淺談幼兒教育中的社會活動開展對策

祁雨晗

摘要：伴隨著社會的發展和進步，在現階段的教育體系之中，幼兒教育是重要的教育部分，這關系到了幼兒后續學習思維和能力的鍛煉，對其參與社會活動也有著一定的積極意義，因此值得對幼兒教育進行一定的分析發展，以此實現促進整體教學進步的目的。本文便從這一角度出發，對淺談幼兒教育中的社會活動開展的原則和對策進行了分析，旨在為具體的幼兒教學提供幫助。

關鍵詞：幼兒教育;社會活動;幼兒教學

引言

在現階段的教育背景下，社會教育是重要的教學部分，這對于幼兒園階段的學生同樣具有積極意義，使其開展和參與社會活動的基礎，只有進一步的確保了幼兒所接受的社會教育是正確的、積極的，才能有效推動具體幼兒教學的進步與發展。在實際的幼兒教學工作中，需要進一步的強化幼兒對于社會的認知，保證其能夠適應現階段的社會活動，真正意義上的了解社會。

一、現階段淺談幼兒教育中社會活動開展的原則

（一）安全性原則

在對幼兒進行教育教學的工作開展過程中，無論是哪一種教學模式和教學內容，都需要將幼兒的安全問題放在首位，這是確保整體幼兒教學具有實踐意義的部分。而在實際的社會活動開展過程中，幼兒將會不可避免的參與到社會實踐之中，這也就帶來了各種安全隱患問題，如果幼兒教師無法及時的進行關注，就有可能造成幼兒安全問題，影響后續的教學工作開展。因此在實際的幼兒教育社會活動的開展過程中，需要深刻踐行安全性原則，確保幼兒的活動安全。

（二）趣味性原則

幼兒階段的學生對于游戲仍舊有一定的需求，因此在各類型的幼兒教育中很多的教學內容都通過游戲的方式進行體現，這能夠極大的幫助幼兒保留天性，促進整體幼兒教學的趣味性提升，讓幼兒進行更加高質量的學習。而在進行社會活動開展的過程中，也需要遵循這一原則，盡量選擇具有趣味性的活動，幫助幼兒進行愉悅的成長。

二、現階段幼兒教育中的社會活動開展對策

上文已經簡單總結了現階段幼兒教育中開展社會活動所需要遵循的原則，為具體的社會活動開展方向進行了明確，而在具體的幼兒教育工作中，此類工作的進步與發展需要依靠一定的策略措施來進行對應的實踐。

（一）借助生活實際，培養幼兒社會觀念

在實際幼兒教學工作開展過程中，最為直接的社會群體就是幼兒組成的班級和由班級組成的幼兒園，這也是幫助幼兒進行社會觀念培養的重要環節，通過相關工作的落實就可以讓學生在參與集體生活的過程中對各種社會活動規則進行明確，為其以后的社會活動提供有效的幫助。此外，還可以通過幼兒間的合作來進行對應的社會活動規則明確，通過團體的活動開展也可以幫助幼兒進行有效的社會規則學習，最終帶動具體的教學工作進步與發展。

在具體的教學開展過程之中，幼兒教師需要進一步的觀察幼兒在幼兒園中生活，以此為基礎進行社會活動規則的觀察，確保整體幼兒學習過程中存在一定的社會活動規則，將其作為后續教學工作開展的基礎，借助于多種模式將此類規則教授給幼兒其可以進行有效的能力進步。

如在進行幼兒園排隊活動時，教師就有必要結合生活實際對幼兒進行教育，通過講解和演示的方式讓幼兒明確在社會活動中進行排隊的意義，并要讓幼兒關注身邊的不禮貌行為，對于插隊、不按規則排隊的學生進行勸告，從根本的角度讓幼兒合理的進行排隊活動，為其以后的社會活動提供幫助。

（二）通過實踐教學，落實社會活動

上述的方式方法仍舊屬于理論教學的范疇，主要是學生進行相關社會活動規則的講述，從實踐的角度分析，此類工作的開展當初依靠理論是存在弊端的，因此需要結合幼兒的生活實際進行實踐教學，幫助其學習社會活動、參與社會活動。在現階段的社會背景下，整體生活的速度加快，既是幼兒也有很多參與社會活動的機會，而此類內容也就是進一步開展社會活動，促進幼兒進步與提升的重要方面。

在具體的生活實踐中，作為幼兒園老師，需要對各種教學實踐進行優化，使得幼兒能從中感受到其與社會活動所聯系的部分，積極的推進對應的工作開展，以此促進自身的進步。此外，幼兒教師還要與幼兒家長進行積極的聯合，對幼兒在實際社會活動中的反應和表現進行溝通，明確幼兒需要進行提升和進步的部分，再開展有效的社會活動教育。

如在組織參觀科技館、博物館的過程中，就可以進行社會活動的實踐教學開展。教師可以先對幼兒進行對應的教育，讓其明確在具體的社會活動過程中有哪些需要注意的部分，常見的包括“文明出行”、“保護環境”等，這些都是幼兒教師有必要向學生進行講述的部分，并在實際的活動過程中對幼兒的各種行為進行積極的觀察，及時的指出幼兒的錯誤，突顯出結合實際開展社會活動的意義。同時，教師還有與學生家長進行積極的溝通，確保幼兒在家長陪同下參加的各類型社會活動中也能夠按照其教授的原則來進行實踐，以此保證幼兒快速的適應社會活動，為幼兒教學的發展提供有利支撐。

三、結束語

綜上所述，在現階段的幼兒教育過程中進行社會活動的應用與開展具有一定實踐意義，這是幼兒實現進步，參與社會活動的基礎，也是幼兒教育工作實現進步的基礎。在具體的工作開展過程中，需要從相關原則的角度進行分析，結合生活實際和實踐教學來進行社會活動教學的開展，幫助幼兒實現自身能力的進步，更加迅速的參與到對應的社會活動之中。

參考文獻：

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