了珍貴資料。

（二） 通史類資料的整理出版

鄭洸著的《中國青年運動六十年（1919-1979年）》 （中國青年出版社，1990 年），論述了民主革命時期和社會主義時期，中國青年運動的發展。邵鵬文、郝英達編的《中國學生運動簡史（1919-1949年）》 （河北人民出版社，1985 年），概述了近代中國學生的產生、發展過程和五四運動以前早期學生運動的狀況，重點介紹了從1919 年至1949 年新民主主義革命時期黨領導下的學生運動，對重大事件著重予以介紹。蔣志彥、翟作君著的《中國學生運動史》 （學林出版社，1996 年），以翔實的史料、鮮明的觀點，記錄了一次又一次的學生運動史實，展示了新民主主義革命時期在中國共產黨領導下的愛國學生運動發展規律，說明中國學生運動是順應歷史潮流、奮起團結自救的愛國主義運動。郭貴儒著的《青年運動史話》 （社會科學文獻出版社，2011 年） 以近代歷史上青年在五四運動、大革命、抗日救亡運動、反內戰等重大的歷史事件中的活動為線索，向讀者展示了黨領導下的青年群體們不屈、勇毅與抗爭的精神。胡獻忠主編的《中國青年運動重要史跡通覽》 （中國青年出版社，2015 年），是一部直觀反映中國青年運動重要史跡的文獻，全書圖文并茂，以時間為序，對黨領導下的青年運動風云人物、事件等進行全面而翔實的介紹。臺灣學者呂芳上先生著的《從學生運動到運動學生》 （臺北中央研究院近代史研究所，1994 年） 也是一部研究中國共產黨領導青年運動的佳作，該書運用大量來自中國國民黨中央黨史會的豐富庫藏原始資料和檔案文件，對1919 年至1929 年后五四時期中國的學生運動進行了詳細描述。

此外，還有一些地方性的青年運動通史類研究成果。主要有《山東省青年革命運動簡史》 （共青團山東省委研究室青運史組編，1994 年），該書記述了從1919 年五四運動到1949 年中華人民共和國成立，中國新民主主義革命時期中國共產黨領導山東青年組織進行的可歌可泣的革命斗爭，以及廣大革命青年所發揮的不可磨滅的先鋒橋梁作用。共青團北京市委員會編著的《北京青年運動紀事（1919-2004 年）》 （人民出版社，2004 年），以1919 年具有劃時代意義的五四青年愛國運動為序幕，記述了上迄五四運動、下至2004 年的北京青年運動發展演進的全過程。

二、相關研究的論點評述

（一） 中國共產黨和青年運動的關系

在中國近現代歷史上，中國共產黨是領導社會變革的核心力量，青年群體是促成社會變革的重要動力，探究中國共產黨和青年運動的關系是學術界的一個熱點。中國青少年研究中心課題組的專家認為，中國共產黨成立后，以一整套政冶綱領和主張為引領，通過自身的基層及外圍組織動員青年學生和工農群眾，用發動社會運動的形式，來實現預定的政治目標。中國青年運動在中國共產黨90 多年的奮斗歷程中發揮了重要作用，在革命戰爭年代，中國青年運動是助推中國共產黨奪取革命勝利的重要力量。新中國成立后，包括青年運動在內的群眾運動一度是中共落實工作任務的主要手段。改革開放以來，青年群體成為社會主義現代化建設的生力軍，青年運動的新變化與社會變革是一致的[1]。楊名認為，從1919 年以來中國的奮斗史來看，中國共產黨的誕生改變了中國青年的命運。他在《多學科視角與共青團工作》 （中國青年出版社，2016 年） 一書中指出：黨需要廣大青年在革命、建設和改革中發揮生力軍作用，青年群體也需要通過黨的政策和行動來實現自身價值。中國共產黨作為政黨聯系青年的橋梁和紐帶，發揮了傳播政治理念、組織動員青年運動和選拔青年精英人才的重要作用。李靜認為青年群體是最富有生氣的社會力量，中國青年運動高舉愛國主義旗幟，并促進了中國共產黨的成立，黨建立后直接領導或引導了青年運動。在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，中國共產黨為當代青年群體提供了廣闊的舞臺，而投身社會實踐，與人民群眾相結合，是中國青年運動的正確方向[2]。閆立超認為，中國共產黨是從青年運動中脫穎出來，并發展壯大的。他指出，在民主革命時期，黨領導以青年為先鋒隊的革命隊伍取得了新民主主義革命的勝利，新中國成立后，黨主要通過共青團來動員青年參加社會主義建設[3]。馮文彬則指出，中國共產黨是中國青年的鼓舞者、組織者和領導者。他認為，只有在黨的正確領導下，中國青年才能獲得勝利和解放，成為國家的希望和棟梁，也只有在黨的正確領導之下，中國青年運動才能夠蓬勃地發展與成長[4]。

