關于初中英語教學中愛國思想的滲透分析

胡海英

關鍵詞：愛國思想;初中英語;素質教育;有效策略

愛國主義教育對于學生的知識理解能力、實操能力以及學生今后的發展都是十分重要的。英語作為獨特的聯結中西文化進行知識教育的學科，更需要對滲透愛國思想起到一定的模范作用，通過愛國教育來達成初中英語教學的革新。該文將結合我過去的教學經歷，提出我對初中英語教學中滲透愛國思想的設想，并通過具體舉例進行分析。

一、教師以身作則，傳遞愛國情感

英語課堂的意義不單純是講解語法和單詞，更關鍵的是鍛煉中學生通過英語的學習加強對西方世界的了解，進而增強其跨文化交流的才能。愛國主義教育是開展跨文化交流學習的基礎，教師需要將初中英語教材的內容和我國民族文化進行良好結合，將愛國思想滲透到英語知識體系中，增強學生對我國本土文化的興趣和認知。只有這樣，教師才能確保學生在接收西方文化和知識時不被其意識形態所影響，對跨文化知識擁有客觀的看法。在學生日后使用英文來溝通時，既不崇洋媚外，也不輕浮自傲，有著中國人的氣質和風度。

愛國思想不能僅通過口頭教育來傳遞，教師應以言傳身教的標準來規范自己的日常行為，成為學生成長路上的愛國模范。初中階段學生已經有了自己的想法，但其價值觀念尚未完全成型，所以他們所處的教育環境對其未來的行為舉止會產生重要影響。教師應通過一言一行來輔助愛國主義教育的進行。要想讓初中英語教學中滲透愛國思想有著良好效果，教師必須擁有堅定的愛國信念和關心時事的意識，在生活中保持對國際局勢以及中國發展戰略的關注，并通過自己的思考在英語課堂上科學、合理地進行講解和分析，才能在英語環境下滲透愛國思想。教師還可以結合我國外交官近幾年在國際上的發言，來為學生開拓視野，提升學生的民族自信心，從而培育學生的愛國情感。

二、結合教材內容，聯結中華文化

人教版初中英語課本一直精細的與學生的生活實際相關聯，營造更加貼近實際的語言氛圍和生活情境，教給學生更具有愛國教育意義的英語內容。英語老師應爭當打造新穎課程模式的實踐者和領頭人，學著巧妙地將英語知識與日常生活經歷有機結合，把愛國思想貫徹進初中英語課堂，從而轉化學生對待英語課程的態度和慣有的思維方式，釋放學生的內在動力和創新潛力。

例如，在學習八年級上冊How often do you exercise一單元時，教材內容會涉及很多運動項目的名稱，而且會引導同學們談論自己日常喜歡的體育運動。當有學生談到自己喜歡的運動是乒乓球或者排球時，教師可以結合歷屆奧運會的精彩瞬間來介紹馬龍、孫穎莎等著名運動員為中國取得的成績，并帶領學生學習中國女排的拼搏精神。可以在開展教學時播放2021年東京奧運會的精彩紀實，激蕩人心的奪冠畫面，五星紅旗冉冉升起，國歌的旋律在整個會場回響，學生必將感受到中國健兒的實力，產生濃烈的民族自豪感。并且，運動員們為了國家和民族的榮譽而刻苦努力的奮斗精神將會啟發學生為祖國的未來發展而不斷上進，讓濃烈的愛國情感成為他們學習的動力。

三、優化教學模式，提升課堂趣味

教師可以以“互聯網+”的新穎授課形式來激發學生學習英語的興趣，如果教師單一地選擇知識講解和課文說教的方法來進行初中英語教學，學生將對英語課程產生疲倦感，愛國思想的滲透便會難上加難。通過互聯網教育資源的整合，教師能夠把圖片、視頻、文字等信息結合在一起來展現英語知識和愛國教育，讓初中英語課堂所呈現的愛國教育內容更加貼近時事，富有感染力和情感渲染力。在這樣的課堂氛圍下，學生的多個感官同時接受知識，不但能提升學生的課堂學習質量，而且讓他們在不知不覺中受到愛國思想教育。

例如，在學習單詞peace時，教師可以拓寬單詞的講解范圍，由peace一詞聯想到打破和平的war，進行知識聯結。在這時，多媒體上配合播放出中華民族的戰爭紀錄視頻和人民英雄紀念碑的圖片。通過影響同學們能直觀地看到戰爭給人類帶來的巨大災難，戰爭后的狼藉與祖國曾經的壯麗風景形成鮮明對比，也是無數英雄前輩的犧牲換來了祖國大好河山的安然無恙。簡單的單詞講解將能夠激發學生內心對侵略戰爭的憤慨和濃烈的愛國之情，更懂得了如今美好生活的來之不易，大家應且行且珍惜。學生在教師的引導下進入了愛國意境，在初中英語課堂上感受了深刻的愛國教育。

四、結語

總而言之，愛國思想的滲透確實對于提升初中英語教學的質量和效率產生了良好效果。融合愛國思想的英語課程不但能提升學生的道德水平，還可以讓學生們真正理解愛國教育的意義，在愛國主義教育中感知英語理論知識，為祖國的建設而更加努力地學習英語。

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