當(dāng)前農(nóng)村初中生成人化現(xiàn)象的分析及其教育對(duì)策

楊凱

【摘要】農(nóng)村初中生由于正值青春期，價(jià)值觀取向搖擺不定，加上時(shí)下父母出外打工，缺少溫馨和有效的家庭教育，在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活等方面，朝著與他們年齡不相符的方向發(fā)展，成人化傾向日趨明顯，給學(xué)校教育帶來(lái)了前所未有的困惑和阻力。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生;成人化現(xiàn)象;分析;教育對(duì)策

當(dāng)前農(nóng)村大部分家長(zhǎng)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，懷著一顆致富之心，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，出外打工，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而留在家里的孩子成長(zhǎng)卻成了問(wèn)題，他們的學(xué)習(xí)更是學(xué)校教育的難題。農(nóng)村初中生由于正值青春期，價(jià)值觀取向搖擺不定，加上此時(shí)父母出外，缺少溫馨和有效的家庭教育，在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活等方面，朝著與他們年齡不相符的方向發(fā)展，成人化傾向日趨明顯，給學(xué)校教育帶來(lái)了前所未有的困惑和阻力。其成人化主要表現(xiàn)在：農(nóng)村初中生因?yàn)楦改覆辉谏磉叄蚨懈嗟谋憷麠l件和時(shí)間接觸社會(huì)，更容易模仿社會(huì)上成人的行為方式、生活方式：（1）他們聽(tīng)見(jiàn)社會(huì)上時(shí)尚的話就鸚鵡學(xué)舌，看見(jiàn)時(shí)尚的發(fā)型就去修飾，遇到成人吸煙就吞云吐霧，瞥見(jiàn)推杯換盞的成人歡聚場(chǎng)景，總想身臨其中。（2）在學(xué)校，班級(jí)選先進(jìn)拉選票，遇到教師生日，盡管當(dāng)前教育行業(yè)拒絕家長(zhǎng)、學(xué)生請(qǐng)老師吃飯送禮，但他們總會(huì)煞費(fèi)苦心地給老師表達(dá)“心意”（當(dāng)然老師會(huì)婉言謝絕的）。（3）有些女生描眼眉，抹口紅，涂指甲（或趾甲），帶手鐲，套項(xiàng)鏈，雖《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不允許這樣，但她們總能忙里偷閑，時(shí)不時(shí)描一描，涂一涂，畫一畫。在節(jié)假日里，裝束打扮和成人女性一個(gè)樣。（4）一些同學(xué)遇到同學(xué)生日聚會(huì)及其他一些值得慶賀的活動(dòng)，在校外，也有的偷偷在校內(nèi)，請(qǐng)客送禮耍大牌，甚至跑到“農(nóng)家樂(lè)”大吃大喝，毫不在乎農(nóng)村父母親“一粥一飯來(lái)之不易”的艱辛。（5）“性”的意識(shí)感增強(qiáng)。

一、農(nóng)村初中生成人化現(xiàn)象的分析

1.農(nóng)村留守兒童影響著孩子們的成人化現(xiàn)象。現(xiàn)今廣大的農(nóng)村地區(qū)留守兒童已是很常見(jiàn)的現(xiàn)象了，這些農(nóng)村孩子由于父母不在身邊，平時(shí)在生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中缺乏監(jiān)管，在家爺爺奶奶或叔伯的代管在很多時(shí)候形同虛設(shè)，爺爺奶奶的話孫輩們大多充耳不聞，叔伯們代管時(shí)又顧慮重重，家校溝通就更無(wú)從談起。這些學(xué)生由于家庭教育跟不上，學(xué)習(xí)成績(jī)自然平平，而學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑，導(dǎo)致的結(jié)果就是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題凸現(xiàn)，最明顯的就是學(xué)習(xí)社會(huì)上一些成人的所作所為，男生抽煙喝酒，打架斗毆，女生描眉涂粉，談情說(shuō)愛(ài)。

2.家庭教育的不能與時(shí)俱進(jìn)，加快了農(nóng)村孩子的成人化的步履。教育發(fā)展到21世紀(jì)的今天，早已不是以前那種家長(zhǎng)逼著孩子學(xué)習(xí)，在家完全聽(tīng)家長(zhǎng)的，孩子死學(xué)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)更注重對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)，多學(xué)科的全面發(fā)展，孩子心理健康方面的正確指導(dǎo)。但這是大多數(shù)城鎮(zhèn)家長(zhǎng)的家庭教育理念，農(nóng)村的一些家長(zhǎng)教育觀念仍舊脫不了俗套，因循守舊，不給孩子自己的活動(dòng)和思想空間，孩子思想上有了障礙，不去幫助他們化解、消除，而是眉毛胡子一把抓，簡(jiǎn)單粗暴的一頓說(shuō)教了事。