（二） 新民主主義革命時期黨領導下的青年運動

1.建黨初期和大革命時期的青年運動

雷正先和鄭自來主編的《大革命時期的青年運動》 （武漢大學出版社，1997 年），專門探討了這一時期的青年運動。該書按照歷史發展的脈絡，探究了青年群體走上革命道路的歷史原因，對黨領導下的革命青年所開展的系列活動做了全面論述。臺灣學者王章陵著的《中國共產主義青年團史論（1919—1927）》 （臺灣政治大學東亞研究所，1973年） 是臺灣地區研究這一階段青年運動的一部力作。

中國青年是天然的革命力量，是各種政治勢力爭奪的焦點，因此，黨在這一階段爭奪青年運動領導權是學者們關注的重點。黃金鳳指出，中共借助1923 年北京“驅彭挽蔡”運動成功介入青年學生運動，并成為這一運動的主導力量。五卅運動中，中共為了奪得學生運動主導權，雙管齊下：一方面在政治宣傳上堅決與國家主義派及國民黨右派做斗爭；另一方面采取“統一學生運動”的策略，通過統一學聯去同國家主義派和國民黨右派爭奪群眾。國共合作破裂后，中共的學生運動政策發生了重大改變，青年團動員的主要對象由青年學生轉向青年工農[5]。岳謙厚、李衛平等認為“剛成立的中國共產黨乘新思想傳播之機極力在青年學生中進行宣傳和組織工作”，在一定程度上取得了青年運動的領導權[6]。

對大革命時期黨領導的有代表性的青年運動研究較多的主要有兩個：一是五卅運動，二是“三一八”運動。陳乃鵬著的《五卅運動研究文集》 （南京大學出版社，2014 年），圍繞五卅運動歷史背景，以歷史事實為依據，提出了一些新觀點，認為中國共產黨是五卅運動的領導者。蔡慶新指出，五卅運動前后，黨中央指導團中央貫徹黨的戰略和策略，使中國青年運動發展壯大，從單純的小資產階級青年運動，發展到無產階級青年運動方面來[7]。江長仁指出，1926 年“三·一八”示威請愿運動是北方青年學生在中國共產黨領導下反對帝國主義及其走狗的一個重大事件[8]。對此，葉青也持相同的觀點。

2.土地革命戰爭時期的青年運動

中共陜西省委黨史研究室和共青團陜西省委青運史研究室編的《土地革命戰爭時期共青團陜西省委和陜西青年運動》 （陜西人民出版社，1992 年），收錄了1927 年7 月至1934 年春，共青團陜西省委在中共陜西省委和團中央領導下開展青年運動的主要資料。賈海寧對1927—1937 年黨領導的青年運動做了研究，他指出：在中國共產黨的領導下，中國的革命青年傳承了五四運動的革命傳統，始終高舉反帝反封建革命旗幟，有力推動了革命形勢的發展，對抗戰時期青年運動的發展也具有重要影響[9]。劉付春認為，以朱毛紅軍為代表的中國共產黨人在井岡山革命根據地開展武裝斗爭的同時，還領導開展了轟轟烈烈的青年運動。井岡山斗爭時期黨領導下的青年運動，支援了革命戰爭，鍛煉并保護了青年[10]。陳晨以“中央蘇區”為時空，以“青年運動”為切入點，以政黨運動青年為中心線索，論述了中央蘇區青年運動興起的背景，黨指導下的中央蘇區青年運動實踐等[11]。謝廬明還對蘇區時期中國共產黨青年工作的經驗及其啟示做了總結[12]。

對這一階段黨領導的有代表性的青年運動研究較多的是一二·九學生運動。中共北京市委黨史資料征集委員會編的《一二·九運動》 （中共黨史資料出版社，1987 年），主要選收了1935 年下半年至1937年7 月盧溝橋事變期間，中共中央、北平學聯、全國學聯等有關團體與個人關于一二·九運動的宣言、聲明、重要文章和回憶錄。論文方面，王冬梅認為中國共產黨在運動中起了骨干作用。一二·九運動中的青年學生，在黨的領導下走上了同工農群眾相結合的道路[13]。

