“不忘初心、牢記使命”主題教育對高校大學(xué)生黨員教育意義的探究

劉 燕

（天津農(nóng)學(xué)院食品科學(xué)與生物工程學(xué)院 天津 300384）

本文通過對食品科學(xué)與生物工程學(xué)院3個(gè)學(xué)生黨支部的調(diào)研，從在大學(xué)生黨員中開展主題教育的重要性、主題教育過程中存在的問題及持續(xù)開展主題教育的舉措三個(gè)方面來論述。目的是讓大學(xué)生黨員將此次主題教育的優(yōu)良成果持之以恒的去堅(jiān)持，指導(dǎo)大學(xué)生黨員日后的學(xué)習(xí)、生活和工作，使大學(xué)生黨員能夠時(shí)刻牢記自己的初心，自覺踐行自己的使命，不負(fù)黨和國家的培養(yǎng)和重托。

在大學(xué)生黨員中開展主題教育的重要性

目前我院有學(xué)生黨員59名，占全院學(xué)生總數(shù)的8.4%，他們在教學(xué)及學(xué)院各項(xiàng)活動等方面都能發(fā)揮著積極的作用。因此在高校學(xué)生黨員中深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，具有極其特殊而深遠(yuǎn)的意義：一是有利于提高大學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)興趣。黨支部日常開展的政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無味、抽象難懂，學(xué)生黨員在心里上比較排斥傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)灌輸模式，但在主題教育期間，各黨支部創(chuàng)新了政治理論學(xué)習(xí)方法，通過舉辦讀書會、開展專題報(bào)告、利用“天津黨建APP”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP”等平臺等學(xué)生黨員喜聞樂見的方式，使學(xué)生黨員們更加容易接受黨的政治理論教育，進(jìn)而對習(xí)總書記的重要講話和重要指示批示精神有了更深的見解，政治理論學(xué)習(xí)興趣大大提高。二是有利于增強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員們通過黨性教育、自我改造、自我鍛煉使自己的黨性得到提高和錘煉的過程，是每名共產(chǎn)黨員的必修課，是每名共產(chǎn)黨員的安身之本，也是各級黨組織的進(jìn)步法寶。主題教育期間，大學(xué)生黨員們不僅利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)，也利用每周半天黨支部的集中學(xué)習(xí)，特別是通過“十八個(gè)是否”交流研討，學(xué)生黨員們對照黨章黨規(guī)，認(rèn)真審視如何做一名合格黨員，不斷進(jìn)行思想斗爭，黨員們普遍認(rèn)為自己的黨性覺悟和思想境界都得到了一個(gè)很大的提高，明白作為一名大學(xué)生黨員現(xiàn)階段能為班級群眾學(xué)生做些什么，真正的找到了自己的初心和使命，為成為一名高素質(zhì)有用人才而努力，繼而讓初心和使命在學(xué)生黨員內(nèi)心深處鑄牢、在思想深處扎根，內(nèi)化于心、外化于行[1]。三是有利于促進(jìn)大學(xué)生黨員勤奮學(xué)習(xí)。大學(xué)生黨員對學(xué)習(xí)的目的、意義有時(shí)認(rèn)識模糊，僅把學(xué)習(xí)的目的定位在不掛科的、順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，其實(shí)學(xué)習(xí)最重要的目的是轉(zhuǎn)化成日后生活、工作的法寶。主題教育期間的政治理論學(xué)習(xí)不僅是大學(xué)生黨員們改造自我主觀世界的思想利器，也是增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“金鑰匙”。通過邊學(xué)邊思考，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)思踐統(tǒng)一，從而增強(qiáng)了運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動學(xué)習(xí)的能力和本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了真學(xué)真懂真信真用，切實(shí)提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和質(zhì)效。特別是主題教育期間學(xué)習(xí)了習(xí)總書記給全國涉農(nóng)高校回信講話精神后，對習(xí)總書記提出的“以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才”的重要論述，農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生黨員們對專業(yè)課的學(xué)習(xí)充滿激情、充滿信心，更加珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，立足當(dāng)前，更加刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提高自身的專業(yè)知識能力和專業(yè)素養(yǎng)，為更好建設(shè)社會主義事業(yè)而施展自己的才華。四是有利于大學(xué)生黨員端正入黨動機(jī)。入黨動機(jī)對大學(xué)生黨員形成正確的“三觀”非常重要，直接決定大學(xué)生黨員日后走向工作崗位能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，學(xué)生黨員經(jīng)過主題教育，認(rèn)真檢視自己存在的問題，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡、觀看警示教育作品、實(shí)地參觀紅色教育基地，大學(xué)生黨員入黨動機(jī)更加明確了，能夠摒棄功利的入黨動機(jī)，能夠?yàn)樯磉吶罕娹k實(shí)事、辦好事，入黨動機(jī)更純正，更加明確自己為什么要加入中國共產(chǎn)黨。

