以藝育人，以情鑄魂，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮紅色教育探究

張永梅

我校王淦昌合唱團(tuán)成立于2020年11月25日，現(xiàn)有70名成員，以二年級至五年級學(xué)生為主，選擇樂感、音色、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生參加。每位合唱隊員都很熱愛這門學(xué)科，能堅持用積極、飽滿的情緒參加合唱隊，隊員的綜合素質(zhì)從及藝術(shù)修養(yǎng)都得到了較大的提升，也較好地豐富了隊員的課余文化生活。

合唱團(tuán)訓(xùn)練時間為每周星期四下午一小時的訓(xùn)練，通過一年多來有計劃的學(xué)習(xí)，有目的地訓(xùn)練，演唱技巧、基本技能和藝術(shù)素養(yǎng)都有長足的進(jìn)步。每個合唱隊員都已經(jīng)熟練的演唱《紅領(lǐng)巾飄起來》、《盧溝謠》、《童心向黨》、《中國中國我們愛你》

合唱團(tuán)成立至今不僅參加了學(xué)校的大小活動還參加了校外的活動，比如：“童話童音”-手拉手學(xué)說普通話及“送你一縷書香”主題活動、“慶建黨百年，迎祖國華誕建校十周年慶典活動”、“海北州紀(jì)念少先隊建隊72周年主題隊日示范活動”等。

為學(xué)習(xí)和傳承“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神，在堅持學(xué)校好習(xí)慣成就好人生的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，學(xué)校依托紅色資源優(yōu)勢，打造紅色校園文化，在2021-2022學(xué)年度秋季學(xué)期成立了“王淦昌紅色講解社團(tuán)”。

通過我校“王淦昌合唱團(tuán)”和“王淦昌紅色講解社團(tuán)”的成立，一路走來積累了諸多可貴經(jīng)驗，由此激發(fā)了我如何更好地開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮紅色教育，以及新時期落實和強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)工作方面的思考，共同探討。

學(xué)生是祖國的未來，未成年思想道德建設(shè)是未成年人成材的關(guān)鍵，新時期落實和加強(qiáng)好未成年人思想道德建設(shè)工作，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，特別是像我們地處邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，面臨的困難更多。在我校鄉(xiāng)村少年宮建成后，少年宮活動的開展，大大地促進(jìn)了我校對學(xué)生的思想道德建設(shè)成效。鄉(xiāng)村少年宮活動的開展，讓“留守兒童”變得更堅強(qiáng)，鄉(xiāng)村少年宮為素質(zhì)教育開辟了新天地。我就對少年宮活動在推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)上的作用有了如下思考：

一、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動讓“留守兒童”變得更堅強(qiáng)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民外出務(wù)工，在有子女的農(nóng)民工中，絕大多數(shù)的是把子女留在老家，托付給其爺爺奶奶、外公外婆，甚至是其他親戚朋友等，這些孩子通常被稱為“留守兒童”。由于地理位置的特殊性，目前我校“留守兒童”已占到了相當(dāng)比例，成為班集體乃至全校一個較有影響的群體。

“留守兒童”的現(xiàn)撫養(yǎng)人多為爺爺奶奶，他們遠(yuǎn)離父母缺乏關(guān)愛，由于長期的家庭缺陷，久而久之，對于心理和身體成長都留下一些后遺癥。一位教育心理學(xué)家曾經(jīng)說過，沒有親情的教育是一種殘缺的教育。特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，給農(nóng)村留守兒童情感走向極端創(chuàng)造了可能，暴力、色情的內(nèi)容也使他們往不良的方向發(fā)展。在長期偏失教育的影響下，很多“留守兒童”在個性和心理上出現(xiàn)了偏差：思想品德不高、心理不健康、行為習(xí)慣不良等等。

現(xiàn)在我們依托鄉(xiāng)村少年宮，為“留守兒童”開展了富有吸引力的德育實踐活動。突出思想道德教育，普遍開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，使學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)道德觀念，打牢道德基礎(chǔ)。在家庭，開展“感恩的心”體驗親情活動，引導(dǎo)學(xué)生孝順父母、尊敬長輩，培養(yǎng)孝心，學(xué)會感恩。讓他們在感恩的過程中，定位自己的角色，理解父母，理解長輩，并不為自己在家“留守”而自卑，而是應(yīng)該更努力，更堅強(qiáng)。

