探討職業院校班級管理中融入愛滿天下理念的措施

鄧錫蜂

關鍵詞：中職教育;班級管理;愛滿天下;有效策略

愛滿天下理念的融入能夠拉近師生之間的距離，增進師生之間的情感交流，達到讓同學們彼此體諒、彼此寬容的目的，使班級日常的學習氛圍更加融洽、輕松。班主任要將愛的教育的良好處理滲透到日常的班級管理過程當中，聯系生活實際更好地促進職業院校教育工作的開展。

一、營造友好氛圍，貫徹愛的教育

教師應結合新時代對社會人才的要求來開展班級管理工作，職業教育的目的是鍛煉學生專業的生產、服務、研發及建設等技能，培養出具有綜合素質的專業技術人才。學生通過在職業院校受到的教育和培訓，成為對社會有用的實用型專業人才。職業院校教育為社會輸送了一批又一批的高素質勞動者，有利于推進我國的經濟建設及提升人民的科學文化素養。職業院校學生未來所承擔的不只有創設時代所需價值的任務，更關鍵的是展現新時代青年身上所具備的人文素質與修養，而教師愛滿天下管理理念的指導，能夠科學地符合職業院校學生的發展所需。教師應把班級管理工作當作提升學生人文素質的契機，用愛和真誠來感化學生。

學生的人際交往情況對其成績、生活行為以及心理健康狀況有著重要影響。班主任在日常管理中應帶領學生們通過日常學習生活來培養感情，讓孩子們的情緒或心事能夠合理地發泄或表達，從而營造班級愛滿天下的氛圍，舒暢他們的心情，緩解學業壓力。教師想于班級管理之中起到核心的紐帶作用，就必須營造一個陽光向上的班級氛圍，培養同學之間的互幫互助的友愛關系。使大家從學校中學到的不僅是課業知識，還有真心關心他人，體諒理解他人。學生們在和諧輕松的班級環境中一同進步，一同成長，絕不使學生之間的誤解或敵對關系成為學生們青春期的傷疤，不讓負面的人際關系情緒影響其快樂長大。

二、教師以身作則，打造仁愛班級

教師是學生成長路上的思想、行為標桿，也是落實“扣好人生第一粒扣子”的關鍵。在校園生活中教師能否起到表率作用，對愛滿天下策略的管理能否起到良好效果十分重要。身教重于言傳，對學生的教育不能僅停留在口頭上，教師的言行會對學生產生一定影響。教師要秉承師德風尚，平等而耐心地對待學生，換位思考地去理解他們，每分每秒都要切記身邊的學生正在以你為榜樣而漸漸長大。班主任要和學生們共同承擔班級任務，在共同建設更好班集體的過程中推動學生更好地認識自我，增強學生的自信心，讓學生由衷地熱愛班級，想為集體的進步獻出自己的力量，通過師德與師愛來中啟發學生。

教師要把愛滿天下理念融入班級管理制度中，通過班上學生的真實情況來合理設計在學習、生活兩方面的規范制度，多方面地去促進學生的自我提升。班級中“愛”的滲透應建立在一定的原則之上。第一，互尊互愛原則，每個人都要推己及人地去處理事情，只有自己做到尊重他人才能要求別人也尊重你的人格;第二，理性評判原則，班上所有學生在班級管理制度面前都是平等的，無關成績好壞，教師也不能根據以往對學生的印象來評判是非。把學習能力與實踐本領的考察分開，為一些學科成績較差，但動手操作能力突出的同學提供了更大的自我表現空間。班級評優的標準不能只看重考試成績，而應把學生日常的班級制度量化、參加活動表現以及品行是否端正納入考核的選項中，進行綜合素質評價。

三、舉辦友愛班會，進行合作交流

利用周三社會主義核心價值觀課程開展關于“愛滿天下”的主題班會，使學生正確認識班級管理制度。在班會課上，教師可以選擇表達校園情誼的歌曲作為背景樂，如《梔子花開》《青春紀念冊》等，營造溫暖愉悅的課堂氛圍。選擇幾個典型的校園矛盾案例，讓所有學生共同分析日常中小摩擦出現的原因，并討論怎樣來解決已產生的矛盾和同學之間惡化的關系。使全體學生在班會的團結一致氛圍里受到感染、有所感悟，同時在交流討論中鍛煉他們處理人際關系的能力。

學生以小組為單位進行案例并不意味著全部的班會任務交由學生獨立完成，教師在其中發揮穿針引線的關鍵作用。對于小組討論的內容，教師要實時跟進，了解討論是否出現錯誤或偏差，及時加以指導;討論過程當中，一些同學也可能出現矛盾，教師要細心關注并加以情緒的開導。教書育人，教師更重大的責任在于育人。行之有效的班會不僅體現了愛滿天下的管理理念，同時讓班上的學習生活環境更加團結友愛。

四、結語

總而言之，愛滿天下理念的融入確實提升職業院校班級管理的效率有重要作用。因此，職業院校教師要立足生活實際，注重愛滿天下思想的貫徹，從日常教學中充分了解學生，找出并解決班級各個方面的問題，創新優化管理方法，先學后教，以教導學。

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