社會實踐活動中高中德育課程的開發

楊忠炳

摘要：處于青少年時代的高中學生，是將來走向社會的主要力量。發展他們的思想，政治，道德素養都是很有意義的。社會實踐活動是基于學生的自我意識和親身體驗，它是一種行之有效的方法，可以促進學生的思想品德和能力的提升。高中社會實踐活動的實施，既能增強學生的情感、態度和價值觀，又能促進學生的社會發展，是為學生服務社會、創造未來社會創造的有利條件。將社會實踐與道德教育相結合，是我國基礎教育體制改革的一個重要方面，也是實現教育教學的重要手段。因此，如何在高中實踐教學活動中開發德育教育課程是高中教師不斷探討的課題。

關鍵詞：高中社會實踐活動;道德教育;開發策略

高中生的社會實踐活動是高校思想政治工作的一項重要內容。社會實踐既與學生生活密切相關，又是學生認識社會、創造生活、進行自我教育的一門重要課程。通過開展道德教育，既能增強學生的道德認識，又能增強學校道德教育的主動性、針對性和有效性，在豐富多彩的社會實踐活動中，達到培養學生的道德素質、道德行為和道德情操的目的。為此，應重視在社會實踐中開展道德教育的課程建設，為提高我國的教育質量打下堅實的基礎。

一、開展社會實踐活動對高中德育課程開發的作用

1.將德育與實際相結合，有助于增強高中生的社會責任感、增強他們的道德觀念、促進他們的道德修養、促進他們的長期素質發展。比如社區及企業應主動開展相關的公益夏令營活動，承擔社會教育責任。學生可以將其作為一種社會實踐的回饋，并將其付諸實踐。在實施道德教育的過程中，父母要發揮其人生指導作用，積極參加社會實踐。通過對學生人格的塑造，對其進行道德教育，可以使其在現實生活中更好地扮演好角色，同時，家長和學生的積極參與，也能讓父母了解他們的人生成長軌跡，從而增強他們對社會的責任感。

2.將創造性和實踐性有機地結合起來，可以促進學生的創造性、新知識的吸收和思維的發展。學生通過參與社會實踐，學會了“舉一反三”，并在實踐中激發學生的發現和動腦，并運用創造性的社會實踐來進行各種活動。所以，學校要積極地為學生提供可利用的社會實踐資源，并撰寫具有創造性的教學內容，以便于在學校的引導下，通過社會實踐來獲得更多的知識。同時，也能激發學生對新知識的探索，培養他們的求知精神，從而對他們未來的學業有很大的影響。

3.將課程和實習相結合，可以有效地提高教學效果，使學科知識與社會實踐相融合，使學科知識得以走出課堂。通過學生的實踐經驗，通過與公司、商戶的協作，提高對課堂所學知識的認識。比如，在寒暑假期，學?？梢越M織學生到當地的生態公園、農場等地方開展社會性的實踐，并開展關于動植物的培育、采摘等方面的實地教學和試驗。由學校牽頭開展的社會實踐活動它有助于提高教學效果，使之成為學生的“第二課堂”。

4.把生活和實踐相結合，有利于提高學生的動手能力。在社會實踐中，學生們可以從歷史、地理等文化中，體會到鄉土文化對他們的影響。將人文教育與生活相結合，可以進行一些實踐操作的社會實踐，例如到丹迪的一些古物遺址，體驗當地的自然資源和旅游資源。

二、社會實踐活動中開發高中德育課程的策略

1.社區和企業協同打造公共服務

社會是供學生開展社會實踐活動的最佳平臺。在社會實踐中，社區、企業都要積極參與到社會實踐中去，為他們提供更多的社會實踐機會。

比如，社區可組織一些有意義的節日，比如勞動節，組織社區的高中生志愿者家庭，組織“五一”“送溫暖”。為社區清潔員提供送水服務，并鼓勵同學參與清掃活動，讓他們感受到社區的清潔，并提醒他們在日常生活中不能隨意丟棄垃圾，并留意垃圾的分類，減輕社區保潔人員的工作量，并承擔起社會責任。另外，我們還可以通過與企業組織“社會敬老，校企同行”的社會公益活動，通過提供人力、物力資源、組織學生參與、提供人才表演等方式開展工作。一方面，校企間的合作可以提高公司的知名度，另一方面，也能為學生開展社交活動提供良好的平臺，既有商業價值，也有教育價值。同時，還應采取一些有益于公益事業、教育事業、營造良好的社會風氣等措施。社會實踐是一門生活課程，也是一門道德課程。這既是一種道德教育，也是一種學會同理心的德育。

