傳統(tǒng)體育文化在高中語文教學中的滲透

廖彬華

摘要：傳統(tǒng)體育文化與高中語文教學的結(jié)合，不僅是對體育文化的進一步傳播，同時也是利用體育文化對學生進行語文素養(yǎng)和堅持不懈思想意識培養(yǎng)的一種有效措施。符合在當今提倡全民體育和全面發(fā)展的背景下，如何將傳統(tǒng)體育文化有效的融入在語文學科之中也成了需要探討的問題。

關(guān)鍵詞：體育文化;高中語文;滲透;策略

引言：

針對傳統(tǒng)體育文化來說，本文將以賽龍舟為例，將龍舟精神與高中語文課堂進行有效結(jié)合，通過二者的結(jié)合，既能激發(fā)學生的愛國主義精神，同時通過這種集體性體育運動，還能夠有效地激發(fā)學生的集體主義意識，對于培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化知識和全面發(fā)展都具有重要意義，以下將對此展開詳細分析。

一、傳統(tǒng)體育文化在當前高中語文中的重要價值

傳統(tǒng)體育運動當中通常凝聚著我國勞動人民的智慧結(jié)晶，在不斷的發(fā)展當中進行了多次的演變，其中也蘊含了深厚的文化內(nèi)涵，因此在體育教學當中，深入挖掘其中內(nèi)涵，將之與教育工作相結(jié)合，充分發(fā)揮體育文化當中的重要思想內(nèi)涵。如本文將要結(jié)合的龍舟比賽來說，該項體育運動源于對屈原的紀念，通常在端午節(jié)時組織競賽，因此，該項體育運動背后，其實包含了深厚的背景文化知識，是我國傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。而這些知識在高中階段的語文教學當中也有所涉獵，因此有效的結(jié)合體育運動背后的傳統(tǒng)文化知識，也是對語文課堂的一種有效豐富措施。此外，在語文課堂中結(jié)合體育知識進行教學，還能夠有效地激發(fā)學生對于體育運動的熱情，讓學生更好地理解知識，同時借助體育力量，讓學生在語文課堂中投入更多的積極性。在語言教學中結(jié)合體育文化，還能夠讓學生感受體育中的韻味美，促使我國傳統(tǒng)文化知識得到更好的傳承。因此，將傳統(tǒng)體育文化應(yīng)用于高中語文教學當中，不僅是對于體育運動精神的宣揚，也是對傳統(tǒng)文化和高中語文教學的有效推動。

二、傳統(tǒng)體育文化在高中語文教學中的滲透

（一）合理的教學設(shè)計

為了有效地將傳統(tǒng)體育文化與高中階段的語文教學進行有效的結(jié)合，應(yīng)當針對教材內(nèi)容進行合理的設(shè)計。本篇主要針對的龍舟精神，弘揚了偉大的愛國主義精神和集體主義精神，而這些內(nèi)容在高中課文中也有所體現(xiàn)，具體的應(yīng)用當中，教師還應(yīng)當結(jié)合課文內(nèi)容進行有效的知識傳遞。比如在《中國人民從此站起來了》，以及《長征勝利萬歲》這兩課內(nèi)容的學習當中，從這類文章的學習當中就傳遞出來了深刻的愛國主義精神，教師在進行教學的過程中，也可結(jié)合龍舟精神當中的愛國主義精神，對學生進行知識的傳遞。具體如可向?qū)W生講述我國古代屈原的事件，從中挖掘出來其中所包含的愛國主義精神，讓學生切實體會，這項體育運動當中所傳遞出來的愛國主義情懷。同時也能夠讓學生加深對于愛國主義思想的認同，提升對文章內(nèi)容的深刻理解。在教學當中，教師需要針對這兩篇課文內(nèi)容中所傳遞出來的愛國主義精神進行提取，進行合理的教材方案設(shè)計，將之與龍舟精神中所傳遞出來的愛國主義思想進行有效的結(jié)合，避免過于突兀，以幫助學生更好地融入課堂。此外還應(yīng)當針對這其中所展現(xiàn)出來的集體意識對學生進行講解，中國人民從此站起來了不是通過個人努力就能實現(xiàn)的目標，這其中包含了廣大人民群眾和偉大領(lǐng)袖的共同努力，其中所體現(xiàn)出來的舍己為人，舍小家為大家等集體主義精神也令人動容。而這一內(nèi)涵也與龍舟精神中所傳遞出來的集體主義精神相契合，教師也可以此為出發(fā)點，有效地將傳統(tǒng)體育當中的文化知識內(nèi)涵，在高中語文課堂中進行全面滲透，對學生的集體主義意識進行強化，促使學生的合作意識得到提升。

（二）結(jié)合故事背景

為了有效地將傳統(tǒng)體育文化與語文教學相結(jié)合，教師還可以積極利用語文教材中與之相關(guān)的知識內(nèi)容進行講解，使學生更好地理解其背后的歷史文化知識。在針對龍舟精神的滲透當中，教師就可以有效的結(jié)合相關(guān)的語文知識內(nèi)容，如《屈原列傳》，《離騷》等課文內(nèi)容，都是與龍舟精神有著密切聯(lián)系的教材知識，如果能夠有效地在這兩科內(nèi)容中滲透龍舟精神，那么對于龍舟精神的學習和傳遞來說都是大有裨益的。屈原列傳和離騷中主要針對屈原的生平遭遇進行了詳細的描述，同時也展現(xiàn)了屈原內(nèi)心中的復雜情感和他強烈的愛國主義思想，也正是這些復雜的情感，促使了他最終投江自盡，人們?yōu)榱思o念他研發(fā)出來了，端午節(jié)和賽龍舟比賽等集體活動。那么，通過賽龍舟這一運動經(jīng)久不息的傳承，就能夠體現(xiàn)出古往今來人們對于愛國這一思想情感的重視，同時賽龍舟是一項集體性運動，在這項運動當中傳遞出來的集體意識也是人們在偉大的愛國主義運動中所一直需要的意識。通過這樣的文章學習，能夠讓學生真正體會到，愛國主義思想的重要價值和其對于歷史發(fā)展，個人人生軌跡等所產(chǎn)生的偉大推動力。讓學生能夠在工作和學習當中真正意識到集體的重要價值，同時堅定不移的保持愛國主義情感。

三、結(jié)束語

將傳統(tǒng)體育背后的文化知識內(nèi)涵，在高中語文教學當中進行有效的滲透，其實對于學生終身體育意識的培養(yǎng)，同時也能夠有效的培養(yǎng)學生的愛國主義精神和集體主義意識。無論是對于學生的個人基本素養(yǎng)，還是對于我國傳統(tǒng)文化的有效傳承來說都是極為有利的。

參考文獻：

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