二、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動為素質(zhì)教育開辟了新天地

開展素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，城里的孩子有興趣班、夏令營，農(nóng)村的孩子沒有;城里孩子的家長唯恐孩子少上了一個興趣班，農(nóng)村孩子的家長很多沒有能力、沒有精力甚至沒有意識讓孩子接受多方面的培養(yǎng)。面對這些困惑，以前限于條件，學(xué)校和社會也沒有提供形式多樣、健康向上的活動場地和內(nèi)容。讓農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德建設(shè)，出現(xiàn)了盲點(diǎn)和真空。而如今，鄉(xiāng)村少年宮使得問題迎刃而解。以前單純的教本教學(xué)，使得我們老師感覺英雄無用武之地，原有的一些特長也被“廢了武功”。而現(xiàn)在老師的激情激發(fā)出來了，家長的渴望得到了滿足，孩子的期盼變成現(xiàn)實。我們開展了豐富多彩的文體活動。鄉(xiāng)村少年宮配書法室、舞蹈室、科技活動室、美術(shù)室、音樂室、棋藝室等設(shè)施，利用課外活動、中午休息時間，開展“特色大課間”、“特色活動課”等專題活動，組織鼓號表演、腰鼓表演、呼啦圈表演、陶藝制作、中華武術(shù)等文體項目，拓寬了農(nóng)村孩子的視野，激發(fā)了他們的參與熱情。

我們鄉(xiāng)村少年宮貼近農(nóng)村學(xué)生實際，以素質(zhì)教育為重點(diǎn)，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗教育和實踐教育，注重機(jī)制建設(shè)、隊伍建設(shè)和改革創(chuàng)新，開辟了對農(nóng)村孩子實施素質(zhì)教育的新陣地。更重要的是，它實實在在地推進(jìn)了公平教育。

三、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動豐富了學(xué)校文體生活

我校以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為平臺，開展主題鮮明的道德實踐活動和豐富多彩的文娛活動。

（一）開展道德實踐活動

學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日以及某些有特殊意義的紀(jì)念日，利用少年宮這一平臺開展“弘揚(yáng)民族精神活動月”、“學(xué)雷鋒活動月”、“讀書月活動”、“文明禮儀活動月”等主題教育實踐活動。“我們的節(jié)日”主題教育活動，如通過經(jīng)典誦讀、PPT制作、電腦小報、兒童畫等形式，感悟、展示主題活動的深刻內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行熱愛傳統(tǒng)文化，做一個有道德人的道德教育，引導(dǎo)樹立社會主義核心價值觀。

（二）舉辦美麗校園多彩生活為主題的校園文化活動

開展了包括硬筆書法、創(chuàng)意手工、陶瓷彩繪、創(chuàng)意水果拼盤、兒童沙畫比賽、橡皮泥制作，以及“童心向黨紅領(lǐng)巾相約中國夢”校園歌會，讓不同層次的所有學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇參加項目，從活動中分享收獲和快樂。

（三）開展為民義寫春聯(lián)活動

“紅紅火火過大年”活動中，書法活動室的同學(xué)利用自己的一技之長深入到某某景點(diǎn)免費(fèi)為群眾寫春聯(lián)1000多幅，宣傳文明過年，營造濃厚的宣傳氛圍。某某電視臺、某某日報、某某時報等新聞媒體對此進(jìn)行報道。

總之，少年宮的建成使用，拓寬了學(xué)生的知識面，增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，開闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的課外生活，促進(jìn)了學(xué)生身心健康。受到了學(xué)生和家長的廣泛贊譽(yù)和社會的高度評價。我校全體教師將以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮發(fā)揮更大的作用做出更大的努力。

我校鄉(xiāng)村少年宮活動的有序推進(jìn)，實現(xiàn)了育人載體的新突破，進(jìn)一步推動了農(nóng)村學(xué)校教育的均衡發(fā)展。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮以其實踐性、趣味性、教育性、靈活性的顯著特點(diǎn)，有效提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的實踐技能和綜合素質(zhì)，發(fā)展了個性特長。贏得了學(xué)生、家長和社會的廣泛認(rèn)可，鄉(xiāng)村少年宮已成為農(nóng)村學(xué)生放飛夢想的心靈樂園。