戲劇表演中的臺詞節奏和情感表達

摘 要：臺詞作為戲劇表演之中的重要語言形式，在全世界的戲劇類型之中具有舉足輕重的作用，與之相關的研究非常豐富，關于戲劇臺詞中臺詞節奏與情感表達上的研究，很多的學者將臺詞節奏與演員的個人功力聯系起來，本身這作為情感表達的一種技能，值得學術界的廣為重視，因此本研究以此為話題展開了研究。

關鍵詞：臺詞節奏 戲劇表演 表演情感 表達

在戲劇演出中，臺詞會與人物的語言形成獨特的韻律。它是一種交替性出現的劇本節奏、其臺詞節奏呈現出有規律的變化。臺詞節奏的整體變化會對劇情走向有一種引導和影響。可見，要想獲得比較好的藝術效果，就必須從線條的韻律來研究情感表達的規律。

一、臺詞的特征及其在戲劇表演中的作用

（一）臺詞的特征

目前，臺詞在戲劇中主要分為對話、敘述、獨白和潛臺詞。對話是話劇中常見的對話形式，主要用于擴展話劇中的具體情節，也可以用來為故事的情節鋪墊。敘事臺詞可以隔離情節人物，說明情節走向和故事發展，向觀眾說明背景。獨白是角色在舞臺上的一種內心表白。他通過對觀眾的直接陳述來表達舞臺上主要人物的心理世界，通常在人物內心活動豐富、曲折豐富時設置這樣的臺詞。與前面提到的不同的類型是潛臺詞。他的意思是演員不直接敘述臺詞，而是觀眾根據對情節的判斷和理解推測出來的臺詞。潛臺詞的出現對于人物的理解和深化，心理力量的挖掘，具有非常重要的指導意義。

（二）臺詞在戲劇表演中的作用

臺詞主要促進劇情在戲劇表演中的發展和推進。演員主要通過多種形式的臺詞向觀眾揭示更多的情節信息，同時也介紹了故事的背景。編劇對臺詞的把握和寫法，直接決定了觀眾接收到的信息的豐富程度。所以臺詞在戲劇表演中起著非常重要的作用。一方面，臺詞的表達可以通過觀眾的理解形成更清晰的邏輯關系，使表演更容易被觀眾接受。另一方面，演員也可以通過不同形式的臺詞演繹，將戲劇的中心思想傳達給觀眾。演員在臺詞的表達中起著非常重要的作用，可以呈現出比較好的舞臺效果。如果演員在表演過程中不明所以，就會讓觀眾無法深入理解劇中的中心主題。

從另一個角度來看，由于劇中每個角色的性格特點不同，劇本臺詞具有一定的個性化特征。不同于以往的傳統文學，戲劇臺詞可以從更立體的角度塑造根深蒂固的人物形態。這些都是基于編劇對臺詞的把控。在寫臺詞的過程中，編劇會結合著人物的角色、性格、職業、年齡等等條件，來給出臺詞節奏在戲劇表演之中的重點，體現出更加鮮明的人物特征。

二、戲劇表演特點及其相關要求

掌握好戲劇演出之中臺詞的節奏可以更好的反映人物的情感，來服務劇本的中心，可以更好的可以關注全方位的角色理解。戲劇演出是演員可以與觀眾直接接觸的一種方式，因此相較于其他的節目類型，演員要更加針對于自己的臺詞功底和節奏進行把控。在舞臺上演員必須針對于具體的劇情進行理解并且掌握其張力，來感染臺下的觀眾。