開展主題教育過程中存在的問題

學(xué)生黨員很難集中時(shí)間開展活動。由于學(xué)生黨員大多來自大三、大四年級且來自不同的班級，日常忙于考研復(fù)習(xí)，很難統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生黨員在外實(shí)習(xí)，出勤率很難達(dá)到100%。這就使得黨支部開展學(xué)習(xí)教育多利用中午緊迫的休息時(shí)間，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)精神欠佳，注意力不集中，同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，學(xué)生們集中學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)慣掌上閱讀，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較大，有些學(xué)生不自覺玩手機(jī)，對紙質(zhì)書籍閱讀學(xué)習(xí)不感興趣，讀書筆記記錄不詳細(xì)，致使主題教育集中學(xué)習(xí)效果大打折扣，有時(shí)存在為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)的心理。

學(xué)生黨員政治站位還是不夠高。雖然各黨支部組織黨員們參加了志愿服務(wù)活動，為身邊群眾辦了實(shí)事好事，進(jìn)行了各種黨性修養(yǎng)教育，但黨員們遇到急難險(xiǎn)情，勇于沖鋒線陣的勇氣不足，沒有時(shí)刻發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，對自己的標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，黨員八項(xiàng)義務(wù)雖能熟記于心，但如何履行缺乏自覺性和主動性，產(chǎn)生了“學(xué)歸學(xué)，做歸做”的現(xiàn)象，導(dǎo)致在踐行入黨誓言上存在一定差距。

主題教育各研討發(fā)言材料質(zhì)量不高。學(xué)生黨員忙于日常功課，撰寫發(fā)言材料缺乏反復(fù)推敲、精益求精的精神，加之學(xué)生黨員數(shù)量大，學(xué)生黨支部書記大多為輔導(dǎo)員、組織員，日常疲于應(yīng)對繁雜的工作，對學(xué)生黨員發(fā)言材料把關(guān)、指導(dǎo)不足，學(xué)生黨員的發(fā)言材料過關(guān)即可，使交流研討成了普通黨性教育活動，個(gè)別黨支部開展活動流于形式或被黨員大會替代。

主題教育持續(xù)影響力不強(qiáng)。主題教育期間各級黨組織找問題，拉清單，建臺賬，制定整改任務(wù)書，但整改落實(shí)的如何，對于群眾關(guān)心的問題解決的如何，沒有持之以恒的做好回頭看工作，主題教育的影響力僅持續(xù)一段時(shí)間，并未一以貫之，主題教育期間黨支部均能固定時(shí)間組織集中學(xué)習(xí)，但主題教育結(jié)束后，黨支部很難每周固定時(shí)間組織黨員集中學(xué)習(xí)，造成主題教育持續(xù)影響力不強(qiáng)。

