提升教研室黨支部組織力的幾點思考

鄒 剛 李 合 喬 凡

（海軍航空大學(xué)青島校區(qū)航空機械工程與指揮系 山東青島 266041）

黨支部是黨在軍隊中的基層組織，是黨在軍隊全部工作和戰(zhàn)斗力的重要基礎(chǔ)，是實現(xiàn)黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)鞏固部隊和完成各項任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。習(xí)主席在十九大報告中指出，加強基層組織建設(shè)，要以提升組織力為重點，突出政治功能，這為基層黨組織加強自身建設(shè)明確了方向和任務(wù)。軍隊院校教研室黨支部是黨的基層組織，在系黨委的領(lǐng)導(dǎo)下進行工作，她是教研室全體黨員的直接組織者、管理者和教育者，必須從多方面提升組織力，才能擔(dān)負起黨章規(guī)定的職責(zé)，發(fā)揮堅強的戰(zhàn)斗堡壘作用。

組織力是指為了實現(xiàn)一定目標把各種力量合理組織和有效協(xié)調(diào)起來的能力。對于基層黨支部來講，組織力就是戰(zhàn)斗力、凝聚力，也是領(lǐng)導(dǎo)力、號召力。軍隊院校中的黨支部人員一般一二十人，架構(gòu)比較穩(wěn)定，人員流動性與學(xué)員隊等黨支部相比較小，因此在提升組織力方面有自身的特點。以下就教研室黨支部在組織力建設(shè)談幾點思考。

搞好班子配備，加強支部班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力

實踐經(jīng)驗告訴我們，基層黨組織工作能否取得成效實效，一是看一把手的素質(zhì)和能力，二是看班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和親和力，如果沒有一支團結(jié)協(xié)作、積極進取的黨支部班子，只依靠支部書記一個人的力量，支部工作不可能取得良好效果，黨支部的組織力也就不可能得到提高。

選準配強支部班子，尤其是支部書記，對于提升組織力非常關(guān)鍵。支部班子的選配要符合三個標準。一是政治責(zé)任感強。支部書記、委員不是虛銜，而是實實在在的責(zé)任。支部班子成員肩上都扛著抓黨員隊伍建設(shè)的責(zé)任、把黨的工作抓實到支部的責(zé)任，支部書記還有抓支部班子建設(shè)的責(zé)任。只有具備強烈的政治責(zé)任感，才能把工作做到位，激發(fā)支部活力。二是專業(yè)能力強。支部工作實質(zhì)上是專業(yè)政治工作，需要支部班子有相應(yīng)的專業(yè)能力。選配支部班子時要考慮成員專業(yè)素養(yǎng)和能力應(yīng)存在一定的差異性，以達到結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補的最佳效果，支部班子整體素質(zhì)能涵蓋敏銳的政治能力、與時俱進的學(xué)習(xí)能力、以人為本的辦事能力、做思想工作的溝通能力等等。三是創(chuàng)新意識強。支部工作是隨著時代變遷需要與時俱進的工作。支部班子要善于從具體工作出發(fā)，結(jié)合工作對象的實際，不斷從內(nèi)容、形式、方法、手段等方面進行改進和創(chuàng)新，提高支部工作的質(zhì)量和效果。

發(fā)揮支部正副書記的表率作用，抓準組織力建設(shè)的牛鼻子

教研室支部正副書記要樹立黨務(wù)工作者的良好形象，發(fā)揮表率作用。支部書記的形象如何，事關(guān)整個教研室集體的精神風(fēng)貌。因此，一要樹立信念堅定、堅持學(xué)習(xí)的形象。支部書記是黨支部的靈魂，如果沒有一個好支書，就很難會有一個好支部。教研室黨支部書記是一名黨員，但又不同于一般黨員，更不同于普通群眾。因此，黨支部書記要始終牢記自己的身份，要通過各種方式進行自我提醒，強化自己的角色心理，把黨支部書記的各種規(guī)范要求內(nèi)化為自己的自覺行為，強化事業(yè)心和使命感，從而在各項工作中發(fā)揮模范帶頭作用。

無庸諱言，現(xiàn)在有些黨支部書記對黨內(nèi)基本工作程序和工作要求知之甚少，對支部工作不投入，把支部工作當(dāng)成“得過且過，不得不做”的工作，在具體工作過程中，也是隨意性較強，缺乏精心的謀劃和組織。針對這種情況，定期組織黨支部書記進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就是一種很好的做法。這樣可以提高黨支部書記做好支部工作的事業(yè)心和責(zé)任心，不斷提高他們的自身素質(zhì)和能力水平，進而使得支部工作能健康有序的開展。