三、臺詞節奏的分析

（一）利用外界事物鋪墊其內心節奏

在戲劇表演的過程之中，由于每個演員其表演功底不同、個性和履歷不同，這就導致不同演員對于臺詞的理解和節奏的把握程度各有不同，并且在戲劇表演過程中略微的出現了各自的差別。而每一個戲劇故事過程在展現中也有各自的特點，其根據故事情節的發展和其具有的自身特點，會導致演員在表演中需要結合著自身對于人物和情感的把握和理解融入到自身的表演中，對于臺詞的功底和把握會體現出更加飽滿的情感和使得其塑造著個體形象更加立體，因此對于臺詞節奏把握是對于演員要求比較高的一種要求。在表演過程中為了更加接近觀眾所理解的角色，演員可以基于其外在的經驗和對于事物的觀察來增進角色的理解和心理活動的表現，從而更加生動的塑造出舞臺的角色和形象。演員可以捕捉對于外界事物上的一些規律性的特點和事物的表現形式，從而通過觀察來反復獲得對于心理體驗上的深刻理解，因此此時的演員可以更好的把握其人物的特征，來使得舞臺所塑造的形象更加符合生活中的形象。

（二）主導節奏和輔助節奏的配合

在戲劇的成功表達過程之中，其節奏和主線并不一定是唯一的，只有更好的分析出主導節奏和輔助節奏，才能夠將戲劇的思想全面的展示給觀眾，使觀眾能夠深刻理解到戲劇的內涵。演員在其表演的過程之中，要學會著切換和轉換自身的思維，將自身完全融入角色中去發展情感，體驗故事背景之下人物的悲歡離合和喜怒哀樂，只有這樣才能夠逼近劇本所要傳達的正確的舞臺效果。

比如在《白鹿原》戲劇表演的過程之中，有一個情節是田小娥要針對于自身悲慘的經歷進行控訴，角色要求著田小娥必須時而放聲大哭，時而痛苦的大笑，演員去塑造這一橋段的過程之中其難度可想而知，因為這種復雜的情緒之下很難控制表演的節奏。這時演員可以采取的是運用高亢而沉痛的對白，來陳述具體人物在心中所思所想，這種方法可以更加清晰的塑造出人物的個性特點，并在輔助節奏的襯托之下可以讓觀眾對于人物的悲情命運產生一定的共鳴和同情之心。另外，在《雷雨》之中也有人物必須要一面做出思考一面向前走路的過程，在這過程之中要求著演員必須流露出既懊悔又糾結的感情。表演時要求的演員必須針對于故事線索和情節發展進行詳細的梳理，并且把握住整體的節奏來針對于故事的關鍵部分用多樣化的方式表現出人物的心理活動，比如神態、動作和語言等等。然后與輔助節奏相結合，才可以使演員更加生動的體現人物的情感變化及其心理活動。因此節奏與演員所表現出的情感之間是相輔相成的關系，二者相互協調，而互相影響。

四、提升臺詞節奏和戲劇表演中情感表達的方法

（一）理論聯系生活

甚至在各國都有著比較豐富的歷史背景和源遠流長的演繹歷史，自古以來無數名垂青史的表演者在歷史的長河之中留下了其經典的表演和典故佳話，與此有關的研究也此起彼伏的出現，各類型有關于表演理論的闡述提到臺詞節奏的有很多。但對于實際的演出者來說，沒有真正的實戰體驗和演練過程，是很難理解到所要表演對象中的心理狀態的變化的。所以在表演的過程中要理論聯系生活，結合著生活的感受才可以達到較為良好的演出效果。

對于臺詞的語言而言，實際過程里創作者往往會從生活中汲取靈感，尋找某些轉移和聯想。因此，對于表演者來說，要想更好地把握節奏，熟悉情感，才能更好地理解生活的意義，在生活中的點點滴滴中仔細琢磨人物的情感變化。熟讀劇本臺詞是演員最基本的能力之一。要想獲得更好的表演效果，就必須在自己所經歷的生活場景中盡量還原故事中角色的心理體驗。隨著體驗、把握、思考、反復練習的過程，內心中逐漸積累起對于角色人物情感的積累和情緒的波動，結合著外界的配合和刺激，劇組人員可以烘托演繹者以正確的臺詞語言節奏去詮釋劇情角色和其思想的主要活動，最終達到共情的情感體驗。最終可以使得演員能夠深入其中來收放自如感情，提升其劇場的藝術表現力，賦予一定的生活氣息。