持續(xù)開展主題教育的舉措

針對主題教育期間發(fā)現(xiàn)的問題，要拿出有效的對策措施，推動主題教育成果轉(zhuǎn)化，把主題教育有效成果貫徹始終，在真作為中擔(dān)使命，標(biāo)本兼治，舉一反三，及時(shí)總結(jié)主題教育中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，把主題教育中行之有效的做法固化下來，上升為制度，完善強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝、經(jīng)常性檢視問題、激勵(lì)干部擔(dān)當(dāng)作為、為民務(wù)實(shí)清廉等方面的長效機(jī)制[2]，學(xué)生黨員也要經(jīng)常檢視問題，不斷進(jìn)步。

列寧曾說過“沒有革命的理論，就沒有革命的行動”。可見持續(xù)堅(jiān)持理論武裝不放松的重要性，只有把政治理論鞏固好了，行動上才不會出現(xiàn)問題。要進(jìn)一步提高大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)自學(xué)性和緊迫性，不僅要堅(jiān)持“溫故而知新”，每周重溫讀書筆記，支部內(nèi)通過開展交流研討，加深對新思想的理解，還要跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神，學(xué)講話精神就要原汁原味的學(xué)，逐字逐句的學(xué)，不懂就要分析、探討，這也同時(shí)要求黨支部書記做好答疑解惑的工作，使大學(xué)生黨員對理論學(xué)習(xí)真正做到“學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。”

中國共產(chǎn)黨已執(zhí)政70年，在當(dāng)今社會主客觀條件下，面對黨員黨性的弱化、損害共產(chǎn)黨的純潔性的因素不斷滋生，面對違背初心和使命的危險(xiǎn)，面對“四大考驗(yàn)”“四種危險(xiǎn)”的不斷侵蝕，如果不從大學(xué)生黨員開始嚴(yán)加防范、及時(shí)整治，必將積重難返，因此要以主題教育為契機(jī)，探究更多加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性錘煉的方法，如開設(shè)學(xué)院老黨員講黨課、普通黨員講微課、黨員每月開展一次志愿服務(wù)活動、觀看正面典型事跡影片教育題材等方法，因?yàn)槿f物不斷地變化，共產(chǎn)黨員也是，也要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，黨性錘煉不是一朝一夕的事，而是一個(gè)長期磨煉的過程，如果一旦放松對自己的要求和黨性鍛煉，就可能離開黨員標(biāo)準(zhǔn)，甚至犯錯(cuò)誤。

形成“不忘初心、牢記使命”的有效機(jī)制，不斷完善黨支部組織生活。黨支部書記帶頭抓好“三會一課”制度，并將主題教育好經(jīng)驗(yàn)、好做法有機(jī)融入“三會一課”、組織生活會、主題黨日等現(xiàn)有制度[2]，引導(dǎo)大學(xué)生黨員不斷強(qiáng)化制度意識，還要因地制宜、因時(shí)制宜設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容形式和活動方法，不斷增強(qiáng)“主題黨日”活動成效，增強(qiáng)大學(xué)生黨員參與的積極性，提升支部活力。

持續(xù)用力推進(jìn)整改落實(shí)鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果。各級黨組織要把主題教育整改落實(shí)作為衡量鞏固深化成效的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持抓整改，黨支部要建立黨員問題臺賬，一項(xiàng)一項(xiàng)排查，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，但也要確保落實(shí)見效，針對整改任務(wù)書，要達(dá)到問題不解決不松勁，不解決不放手的目的，做好主題教育回頭看工作，以問題整改的實(shí)際成效提升學(xué)院黨委各項(xiàng)工作質(zhì)效，確保全院師生滿意。

不忘初心方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，牢記使命才能開辟未來[3]。“不忘初心、牢記使命”主題教育永遠(yuǎn)是我們共產(chǎn)黨員的偉大主題。大學(xué)生黨員不僅要從增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的高度認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要真正做到學(xué)思悟貫通、知信行合一，常反思，知錯(cuò)就改，真正在大學(xué)生隊(duì)伍中起到先鋒模范帶頭示范作用，繼而為學(xué)校、國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。