教研室支部書記在擔(dān)任一定的黨內(nèi)職務(wù)的同時，還承擔(dān)著繁重的業(yè)務(wù)工作，要兩手都要抓，兩手都要硬，決不能顧此失彼。一方面，要把黨務(wù)工作做好做優(yōu)。支部書記要力爭成為開展教研室黨建工作的行家里手。針對黨務(wù)工作中存在的不足，采取行之有效的措施切實加以整改。要根據(jù)各個階段的工作任務(wù)和要求，加強督查抓落實。同時搞好跟蹤服務(wù)，為教研室工作的開展創(chuàng)造有利條件。

嚴格落實組織生活制度，提高黨支部的組織凝聚力

堅持組織生活制度化是推動黨支部建設(shè)規(guī)范化、科學(xué)化的有力保證，是加強黨員教育、強化組織管理和黨內(nèi)監(jiān)督的重要措施，也是嚴格黨的紀律、保證黨的決定得以有效貫徹執(zhí)行的重要手段。人的生命要靠衣食住行來維系，黨員的“政治生命”要靠組織生活來保證。健全的黨內(nèi)生活，是保持黨員意識、增強組織的凝聚力、提高組織的戰(zhàn)斗力的必不可少的環(huán)節(jié)。

由于各種因素，有的單位組織生活不經(jīng)常，小組會、組織生活會時有時無。有的黨員長期不參加或很少黨內(nèi)生活，黨員意識淡漠；長期不開展組織活動的組織，必定會軟弱渙散。那種因為教學(xué)、科研工作繁忙就要放棄正常組織生活的作法是短視的，認為組織生活會擠占中心工作的理由更是站不住腳的?？朔@些現(xiàn)象，需要強化黨員的組織觀念，認真落實組織生活的各項制度和規(guī)定，堅持做到定期進行組織活動。根據(jù)形勢、任務(wù)和黨員的思想實際確定黨的組織生活內(nèi)容。要認真組織黨員學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)文件，上黨課，定期分析黨員思想狀況，切實加強黨員思想政治教育。不斷改進黨的組織生活的方式方法，增強黨組織生活的吸引力和凝聚力，提高黨組織生活的質(zhì)量。

不斷增強抓落實的具體能力，將組織力建設(shè)落到實處

對于教研室這個層次，屬于大學(xué)最基層的教學(xué)單位，大量的工作是抓具體落實，屬于末端落實，即使講到需要謀劃籌劃、需要理清工作思路，也大多是抓落實的具體思路，微觀的多、宏觀的少。現(xiàn)在存在的問題是，有不少工作盡管大學(xué)、校區(qū)有明確具體的要求，但我們落實得不夠好，或者說不夠到位。比如說，在教學(xué)質(zhì)量管理方面，缺乏切實有效的辦法措施，新的方法手段運用推廣力度也不夠大；在思想政治工作方面，在充分調(diào)動全體同志的積極性創(chuàng)造性方面，也缺乏深入的研究和探索，沒有建立起一個真正管用的激勵機制；在行政管理方面，抓得不少，在鞏固成效方面缺乏良策，等等。這都屬于抓落實的具體能力問題，這里面包括認識和態(tài)度問題，是嚴肅認真還是敷衍應(yīng)付，是注重實效還是滿足于過程。但關(guān)鍵還是方式方法和工作力度。

教研室同志習(xí)慣于按自己搞專業(yè)研究的思路和步驟組織和安排工作，不大習(xí)慣于按統(tǒng)一步調(diào)去完成工作任務(wù)，特別是當(dāng)上級布置的工作任務(wù)頭緒多、要求高的情況下，往往是分不清輕重緩急，眉毛胡子一把抓，很難確保質(zhì)量、確保實效。抓落實的具體能力，首先是統(tǒng)籌能力，不管上級有多少指示要求，支部班子應(yīng)該先梳理一下，哪些是日常工作，哪些是重大任務(wù)？哪些是重點時機重點環(huán)節(jié)，哪些是重點人的工作？哪些是一步到位，哪些需要反復(fù)抓。只有區(qū)分清楚，做到心中有數(shù)，才能避免忙亂。

抓落實的具體能力，最重要的是一抓到底的能力。任何工作都不能滿足于任務(wù)布置了、要求提了，而是需要一項一項地跟蹤，必須落實到具體人，到黨小組還不行，必須掌握到責(zé)任人，兩天一問三天一查，發(fā)現(xiàn)困難和問題，及時解決。抓落實的具體能力，還包括原則性，不能怕得罪人，該批評的要及時批評，該采取措施的要及時采取措施，決不能講情面，姑息遷就。當(dāng)然，抓落實的具體能力，還有個創(chuàng)造性問題。有些工作落實過程中需要做大量上下協(xié)調(diào)、內(nèi)外協(xié)調(diào)的工作，需要打破習(xí)慣思維和習(xí)慣做法，創(chuàng)新思路和辦法，促進工作落實。