（二）節奏合理設置

合理設置好臺詞節奏對于演員全是決策來說非常的重要。好的戲劇必須整體貫穿著一定的節奏，其節奏既包括著主導節奏也包括著輔助節奏。因此無論是戲劇中對于臺詞本身的掌握，還是各個實際場景之中對于情感體驗的共情和體會，都必須結合著劇目的安排和其他演員的配合，在此基礎之上完成對于臺詞節奏的合理設置。所以形成臺詞節奏是基于對于整體劇目的劇情走向的把控和劇場所有人員的安排及配合的等等把控加以展開的。單單主導人物自身的節奏是沒辦法滿足劇場對于戲劇演藝人士的基本要求的。要想獲得更好的舞臺效果，就必須結合差異化的場景和個人性格魅力特征的多方面補充，來使得演繹者對于角色的演出更加具有活力和張力。因此演出者本人要經過人生百態的歷練和思考，你劇中人物的角色和角度去理解和感知周遭世界。

對于傳統戲劇《李爾王》的劇情來說，在探索其主導節奏和輔助節奏雙線索的基礎上，對于情感的表現要體現出戲劇的沖突。李爾王剛開始的時候誤解自己的小女兒，又被大女人和二女兒趕出了王國，最終小女人將其接回來，兩國因此而開戰，小女兒不幸死亡，最終李爾王崩潰。這個劇情非常的經典。尤其是李爾王被趕出來扮演圣徒的片段，是劇中最為經典和核心的片段之一。國王邊走路邊思考著自己人生的走向和未來的凄涼，表情中略帶的思考和懊悔，有很多的學生和演員都無法理解這樣的情緒。很多人在進行臺詞展現的時候對于其情感的展現非常的矛盾且不自然，其朗讀臺詞節奏和其表現出的情感表情嚴重的不符，根據本研究，李爾王是因為自己的決策失誤導致了其悲涼的情況出現，所以其個人的悲劇性格被歸因為悲劇形成的主因，所以所有的臺詞都應以此來展現。無論是何種場景都不能脫離這個現實，其決策的失敗既表現出他多疑的個性，這種對于萬事萬物的不信任也導致了他最終對于生活失去的信念，最終情緒失控。這就是臺詞在把握節奏過程中的分析。

在這樣的背景下，李爾王在無家可歸的時候被他的小女兒意外救了起來。這是一件好事，但最小的女兒在一場非常不幸的戰斗中喪生。所以，在把握節奏是悲劇的前提下，整體線條可以看作是輔助節奏。表演者必須學會欣賞這個故事的節奏和線索，努力表現出矛盾的戲劇情緒。因為在每一個章節之中都會存在著戲劇的主線和輔線，合理的情緒表演會使得演繹者就像是戲劇中主人公一般，這樣的自然演出一定會得到好評。

五、結語

戲劇演出是臺詞語言節奏把握、情感表達以及對于臺詞理解等多方面的考驗形式。演出者要想得到較為良好的戲劇表演效果，必須在平日里提升其藝術素養、生活的觀察能力、試著從生活中找尋答案和靈感，最終把握出臺詞的固有節奏和規律，獲得更為滿意的演繹效果。

參考文獻：

[1]鄒曉艷.戲劇表演中臺詞的節奏與情感表達[J].北方音樂，2020（14）.

[2]宋佳偉.戲劇表演中的臺詞語言節奏與情感表達[J].參花（上），2020（4）.

[3]劉宇寧.戲劇表演中臺詞的節奏與情感表達探討[J].藝術品鑒，2018（23）.

[4]甘晶晶.探討戲劇表演中臺詞的節奏與情感表達[J].戲劇之家，2018（36）.

（作者單位：西安外事學院）

作者簡介：賀琦（1998-），女，漢族，陜西延安人，大學本科，研究方向：群眾文化。