幼兒學前教育的必要性及方法

安斯民

【摘要】隨著社會的發展，人們對于幼兒學前教育的發展也愈來愈重視，在幼兒教育方面若能全面發揮其教育作用，不僅能提升教學質量還能對孩子的感官等多方面起到了刺激的作用，進而有效的開發其個人潛能。借此本文以學前教育為核心對其必要性以及方法展開詳細的研究，僅供參考。

【關鍵詞】幼兒園;學前教育;必要性;方法

引言

伴隨著整體社會的不斷進步，教育越來越成為人們所關注的話題，而隨著時代的變化與發展，現階段我國的幼兒學齡前教育也逐漸開始被人們重視，家長和社會也開始對于整體幼兒園教育和教學的質量進行關注，這就使得積累幼兒園教育教學經驗成為了各個相關的教育部門與機構所共同追求的話題。

一、當前學前教育對幼兒發展的必要性

（一）有助于幼兒人格品質的形成

處在幼兒階段的孩子會不自覺地模仿大人的行為舉止，同時其日常學習也需要通過雙親或者幼師的引導才能完成。幼兒教師要對這一階段的幼兒開展符合他們成長要求的學前教育以此來輔助他們形成良好的個人品質，幼兒就能夠通過自身的理解產生出對周圍事物的最基本的態度以及情緒。學前教育機構能夠為幼兒提供連續的學習幫助，這對他們今后的學習習慣、日常生活習慣、為人處世方面的形成具有一定的推動作用。

（二）有助于推動教育事業的發展

眾所周知學前教學是學生學習教育的初始階段，其存在不僅能影響到幼兒的未來成長方向同時也在當前教育體制中占據著不可動搖的地位，這也就意味其在一定意義上能夠影響我國基礎教育事業的長久發展。幼師對幼兒開展學前教育能夠為幼兒們今后的成長發展奠定良好的基礎，與此同時在這個學習階段幼兒教師對幼兒學習和生活等方面的教育也能夠在一定的基礎上幫助幼兒養成良好的社會社交能力以及較強的自主學習能力，這樣一來幼兒就能更好的完成接下來的學習任務進而更好的去適應以后的社會生活。

（三）有助于擴充幼兒們的學識

幼兒之所以會在幼兒園內學到非常多的知識，是因為教師除了在課堂上對書本內容進行講解以外還會利用游戲等教學手段來擴充知識，但是想要獲取到這些額外的知識并不是一件容易的事，這需要幼兒親自參與到游戲當中并進行探索只有這樣才能收獲到更多的知識。教師在課堂上豐富他們學識的同時也會在一定程度上增加幼兒在生活當中的一些經驗，并在這個基礎上來幫助學生養成動手能力。

二、現階段幼兒學前教育方法應用探討

（一）采取科學的教學指導方式

想要實現在現階段的幼兒學齡前教育之中穿插對應的科學指導方式，就需要從兩方面進行對應的努力，以此來達成這一目的。首先，需要意識到科學的指導方式所指代的是怎樣的教學方式。在當今的時代背景下，這樣的指導方式可以被理解為從學生的角度出發，想學生之所想。學齡前的學生普遍年齡偏小，這一時期的學生仍舊對于玩耍、游戲有著獨特的喜好，科學的指導方式下對學生進行的應該是合適的引導，而不是一味的阻止和干預。

其次，在具體的教學中，幼兒園要認識到玩中學習的重要性，要從這一角度展開對應的教學應用，將玩樂與游戲相結合，達到學生愿意學，學習效果好的目的。如教師可以通過游戲的方式讓學生對水果進行教學，每位同學身上都掛有代表對應水果的掛牌，要對自己所代表的水果熟悉，同時還要熟悉其他同學的水果，比如常見的蘋果、石榴、庫爾勒梨等。幼師引導幼兒將帶有水果的圖片與對應的水果進行組隊練習，在玩樂的過程之中，幼兒可以順利完成對應的教學任務，同時還進行了娛樂，最終達到了學與玩的結合，也為整體的幼兒園教育提供了更為豐富的經驗。

（二）采取實踐教學的教育模式

上文已經對實踐教學進行了定義，并充分指出了這一模式缺失所會造成的后果，在此基礎上可以得出實踐教學有利于幼兒園教育的發展，并可以通過對應的應用成為一種教學經驗，為整體的幼兒園教育提供參考和依照。而這一教育模式的應用需要分成兩個重要的部分來進行應用。首先，需要在幼兒教師與幼兒園管理者之中進行一定程度的意識培養。部分幼兒學齡前教育中實踐教學難以推進的重要原因之一就是教師及幼兒園管理者意識上的問題，不能因為懼怕問題出現而不去實踐，反而應該從其自身進行改變，努力將自身可以掌控的危險因素進行控制，通過這一方式的應用，讓實踐教學模式可以順利的應用在幼兒教育中。

如可以開展對應的幼兒教師實踐課程講座，將實踐之中值得注意的、應該注意的問題進行強調，并通過實例改變幼兒教師和幼兒管理者的心態。同時強調對應的安全問題，并在有需要時進行對應的人員擴充，以保證實踐教學模式可以順利的應用。其次，需要打造出對應的實踐教學具體模式。在進行這一步驟的工作時，要充分看到實踐教學所具備的應用價值，并從這一角度出發，進行對應的課程改變。如在對幼兒進行顏色的認識與學習時，教師可以聯合保育員帶領學生到相對安全的地方進行顏色的感受，讓學生說出所在的地方有哪些顏色，并指出對應的物體，通過這樣的實踐方式可以讓學生充分了解顏色的具體應用，并對部分物體也可以進了解，以此來實現教育經驗的積累。

三、結束語

綜上所述，在現階段的幼兒園教育之中，仍舊有著一些問題與缺陷，而幼兒園教育又事關到學齡前兒童的健康成長，所以需要在解決這些問題的同時進行對應的經驗積累，以此來推進對應教育事業的發展，在這一過程之中，可以采取實踐教學、科學指導的方式來進行對應的教育，最終完成教學，積累教育經驗。

參考文獻：

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[2]范鴻雁.淺談幼兒學前教育的必要性及方法[J].課程教育研究，2019（26）：25.