信息技術支持下家園共育促進幼兒心理健康的探討

樓麗

【摘要】在信息技術不斷發展的今天，將信息技術與教育進行有效的融合，可以豐富教育的形式以及效果。在家園共育的教育理念下結合信息化技術，可以有效的彌補傳統幼兒園對幼兒進行心理健康干預的不足。利用信息化的技術，在幼兒園的心理健康培養方面探索科學有效的方法，從而更好的推進家園共育的幼兒培養模式，促進幼兒的身心得以健康的發展，為學前教育的信息化開啟新的征程。

【關鍵詞】信息技術;家園共育;幼兒心理

引言

隨著我國人民生活水平的提高，對兒童的早期教育越加的重視。在信息化的時代，將幼兒早期教育與信息化技術進行結合，有效創新教育的形式和方法，為幼兒的心理健康創造一個良好的基礎。幼兒時期是幼兒成長和接受教育的起點，在這個時期對幼兒開展心理健康方面的教育就顯得尤為重要，對幼兒未來的成長和發展影響巨大。所以，在家園的共同努力下，充分發揮信息技術在幼兒心理發展中的積極作用。

一、在幼兒心理的健康教育方面，提高家園對信息化的認可和應用

學前教育的重要性已經引起人們高度的重視，在學前教育中幼兒的心理健康發展是其中一項重要的教育內容。又因為幼兒沒有完全的行為能力，所以需要家庭成員與幼兒園在幼兒心理健康方面的認知要達成一致，便于更好的在幼兒的心理健康方面開展相關的教育活動，尤其是在幼兒的心理健康方面對應用信息化的技術要達成一共識。首先，需要幼兒園的教育主體要充分的認識到家長在教育信息化上的作用，同時認識到家長在幼兒的心理健康發展中的關鍵性的作用。然后，在幼兒園信息化的建設方面，不僅要有先進的教育理念，同時還要充分的學習國家在宏觀政策方面的要求，進而充分的發揮幼兒園教育特色，積極地打造有特色的幼兒教育品牌，使得幼兒園的教師在思想方面具備一種使命和責任感，進而積極的與家長進行溝通和技術磨合，增強與幼兒的互動，建立家園共育的共同體。最后，要強化家長的思想意識，提高家長對幼兒心理健康的重視，使其積極的利用信息化的技術來增進對幼兒心理健康的培養，為幼兒的健康成長奠定良好的基礎[1]。

另外，幼兒園和家長要積極的拓展在信息技術與幼兒心理健康的深度融合。因為幼兒心理的健康教育是一項長期系統性的工程，需要理論和實踐經驗的雙向互動結合，同時還需要其他各個部門的相互配合，才能在幼兒園實現有效的幼兒心理的健康教學。目前，利用信息化的技術與幼兒心理的健康教育相融合是一項先進的教育改革工程，需要在教學中不斷的摸索和創新以及改進。首先，從國家政府層面，要積極的組織與幼兒教育以及心理學和信息化技術應用相關的專家或者是學者，在深入基層的基礎上，從專業領域去研究信息化與幼兒心理的健康教育結合的條件以及前提和必要性等，為幼兒園的教師以及幼兒家長提供操作性較強的信息化教學理論。其次，幼兒園要結合幼兒心理的健康教育特點，積極開展心理咨詢師利用信息化技術進行實踐的機會，并在這個過程中觀察幼兒在使用信息化設備后的情緒、行為以及習慣的變化，從而積累在信息化心理健康教學方面的經驗，進而為信息化與幼兒心理的教育研究提供基礎。

二、提高幼兒園心理教師在信息化方面的應用能力，建立信息化平臺

針對目前幼兒心理問題多發以及心理問題的多元和多變性，幼兒園的教育主體一定要提高對學前教育的基礎性和復雜性的重視，承擔培養優秀的幼兒教師的責任。同時幼兒園要提高心理咨詢師的人數，并且積極的提高非心理教師的心理教育水平，在信息化技術的基礎上，通過組織心理教師以及非心理教師進行信息化的教學水平的培訓，提高教師在面對幼兒突發事件的處理能力。通過制定完善的培訓流程，設計科學合理的培養內容，將可利用的信息化教學資源融入到教師培訓中，提升幼兒園教師對信息化技術的應用水平。另外，針對幼兒園的行政人員，也要積極的參與相關的培訓，進而提升幼兒園整體的信息化素養，幫助幼兒心理可以獲得更好的發展[2]。

同時，幼兒園要大力的開發家園共育的共享平臺，進一步提升信息化的應用水平。在幼兒的心理發展方面占用了家長以及幼兒園教師的大量時間和精力，通過建立信息化的平臺，可以減輕幼兒園教師的工作負擔，同時還能提升教育效率，降低家長在育兒中的盲目性，有效的拓展親子樂趣。因此，在幼兒園中加強信息化的建設，建立數字化的教育資源，盡可能的實現家園共育共享幼兒心理健康的信息化平臺。通過建設信息化的家園共育平臺，有利于數字化園所的建設，提高家長在育兒中的智慧性，進而促進幼兒的身心健康發展。首先，就需要國家層面去提升數字化資源，組織并開發有特色的的信息化資源，在園所實現信息化資源的建設，并與家長建立共享的機制。然后，以現有的數字化平臺為基礎，開發并建立心理健康的教育模塊，以視頻、圖片、文字、測試等方式，記錄幼兒的心理成長和變化過程，進而形成一個個性化的學習、成長和行為檔案，為構建幼兒心理的健康提供數據支持。

結語：

總之，在家園共育的理念和信息化的背景下，在幼兒園進行信息化的平臺建設，有助于在幼兒中間開展心理健康方面的教育。首先需要家長和幼兒園的教育主體在幼兒心理發展中應用信息化技術達成共識，并積極的利用信息化的教育平臺有效的指導和引領幼兒心理方面的發展，促進幼兒時期的健康成長。

參考文獻：

[1]李穎.家園共育促進幼兒心理健康發展的有效策略[J].天津教育，2021（24）：4-5.

[2]李賽.信息技術支持下家園共育促進幼兒心理健康的探討[J].白城師范學院學報，2021，35（03）：123-128.