3.抗日戰爭時期的青年運動

抗日戰爭時期黨領導下的青年運動是學者們關注的重點，產生了一批研究成果。專著方面，為了紀念西北青救會和安吳青訓班成立五十周年，團中央、團陜西省委和團吉林省委于1987 年10 月在西安聯合召開了抗日戰爭時期青年運動學術討論會，全面回顧了1936 年黨中央決定改造共青團和建立青救會的歷史背景，評介了青救會、青訓班的歷史作用，探討了黨領導青年運動的歷史經驗，充分交流了抗日戰爭時期青運史研究成果。由共青團中央青運史研究室、團陜西省委青運史研究室、團吉林省委青運史研究室和團四川省委青運史研究室編的《抗日戰爭時期青年運動專題論文集》 （延邊大學出版社，1988 年），共收錄相關方面的論文26 篇。中共陜西省委黨史資料征集研究委員會、共青團陜西省委青運史研究室編的《西安事變前后和抗戰初期陜西國統區青年運動》 （陜西人民出版社，1989年），是西安事變前后和抗戰初期陜西國民黨統治區青年運動的資料專輯。收錄了1935年12月-1939年上半年，陜西國統區青年學生在中共領導下，熱烈開展抗日救亡運動的主要資料，史料翔實，內容豐富，比較系統地介紹了這一時期陜西青年抗日救亡運動的發展、變化、作用和經驗。王連弟著的《抗日戰爭時期國共青年運動風云錄》 （中國言實出版社，2006 年），闡述了中國共產黨青年抗日統一戰線的形成、發展、演變的過程，詳細論述了抗日戰爭中黨青年運動方針、政策的轉變及發展的歷史進程，用大量史實忠實地反映了革命青年踴躍參軍支援前線的精神風貌，總結了中國共產黨抗日青年統一戰線的成功經驗。

論文方面，張勇等考察了延安時期黨領導下的青年運動和青年組織，他認為這一時期黨領導下的青年工作和青年組織并沒有中斷，黨通過領導青年抗日救亡，在群眾中打下了扎實基礎，積累了青年工作經驗，豐富了青年工作理論[14]。閆林娟認為，中國共產黨的正確領導以及青年意識的覺醒，是促成根據地青年運動順利開展的最重要原因，并對中共領導的根據地青年運動，包括運動開展的過程、運動的主要內容和取得的成效做了全面論述[15]。

4.解放戰爭時期的青年運動

解放戰爭時期的青年學生運動在中國共產黨的領導下，形成了配合人民解放軍推翻國民黨反動政權的第二條戰線，是學者們關注的重點問題。專著方面，王玉生等著的《解放戰爭時期四川青年運動史稿》 （重慶大學出版社，1987 年），生動簡潔地記載了解放戰爭時期成千上萬的四川城鄉青年集結在黨的旗幟下，匯入人民民主運動的巨大洪流，向國民黨在四川的反動統治發起猛烈沖擊的歷史。此外，共青團中央青運史研究室等編的《解放戰爭時期學生運動論文集》 （同濟大學出版社，1988 年）收錄了有關解放戰爭時期的青年學生運動論文38 篇。

論文方面，問軍政認為“解放戰爭時期的青年學生運動，自始至終得到了中國共產黨的領導”，這一時期的青年學生運動自始至終是以黨在各階段的斗爭任務為轉移的，運動的口號同黨在各階段的戰略步調也是相一致的[16]。金沖及指出，解放戰爭時期青年學生是在中國共產黨的影響下投身學生運動的，這一時期的青年學生運動經歷了從小到大逐步壯大的過程，并表現出明顯的階段性[17]。張靜星對解放戰爭時期黨領導下的上海學生運動做了研究，青年學生運動必須有黨的正確領導，黨必須代表青年的利益，根據青年的特點開展工作，這是黨在領導上海青年學生運動中得出的寶貴經驗[18]。郭曉平通過考察影響1945—1947 年中國城市青年學生運動的區位因素及內在聯系，探討了中國共產黨在不同時期和環境下，如何制定科學的方針和實施有效的斗爭策略來引導青年學生運動[19]。

一二·一運動和五二○運動是這一階段研究的熱點。中共云南省委黨史資料征集委員會、中共云南師范大學委員會編的《一二·一運動》 （中共黨史資料出版社，1988 年），指出一二·一運動是中國共產黨領導的，以青年學生為主力，以爭取民主、反對內戰為目的的愛國運動，運動將整個國統區的民主運動推向了新高潮，揭開了解放戰爭第二條戰線的序幕。桑學成指出，五二○運動是在黨中央的指導下，由各地地下黨組織領導發動的；他還探究了五二○運動中黨的領導藝術以及斗爭經驗[20]。李坤探究了黨對五二○運動的領導特點[21]。