3.農(nóng)村的山清水秀不代表厚重的文化底蘊(yùn)，缺失了文化底蘊(yùn)的農(nóng)村孩子成人化更趨明顯。農(nóng)村人生活的環(huán)境單調(diào)、乏味，鄉(xiāng)村文化僅是街道兩旁宣傳的幾幅宣傳畫和幾條標(biāo)語(yǔ)，除此之外再無(wú)什么像樣的文化可言，這些直接或間接導(dǎo)致了我們農(nóng)村孩子根上的文化熏陶的蒼白和空乏。再者，農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)，都普遍不高，家庭教育氛圍、家庭文化氛圍缺乏，所謂的書香門第在農(nóng)村家庭而言大都只是奢望，這樣的農(nóng)村子弟很難說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”（也有個(gè)別例外）。

4.社會(huì)不良信息影響著我們的孩子們，迫使著他們亦步亦趨走向成人化。當(dāng)前多種媒體充斥著社會(huì)的方方面面，而這些媒體上承載的信息又良莠不齊，如有傳播暴力、色情，有不少是少兒不宜的內(nèi)容，由于初中生心理尚不成熟，辨別是非的能力又較弱，加上不少農(nóng)村家庭對(duì)孩子的監(jiān)管乏力，使得抵抗力本來(lái)就弱的初中生很容易接觸并難以抵抗這些不良的信息的誘惑，他們的心理和行為受此誤導(dǎo)，在言談舉止中出現(xiàn)偏差。

二、農(nóng)村初中生成人化現(xiàn)象的教育對(duì)策。

1.家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子成人化行為的正確指導(dǎo)，更新家庭教育觀念，并及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，配合教育孩子。當(dāng)前農(nóng)村有不少是留守兒童，親子情感的培養(yǎng)、家庭教育等方面存在很大問(wèn)題，但盡管如此，出外打工的年輕父母絕不能將孩子丟在家里讓老人簡(jiǎn)單的代管孩子，而不去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和身心成長(zhǎng)。雖然不能經(jīng)常去家關(guān)心孩子，教育孩子，但可利用手機(jī)、其他網(wǎng)絡(luò)等通訊方式每天抽一點(diǎn)時(shí)間和孩子聊聊，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變貧窮，用知識(shí)改變命運(yùn)。家長(zhǎng)還要更新家庭教育觀念，正確對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)，與學(xué)校教育要緊密配合。當(dāng)孩子在學(xué)校或校外出現(xiàn)問(wèn)題或犯錯(cuò)時(shí)，老師聯(lián)系家長(zhǎng)需要共同教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合，而不是“護(hù)犢子”，指責(zé)、抵制學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，甚至在孩子面前流露和散布一些不利于孩子教育的言論和說(shuō)辭。

2.學(xué)校、老師對(duì)這些孩子實(shí)施本色教育，培養(yǎng)他們的健全人格，去他們身上成人化的外衣。孩子大部分的生活、學(xué)習(xí)都在學(xué)校，學(xué)校的直接管理者就是老師，所以，老師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響很大。課堂教學(xué)中，老師可循循善誘學(xué)生克服盲目追求偶像劇中的男主角帥、女演員靚，不去刻意追求時(shí)尚，培養(yǎng)辨別是非美丑的能力，逐步樹(shù)立正確的審美觀念和健康的審美情趣，尤其在班會(huì)上，班主任利用主題班會(huì)，開(kāi)展初中生向成人化發(fā)展的弊端與不利的辯論會(huì)，使他們從思想上認(rèn)識(shí)過(guò)早出現(xiàn)成人化現(xiàn)象與自己的成長(zhǎng)大相徑庭。在課余時(shí)間里，術(shù)科老師可帶著我們的學(xué)生們自由遨游自然學(xué)科的海洋，積極探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手制作科學(xué)模型等，使他們與成人化行為漸行漸遠(yuǎn)，從而還孩子天真的本性，健全的人格。

3.凈化農(nóng)村初中生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)他們抵御不良信息的能力。

社會(huì)有關(guān)主管部門要加大網(wǎng)絡(luò)管理步伐，打擊暴力、色情網(wǎng)站的力度，為中小學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。對(duì)充滿淫穢等不良信息網(wǎng)站等媒體要堅(jiān)決予以關(guān)閉。倡導(dǎo)全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，為了孩子的明天，遠(yuǎn)離黃毒，親近自然。當(dāng)然學(xué)校更是義不容辭，不僅道德與法制課上要講不良網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的毒害，還要大會(huì)小會(huì)上講不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)中學(xué)生的侵蝕，還要邀請(qǐng)或聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，進(jìn)校園宣講當(dāng)前社會(huì)信息良莠不齊，中學(xué)生辨別是非的能力不強(qiáng)，很容易迷失自我。通過(guò)多途徑，多渠道，給學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)拒絕不良信息的意識(shí)，努力在學(xué)生中形成自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的風(fēng)氣。