2.運用學科知識，開展創造性的實踐活動

高中學生對新知識的渴求是最強烈的。通過課外活動開展校園創新社會實踐活動，可以有效地促進學生的創造性思維。在星期六早上，學校可以組織學生到科學館和縣博物館進行分類展示，例如沃爾博物館，這里有一臺小型推進器。其理論依據是與高中物理中所學的《相互作用》和《力的平衡》的知識相關，在同學們用手按壓操縱桿后，小車的左側螺旋槳就會帶動小車向右轉，使車速逐步提高。一段時間之后，右側的推進器也開始轉動。在兩個推進器的最大轉速下，汽車在磁體的作用下，保持在一個水平的軌道上。這個現象被用來向同學請教所學的原理，由學生對車輛的左右力進行分析，使停在鐵軌上的小車僅受到磁力和引力的作用，以實現懸掛?？茖W博物館里還有很多與課本上的物理學有關的儀器。創新和實際相結合，讓課本上的知識充滿生機。趣味實踐既能促進學生的學習興趣，又能促進其創造性思維

3.結合地方的多元文化，進行有意義的活動

在社會實踐活動中，我們可以將社區和地方的文化融合。在活動開始之前，我們會組織學生到當地有名的古樓建筑，感受自然文化和歷史，有秩序地組織同學到土樓參加社會實踐。土樓建筑是中國古老文明的結晶，具有很強的特色。體驗了明清時期的人文氣息，更能領略到濃厚的客家農業文化。如，社會實踐結合高中歷史必修一中的《古代中國經濟的基本結構與特點》中對精耕細作的古代農業進行了解，就可以讓本地居民來講解「鐵犁牛耕」的手工藝，讓同學們更深刻地認識到，中國傳統的農耕方式是怎樣發展起來的。老師在確保學生的安全下，老師會安排同學們體驗切米、捕魚、采茶、泡茶等有趣的游戲。同時，這也讓學生們牢記，食品來之不易，而每一粒谷物都是一種精神上的磨練。我們也可以在老區開展紅色教育，讓同學們去聽老干部講故事，體會他們的革命精神，欣賞他們當年的辛勞，學習優秀干部為人民服務、無私奉獻、自強不息、為公服務的精神，并且在老照片中感受老一輩革命先驅的事例在老照片中的經歷，不僅可以讓學生了解歷史，而且可以成為一個良好的德育課堂。所以，要充分發揮當地的人文精神，充分發揮當地的特色，開展有意義的、有成效的社會實踐。

4.重視實踐教學的設計，營造良好的第二課堂

社會實踐活動的有效設計可以指導學生正確的思考與實踐操作。老師應重視社會實踐，加強第二課堂教學，認真安排、組織學生的課外活動，保證學生良好的學習成效。比如，到天福茶莊進行社會實踐，讓同學們在第二課堂上進行一次多姿多彩的學習。在南京，有很多的蘭科植物和果樹，他們都具有很好的雜交技術。作為一名科技人才培養實驗室的技術員，我校首次將《從雜交育種到基因工程》這門課程的教學內容整合在一起，一方面可以讓學生接觸到有關生物的專業育種和生物科技行業的研究人員，另一方面，通過技術人員的講解，讓他們了解本地的特色，了解到基因工程對人類的好處，不管是生活中吃的水果，還是裝飾用的花草，都需要不斷的研究。通過開展社會實踐，使學生的科學學習熱情得到了提升，課堂教學的效率得到了有效的調整，為國家培養了大批的科研人員。

結束語：

通過對高中社會實踐活動的分析，可以看得出高中思想道德教育的發展既是適應素質教育的需要，也是適應快速成長、適應社會需要的青年學子的“成人儀式”。通過充分利用閑暇時間，在不影響主干課程的情況下，進行社會實踐，豐富了學生的業余生活，使其學會了自我激勵，并對其進行了深刻的反思。從而實現高中道德教育在社會實踐中的目標

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