（三） 社會主義革命和建設時期黨領導下的青年運動

趙娟介紹了建國初期黨領導下青年運動的類型，認為這一時期的青年運動內容豐富、形式多樣，為我國社會主義改造和建設貢獻了重要力量[22]。胡克實從三個方面對1949—1966 年黨領導青年運動的歷史經驗進行了總結：一是保證黨對共青團的領導是團工作的根本；二是加強對青年群體進行共產主義教育，動員組織青年參加社會主義現代化建設；三是共青團必須要有良好的工作作風[23]。國外學術界也有這方面的研究成果，如美國學者弗奈爾的《中國共產主義青年運動（1949—1966）》 （載《中國季刊》第42 期），該文對建國后到文革前的中國青年運動作了線條式的勾畫。

對“文化大革命”時期黨領導的青年運動研究主要集中在兩個方面：一是知青上山下鄉運動，二是紅衛兵運動。美國學者伯恩斯坦在知識青年上山下鄉運動還沒有結束時就對這場運動的起因、過程及結果等作了細致的研究，他還對中國知識青年上山下鄉運動所體現出的政治色彩和價值觀念等做了精辟的論述，并對這場運動引起的社會沖突作了精細的分析[24]。周亞平著的《知識青年上山下鄉運動紀實》 （東方出版社，2014 年） 從知識青年上山下鄉運動的起端、發展、高潮以及結束的歷史發展脈絡，進行“知青年代”特殊歷史時期的史實記載，資料豐富翔實，是研究這場運動的重要著作。關于紅衛兵運動，范明強，魏紋等對紅衛兵運動的過程做了研究，研究認為紅衛兵運動是毛澤東錯誤發動的，被林彪、江青反革命集團利用的青年運動，是中國青運史上極其慘痛的一頁[25]。

（四） 改革開放以來黨領導下的青年運動

專著方面：李相久、李英、郭麗娟主編的《當代中國青年運動史》 （吉林文史出版社，1990 年），依照歷史發展的順序，以時間為線索，以事件為主，突顯了當代青年運動的特色，提供了一些研究視角和線索。《當代中國青年運動》編寫組編的《當代中國青年運動》 （中國青年出版社，2003 年），結合青年和青年工作實際，就當代中國青年運動的一些重要理論和實踐問題進行了較為系統的闡述。

論文方面：陸玉林探究了改革開放以來的青年運動，他認為改革開放是中國青年運動轉型的開始，新時期以來這一運動的軌跡在不斷發生變化，突破了自五四以來形成的以政治運動為核心、以大規模和大聲勢為表現形式、以黨和團的高強度社會動員為動力，逐漸轉向了經濟領域，以經濟為主線，以社會問題為關注重點，將青年運動深入到社會各個領域。同時，體制外的青年集體行動，也成為引人注目的社會現象[26]。于俊如、楊君等總結了改革開放和社會主義現代化建設新時期黨領導下的青年運動新特點：一是集中動員與選擇參與相結合，二是經濟參與與社會服務相結合，三是民族主義色彩與個性化色彩并存，四是網絡聯動與實體參與相結合[27]。劉佳系統考察了十八大以來湖北的青年運動，探究了新時代地方青年運動的新發展[28]。

（五） 建國前后兩個不同歷史時期黨領導下的青年運動比較

建國前后兩個歷史階段黨領導的青年運動既有相同之處，也有不同之處。有學者指出，兩個歷史時期青年運動的“同”是指其本質相同，但青年運動的表現類型有著很大的不同。民主革命時期的青年運動一開始就成為整個人民革命運動的重要組成部分，革命斗爭任務決定了青年運動多為“政治斗爭型”，而社會主義社會的青年運動則由于歷史任務的轉化和青年利益的需要增加了“經濟生產型”[29]。盧鵬也指出，新民主主義革命時期黨領導的青年運動以救國救民為主線，社會主義建設新時期的青年運動以服務社會為主旨[30]。鄧希泉指出，中國共產黨領導中國青年運動，經歷了從領導青年奪取全國政權而奮斗的黨到領導青年掌握全國政權并長期執政的黨兩個不同時期，中國共產黨領導中國青年運動的巨大嬗變，是一個不斷發現青年、解放青年、發展青年和服務青年的歷史進程，是一個不斷證明并將繼續證明青年運動融入中國共產黨發展壯大的歷程，更是一個歷史選擇并將繼續選擇中國共產黨作為青年運動領導力量的必然過程[31]。

（六） 黨的領袖人物與青年運動研究

對黨領導下的青年運動領袖與精英的研究始終是研究的熱點，研究涉及的主要人物有李大釗、毛澤東、周恩來、任弼時、張太雷、惲代英、蕭楚女等。譚獻民等指出，近代中國半殖民地半封建社會的性質決定著中國青年運動有其自身兩大弱點：即革命立場模糊和階級意識淡薄。他以張太雷為代表，探討了中國共產黨人用馬克思主義基本原理對中國青年運動發展道路進行有益探索，認為中國青年運動要實現由激進資產階級民主主義運動向無產階級革命運動的轉變，必須堅持走與工農群眾相結合的發展道路[32]。張愛榮等對陳毅在“三一八”運動中的組織活動做了研究[33]。曾建昭以周恩來在廣東的革命活動為重點，論述周恩來對青年群眾運動的重大貢獻：一是給青年指明正確的政治方向，引導青年群眾在革命和建設事業中發揮積極作用；二是指導、支持青年運動，發展壯大人民革命力量；三是關心青年科學技術工作，鼓勵青年多為國家做貢獻；四是以革命和國家的利益為重，引導青年樹立正確的戀愛觀與婚姻觀[34]。值得指出的是，毛澤東與青年運動是學者們關注的重點，特別是延安時期毛澤東對青年運動的指導，這方面已產生了一批研究成果。郝幸艷著的《毛澤東與青年》 （中國社會科學出版社，2015 年），考察了毛澤東在不同歷史時期對青年關心愛護的具體實踐，重點分析了毛澤東對青年的作用和影響。

學界對鄧小平、江澤民、胡錦濤以及習近平的青年觀和青年思想也有專文論述。黃澤文認為，鄧小平在青年和青年工作方面的重要論述系統地回答了“青年是什么？培養什么樣的青年？怎樣培養青年？”等時代課題[35]。陳世潤等認為，胡錦濤精辟地闡述了“青年是什么”的問題，形成了青年思想本體論；辯證地分析了“如何認識青年”的問題，形成了青年思想認識論；在應對國際國內形勢、為破除西方和平演變戰略中高瞻遠矚地回答了“怎樣培養青年”的問題，形成了青年思想方法論[36]。劉妍等分析了習近平青年觀的基本內涵、理論特色和現實應用[37]?？岛＼帍那嗄陜r值觀、青年發展觀和青年實踐觀三個向度探討了習近平新時代青年觀的科學內涵[38]。

三、存在的問題與展望

綜觀目前學術界對黨領導下的青年運動研究，成果較多，內容也較豐富，但相關研究仍存在不少問題。一是從研究成果的數量和質量來看，雖然論文論著數量頗多，但由于學術研究工作不到位，高質量的研究成果并不多，在核心期刊、青年運動研究發文少，相反，低水平或重復性研究的現象時有發生。究其原因，除資料發掘利用不夠外，關鍵在于青年運動研究還未能集結起一支科研能力較強的隊伍。二是青年運動研究對新理論、新方法的吸收與借鑒能力還不夠，理論視野不夠開闊，研究方法也比較單一，或是脫離時代變遷的微觀研究，或是忽視個體考察的宏觀研究，研究結論解釋力不夠。一些研究沒有做到論從史出，忽視了對原始史料的梳理與分析，其結論也難以令人信服。三是研究的現實針對性不強，經驗借鑒角度的研究也有待加強。以新民主主義革命時期為例，黨在這一時期制定的青年運動政策可以說基本上是正確的，對指導新時代的青年運動也有可借鑒之處，但從青年運動研究現狀來看，在提供現實借鑒方面還有待加強。四是從研究內容來看，有關黨領導下的青年運動研究基本理論重視不夠，相關問題的研究多是重敘事輕分析，理論性不強。如青年運動與共產黨的互動關系，如何理解建國后，特別是文化大革命時期的青年運動等，都缺乏深入的分析。此外，進一步促進青年運動研究成果轉化，充分發揮青年運動研究資政育人的社會價值，也是學術界亟待解決的重大課題。

綜上所述，黨領導的青年運動這一課題的研究還有很長的路要走，我們還需要從多方面開展廣泛深入的考察。具體來說，至少應從以下幾個方面入手：一是加強對青年運動相關史料的發掘和整理，這是堅持論從史出的前提。二是注意掌握中國近現代史、中共黨史研究的學術動向，將歷史學、政治學等學科的研究方法運用到青年運動的研究中來，以多元化的視角審視黨領導下的青年運動發展歷程，增強青年運動課題研究的活力。三是加強對青年運動基本理論的探討，拓展對不同歷史時期青年運動的研究，真實地展現黨領導下的青年運動波瀾壯闊的歷史，以總結復雜多樣的歷史經驗。四是造就一支科研能力較強的研究隊伍，開展廣泛、深入的學術研究活動，使黨領導下的青年運動課題研究不斷走向深入。